摘要：在教学改革的过程中，核心素养在小学教育中也越来越受到大家的重视，各种教学方式和理念都在逐步渗透到课堂之中。因此提高学生的学习质量，促进学生素质能力的教育是十分必要的。数学课程作为小学阶段的重要基础学科，更是学生进行核心素养的关键学科，学生通过对数学高效课堂的构建，可以组织学生对各种数学知识进行学习和利用，进而解决各种实际生活问题。本文首先对核心素养下小学数学高效课堂构建的重要作用进行分析，然后重点对核心素养下小学数学高效课堂构建的策略进行探究，以供大家参考。
关键词：核心素养；小学数学；高效课堂；构建；重要作用
在小学数学课程中进行高效课堂的构建，是现代教育中每个教师梦寐以求的教学目标，也是适应教学改革的必然要求，因此在教学中教师需要加强对数学教材的分析研究，结合学生的数学学习能力，开展对数学课堂的创新改革，利用各种现代教育手法，形成有效的教学模式，从而激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中进行自主的学习探索，培养学生的数学学习能力和实践应用能力，实现对学生核心素养的培养。
一、核心素养下小学数学高效课堂构建的重要作用
小学数学课程中本身具有抽象性的特点，对很多学生来说都有极大的学习难度，因此教师要进行对高效课堂的构建，就需要充分利用各种教学方式进行对数学课堂的教学改革，调动学生的学习积极性，让学生可以在学习过程中进行自主的学习和思考，培养学生的数学思维能力，促进学生数学素养的培养。
(一)有利于激发学生对数学的学习热情
在传统的数学教学中很多教师在课堂上都是占据主导位置，很多种教学方式和方法都是以对学生进行数学知识灌输为主，完全忽视了学生的自身发展和需要，这就使得学生在课堂上只能被动的进行各种知识点的练习，没有自主进行学习的积极性，而通过对数学高效课堂的构建，就需要加强对学生主体地位的重视，根据学生采取各种教学措施，转变传统的教学方式，发挥学生在学习中的主动性，激发学生对数学知识的学习热情，从而有效的开展教学活动。
(二)有利于促进学生素质能力的教育培养
在核心素养下小学数学进行高效课堂的构建，不仅需要教师加强对学生进行各种数学知识的教学，还需要对学生进行数学技能的培养，促进学生综合素养的教育，通过对教学方式的创新，在课堂上教师可以让学生进行自主的学习，对数学知识进行独立思考，尤其是在生活中数学知识的运用，更是可以培养学生的数学意识，促进学生对数学学习效率的提高，实现对学生核心素养的培养。
二、核心素养下小学数学高效课堂构建的策略探究
(一)树立正确教学理念，优化数学课堂模式
在小学数学课程中教师的课堂观念直接关系到学生的学习效率，教师作为数学课程中的主要指导者，对学生核心素养的教育培养有重要的影响。因此在数学课程中教师需要改变过去对数学的观念，根据现代教育的需要，树立正确的教学理念，优化数学课堂模式，促进学生学习兴趣的培养。教师在课堂上可以利用各种现代教学工具，将数学知识进行更加直观形象的展示，从而吸引学生的兴趣，也可以通过对学生的组织活动，让学生自己进行对数学知识的学习和运用，发挥学生的数学学习主动性，促进数学高效课堂的构建。
(二)设计课堂问题导入，引导学生进行探究
在数学课程中进行对高效课堂的构建，教师可以就需要吸引学生的注意力，让学生对数学知识产生兴趣，主动参与到课堂教学中，从而有效的开展教学活动。因此教师可以根据对教材内容的分析，设计数学课堂问题导入，引导学生对各种问题进行探究，学生可以用心进行问题思索，培养学生的创新思维，促进学生学习能力的提高。例如，在学习人教版小学数学课程中关于“圆的面积”的知识时，教师可以通过对教材的分析，利用古代祖冲之计算圆周率的故事进行导入，提问学生“大家知道在我国古代有谁在圆周率计算方面有突出的贡献吗？”从而引导学生对圆周率计算方面的知识进行分析，从而让学生积极进行对课文的自主学习，有效的开展对面积的教学指导，提高数学课堂的教学效率，培养学生的数学意识和学习能力。
(三)开展小组合作活动，激发学生学习动力
核心素养下小学数学高效课堂的构建，教师需要加强对传统教学的改革，不仅需要教师在课堂上教授学生各种基础知识，还需要让学生在课堂上发挥作用，对自身的数学素养进行提高，因此教师可以开展小组合作活动，激发学生的课堂学习动力，让学生在小组内进行独立学习，也可以参考他人的思维方法，实现学生之间的优势互补。例如，在学习人教版小学数学课程中关于“几何图形制作”的知识时，教师可以对学生进行分组，组织学生对各种图形进行讨论和分析，尤其是三角形、四边形等，让小组学生一起思考如何通过不同的图形组合成为同形，引导学生进行相互协作，相互启发，形成良好的数学氛围，培养学生的数学核心素养。
参考文献：
[1]张慧.核心素养下小学数学高效课堂的探究[J].课程教育研究，2018(36).
[2]廖细文.核心素养，诗意的奠基——兼论小学数学核心素养的课堂实现[J].好家长，2019(08).
[3]吴成业.培养学生数感，提高核心素养——人教版《数字编码》的教学实践与思考[J].名师在线，2016(06).
作者:盘国强 单位:广东省云浮市云安区石城镇高潭小学
