摘要：学风是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，学风的好坏直接影响高校全面深化综合改革及“双一流”的建设和发展。高校党建和学风建设是相互影响、渗透的关系，新时代构建高校党建和学风建设的有效互动模式，需要从夯实基层党组织建设、完善党建带学风工作模式、规范党员发展工作流程、严格支部组织生活以及充分发挥学生党员的先锋模范作用等方面入手。
关键词：党建；学风建设；高校
党的报告指出，要“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]。学风是校园文化建设的核心内容，是一所学校治学精神、治学态度、道德风尚及育人成效的综合表现，新时代高校党建工作是党的建设的重要部分，高校党组织肩负着培养一批德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，保证党的教育事业健康发展的重任。当前，如何将高校党建工作与学风建设工作有机结合，着力提升学风建设的实效性和针对性，是当前高校的重要研究课题。
一、高校学风建设现状及归因
（一）学生对学风建设的认识不足
学生是高校学风建设的主体，学生自主学习是高校学风建设的首要目标。随着我国高等教育改革进一步深化，大部分大学生学习态度端正、学习目标明确，能较好地遵守学习纪律，积极投身创业实践，整体学风面貌优良。审视当前学生整体学风状况，还存在学生对学风建设的整体认识不足等现象，其主要原因有以下几个方面：一是少数学生没有坚定的理想信念和远大抱负，没有树立正确的世界观、人生观和价值观，学习态度不够端正，学习自律性不强，学习目标模糊，注重享受，学生学习自律性不强；二是部分学生因对本专业兴趣不浓，把大学生活当作是获取一个文凭的过程，并没有把个人理想付诸勤奋学习的实际行动中，他们纪律观念淡薄，上课迟到早退、考试挂科重修成为家常便饭，专业知识还不够扎实，考风考纪不严肃，急功近利，导致厌学甚至退学的状况。
（二）教师对学风建设的导向作用不够突出
高校教师在学风建设中起到不可或缺的引导作用，良好的教风、师风是优良学风创建的催化剂。（1）当前部分高校“重科研轻教学”的现象依然存在，高职称老教师都退居“二线”，走上讲台的几乎都是新入职的博士，由于教学经验不足，教学效果势必大打折扣。（2）部分教师对学风建设认识还存在偏差，没有意识到良好教风、师风对学生的熏陶和激励作用，忽视学风建设对促进学生成长成才的重要意义，认为学风建设只是辅导员和班主任的工作，对学风建设缺少关心，对自身教学态度、学术品行要求不严，教学手段和教学方法陈旧，加之学校缺乏规范的教学管理和质量监控，这些在一定程度上也制约着高校学风建设工作。
（三）学风建设的育人环境不够和谐
良好的育人环境是高校学风建设的重要保障，会对学风建设起到“润物细无声”的作用。1.部分高校在扩招之后，大班教学，教学资源紧张、学生第二课堂活动场地匮乏等现象大有存在，教学基础设施、住宿、活动场地等硬件环境只能勉强维持学生的日常生活、学习，学生在日常的学习生活中缺乏愉悦感和获得感，他们的学习兴趣和动力逐渐衰减，这些十分不利于学风建设工作的推行。2.学校学风建设的育人合力和软环境不够和谐，思想还缺少统一的目标性，育人体系不够完善，全员育人、全过程育人、全方位育人氛围不浓、措施不力，客观上给学风建设工作增加了难度。
二、新时代高校党建与学风建设的内涵
（一）党建工作是加强优良学风建设的有力保障
