摘要：随着现代化科学技术的发展，大数据时代已经到来，语文课堂也应顺应这种趋势，利用信息技术开展语文高效课堂，激发学生对语文的兴趣。本文主要分析了现在语文课堂存在的问题，针对这些问题，笔者提出了如何利用信息技术构建高校语文课堂。
关键词：信息技术；语文；高效课堂
一、现在语文课堂存在的问题
(一)课堂氛围沉闷
传统的语文课堂大多充斥着背书声、朗读声，学生认为语文课就是读课文、背课文，在学习一些文言文、古诗词时往往死记硬背，教师在讲台上挥汗如雨的讲解，学生听不懂，也听不下去。考试时临时背诵。这种教学模式是畸形的，其结果可想而知。课堂氛围十分重要，枯燥、沉闷的课堂氛围会让学生感到压抑，甚至产生抵触情绪。
(二)学生死记硬背，不理解教学内容
现在语文课堂存在的最大问题是学生不理解课堂内容，只知道死记硬背。教师在讲解文章的过程中，学生不理解人物特点、内心想法，他们只是单纯的读文章，并没有理解文章。靠背诵掌握的只能记一时，不能形成深刻记忆，只有真正理解文章，才是真正学会文章，即使不断变换考试形式，学生也能对答如流。
(三)学生不擅于思考
现在很多学生对语文的学习，都处在基本的认识层面，并不能由一篇文章的学习，体悟到自己的感想。现在的学生不擅于思考，这是一个严重问题。为了完成课堂教学任务，教师留给学生独立思考的时间很少，学生也习以为常，不愿意思考。一节语文课之后，学生的收获可能只是知道了一篇文章，多认识了几个生字，但是更深层次的东西他们去没有学到，而这也是语文课最重要的东西。学生的学习时间有限，教师不可能讲完所有的文章。学生以后会一直遇见新的语文内容，只有学会了独立思考，用自己的眼过去看文章，才算是真正学会了语文。
二、如何利用信息技术构建高校语文课堂
(一)利用现代技术，营造活跃的课堂氛围
轻松、活跃的课堂氛围对高校语文课堂十分重要。如果课堂氛围沉闷、压抑、枯燥，就会使学生丧失学习兴趣。一节高效的课堂需要教师与学生共同配合，学生在这个过程中处于主体地位。如果学生丧失兴趣，课堂效率也会降低。语文包含内容丰富，对语文的学习不仅仅是课堂知识，它更加注重的是一种语文素养，这在于平时的积累，不可能一蹴而就。传统的语文课堂主要是教师教授知识，学生认为语文就是背，课上也不愿意动脑子，于是一节课就十分沉闷。教师应运用现代信息技术，开展不同形式的语文教学模式，激发学生对语文的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。如，在学习《烛之武退秦师》这篇文章时，教师可以在课上播放这篇文章的动画片，让学生们理解文章内容。单纯文言文的翻译、解释词语，会让本就难懂的课程更加枯燥，而采用动画、PPT等形式就会引起学生的兴趣，活跃课堂氛围，学生们在轻松的环境中学习，效率会更高，记忆也会更加深刻。
(二)利用现在技术，让学生理解教学内容
学生的情感单纯，他们能从自己的角度去感受课本中的人物特点。有时，这种天赋逐渐被传统的教学模式掩埋。教师应打破传统的教学方法，擅于运用现代信息技术，采取一些图片、视频等方式，让学生真正理解教学内容，激发学生的思考，从多个角度讲授知识。如，在学习《阿Q正传》这篇文章时，学生由于没有经历过文章中的时代背景。而不能理解很多情节，也不能理解人物的性格特点。作者为什么要塑造这个人物？阿Q背后代表着什么？这是一篇非常经典的文章，为了让学生真正理解文章，教师可以在课堂上利用投影仪放出文章中各个人物的图片，让学生们在视觉层面形成一定的认识。然后，介绍当时的时代背景，让学生真正读懂人物。
(三)利用现代信息技术，引发学生的思考
语文不是单一的学科，它与历史、地理、科技等都密切相关，学生应理解语文和其他学科的联系，而不是单独的只学习语文。教师在教授语文课程时，应该利用现在的信息技术，激发学生去思考问题，让他们形成自己对语文的独到理解。教师可以教学生一年、五年、十年，但是却不能教学生一辈子，未来的路只能自己走。但有一天，教师放手了，学生要有自己的思考能力，去学习新的知识。如，在学习《乡愁》这篇文章时，教师可以在课前利用互联网技术，介绍这篇文章的写作时代背景，作者的成长环境、写作特点，这可以加深学生对文章的理解。在教师介绍完这篇文章时，学生可以发表自己的想法，教师也可以提出一些问题，让学生们去思考。如，“作者的写作目的是什么”“你认为哪些字用的很精彩”。这可以让学生更加深刻地思考，一旦学生形成了这种学习方式，在以后没有教师的情况下，学生也能学好语文语文课堂应是轻松、丰富的课堂，教师可以利用现代信息技术，构建高效的语文课堂，让学生更加深刻、轻松地学习语文。
参考文献：
[1]徐美娟，朱建国.运用信息技术构建语文高效课堂研究[J].成才之路，2018.
[2]谭红玲.运用现代化信息技术,构建小学语文高效课堂[J].数码设计，2017.
[3]吴正斌.应用现代信息技术助力语文高效课堂构建[J].学周刊，2017.
作者:毕勇 单位:中共法库县委党校
