摘要：钢琴被称之为“乐器之王”，它的音响效果十分丰富。在音乐教学中积极发挥钢琴的作用，可以让学生对音乐艺术的魅力有更加深刻的感受，带给学生良好的音乐美感，提高学生的音乐审美能力。但从现阶段音乐课堂教学中，教师仍较为注重演奏技巧的运用和传授，对学生音乐表现能力的培养较为忽视，这严重阻碍了学生音乐表达能力的提高，所以，在现阶段音乐教学中应对学生这方面的培养予以重视。
关键词：钢琴教学；音乐表现力；演奏
学生在学习钢琴的过程中既要对钢琴弹奏的技巧有更加充分的了解，同时还要更深层次地对钢琴音乐表达的内涵予以了解。培养和提升学生的音乐表现力不是在短时间内就能实现的，必须依靠有效的教学方法和音乐氛围中才能慢慢形成。所以，音乐教师在教学钢琴演奏相关知识前应对学生音乐表现力的问题引起重视，借助培养学生的音乐语感，让学生真正的爱上音乐、理解音乐。
一、重视表情的体现
在钢琴弹奏的过程中，丰富的表情可以使音乐表现力有效增强。在钢琴教学中，教师可以对学生进行引导，让其对一些经典的钢琴曲目演奏进行欣赏，比如可以欣赏贝多芬的钢琴演奏作品，要求学生分析贝多芬的面部表情，对鲜明的力度对比、强烈的精神震撼有更加深刻的感受。例如，在欣赏《悲怆奏鸣曲》的时候，贝多芬在进行演奏的时候将一种汹涌的氛围营造了出来，完美的宣泄出作品的情感。在欣赏这些名家名曲后，让学生可以直观地认识到音乐的表现力。另一方面，教师在对学生的钢琴练习进行指导的时候，可以试着采用较快的颗粒性演奏将流畅和豪放的旗帜表达出来，运用强有力的断奏把作品的精神和气势表现出来。对学生予以鼓励，让其在钢琴弹奏中勇于尝试，借助体验获得感性认识，将不同表情化弹奏的要义受到。
二、把握好音乐的节奏
节奏是音乐的骨架，其指的就是按一定顺序将不同长短的音排序起来，节奏紧密结合音乐，所有旋律都不能离开节奏存在，但是离开旋律后，节奏是可以独立存在的[1]。对于表现音乐来说，每一位学生节奏的好坏是极为重要，这里的节奏感不仅仅是准确地将音符时值的节奏把握到，同时准确的触键也是必不可少的，从而使具有音乐性的生动的节奏感顺利实现。对于才开始学习钢琴的学生来说，在初学阶段必须进行严格的节奏训练，让其具有一定的节奏感，可以准确的把握简单的和复杂的节奏。部分学生在弹库劳《小奏鸣曲》第一乐章的三连音转二连音和二连音转三连音的时候，不能将准确的节奏把握住而发生混乱的现象，不是慢了就是快乐，从而不能将乐曲表现好，演奏好。当然，只有一定的音乐节奏感还远远不够，还应加强具有音乐感节奏的训练。
三、丰富学生的音乐内涵
在教学活动中，教师应积极开展一些欣赏活动，以此让学生的音乐内涵得到丰富。首先，应指导学生对一些中外经典作品进行欣赏。在各个阶段利用多媒体技术欣赏音乐或借助观看音乐会等对不同的音乐作品进行欣赏。其中可以有小提琴、钢琴等器乐作品，还可以有舞剧、格局、交响乐、室内乐等其他音乐作品。使学生置身于现场对音乐以及演奏家的音乐表现力予以感受，借助不断积累，使学生的音乐内涵得以丰富。其次是对一些关于钢琴家、钢琴演奏和钢琴作品的影片进行观看。例如，在电影《雏菊》中讲述了一段凄美的爱情故事，在影片中当杀手朴义登场的时候，作曲家采用了一段柴科夫的钢琴曲《六月船歌》。这段音乐的旋律显得极为迷茫和忧伤，在这样的音乐符号中将这位主人公的悲剧历程点明了。借助欣赏影片使学生对音乐表现力的理解更为深刻。最后，开展中国钢琴作品的鉴赏会，使学生们的审美意识和欣赏水平得以提高，让更多的中国钢琴作品能够得到关注。
四、提高学生在演奏中的应变能力
将学生在弹奏中的应变能力提高是使学生音乐表现力得以提高的有效措施之一[2]。因为通常都是在现场进行钢琴表演，它和书画等艺术通常都是在台下把作品完成后在呈现出来给世人观看不同，所以钢琴的表演往往都不允许失误，一旦演奏者在表演的过程中出现了失误，都有可能对正首乐曲的正常演奏和艺术效果带来影响。但是，人不是机器，失误是不可避免的，并且机器都有程序出错的时候，更何况是我们人呢？学生在现场演奏钢琴的过程中难免会发生失误，但能否把这些失误降到最低，就是对学生演奏中应变能力的考验了。应变能力是学生在平时演奏过程中逐渐形成的，是智慧和经验的结晶。而教师应在平时的教学中有意识地对学生的应变能力进行培养，帮助学生将现场演奏的心态调整好，把一些临场应变技巧教授给他们，使学生在现场演奏的过程中一旦发生失误可以及时将自己的情绪控制好，借助自己处变不惊的心态、以往的经验、聪明的头脑额临场的发挥吧错误及时纠正过来，甚至将这种失误转化为点睛之笔，将音乐的魅力充分彰显出来。
五、结语
总而言之，将学生钢琴学习中的音乐表现力提高，这既和社会经济发展的必然趋势相符合，同时也是使学生综合能力素质得以提升的有效途径。并且，将学生音乐表现力提高也能确保钢琴教学任务的顺利实施。因此，广大音乐教师应在钢琴教学过程中重视起学生音乐表现力的培养，使学生的音乐表现力显著提高。
[参考文献]
[1]张阳.钢琴教学中学生音乐表现力提升的途径[J].北方音乐,2017,37(6):151.
[2]张馨之.浅谈钢琴教学中音乐表现力的有效培养[J].北方音乐,2017,37(12):153.
作者:任艳 单位:榆林学院