1.党建工作是学风建设之基。“立德树人”是当前高等教育的根本任务，“举什么旗、走什么路”始终是高校带有方向性原则性的重大问题，是关系高校“为谁培养人、培养什么样的人”的根本性问题[2]。党建也是优良学风建设的重要政治保证，只有主动占领意识形态主阵地，培养的人才能是社会主义合格建设者和接班人。2.党建工作是学风建设之魂。如果学风建设缺乏党建工作的统领，学风建设就缺了主心骨，成为漫无目标的事务性工作。学风建设的主要目标是由学校整体行为带动学生的自律，高校要认真夯实基层党组织建设，要以提升组织力，突出政治功能为重点，切实抓好党建工作，保持党的先进性，使党建工作凝神聚力，真正贯穿于学风建设的各个方面，努力让学风建设成为学生的自主行为。
（二）党建工作与学风建设相互渗透
1.学风建设与党建工作相辅相成。学风建设和党建工作是相互影响、相互促进，二者在目标和指导思想上是统一的，党建工作和学风建设的根本任务是促进学生的全面成长成才。党建工作是学风建设的重要保障，首先，学风的建设不能脱离党建工作的“龙头”引领；其次，学风建设中存在的问题和困难也需要党委的理论指导和财力支持，学风也成为衡量党建工作成效的重要标准。2.学风建设是党建工作重要的载体。高校的中心工作是教书育人，培育优良学风，培养社会主义合格建设者和可靠接班人，而党建工作的重点就是要围绕学校中心工作来开展。实践证明，高校的育人成效离不开良好的学风建设，而党建工作不能泛泛而谈，必须要借助学风建设这个载体，因此党建工作只有自觉地把学风建设作为自身工作载体，党建工作才有吸引力和凝聚力。
三、新时代高校党建工作对学风建设引领的途径
（一）充分发挥党组织的战斗堡垒作用
党建工作重在基础，高校党委要通盘考虑，统揽全局，当好“指挥部”，抓实抓牢基层党组织建设，努力使基层党组织发挥坚强的战斗堡垒作用。（1）政治功能是基层党建工作的核心，基层党组织要提高政治站位，强化政治引领，创新党建工作方法，确保师生形成建设优良学风的共识。（2）要建立健全基层党建工作保障体系，构建学习型党组织，提高党组织的理论水平；构建服务型党组织，通过教工党支部与学生党支部结对子，助推优良学风形成，扩大党组织的覆盖面和影响面。
（二）完善“党建+学风”工作模式
学风的好坏影响党建工作的成效，新时代，要树立“党建+”工作理念，以新思路、新方法谋划党建工作，要进一步完善“党建+学风”工作模式，充分发挥党建工作对学风建设的吸引力和向心力，积极在党支部开展“师生有约”“校长面对面”、学术讲坛及优秀校友报告会等；搭建学生党员与学生群体“一帮一”的学习互助模式，创新党建工作，打造党建工作“精品活动”“拳头产品”，真正摒弃党建工作和学风建设“两张皮”现象。
（三）把好学生党员入口关
严把党员发展入口关是保证党员质量的重要手段，要严格规范党员发展“新十六字方针”和工作流程。学习是大学生的第一要职，所以要以优良学风建设作为党员发展的一个重要考核指标。学生只有经历过严格、规范的入党前资格审查、培训教育、考察评议及组织生活，学生才能真正体会到作为一名党员的荣誉和责任，他们也将在日常的学习和生活中时刻牢记自己的第一身份是党员，因而更加严格要求自己，将党员的标准作为自己发展的内生动力，并在学风建设中发挥自身的先进性。
（四）严格党支部组织生活
党支部组织生活是党员政治生活的一种重要载体，也是党建带学风的重要手段。只有严格规范党支部生活的各项制度，创新党的组织生活方式方法，才能使组织生活永葆活力和动力。严格执行党支部“”制度、主题党日、民主评议及党内警示教育等制度，在“两学一做”学习教育中，强化党的意识，严格党的组织生活制度，将“”等制度抓牢、抓实，切实融入日常的学习生活中。加强学生党员的理想信念教育，把学生思想价值引领贯穿党支部组织生活的全过程，把学生党员的思想状况、学习情况、生活纪律、班级建设等，这样在真正意义上使党员从思想上受到洗礼，在行为上受到监督，让党员身份内化为推动学生修身立德、干事创业的强大动力。
（五）充分发挥学生党员的先锋模范作用
大学生党员是青年群体中的优秀群体，是学校党建工作与学风建设工作中紧密联系的重要纽带和桥梁。1.要重点做好学生党员“学风建设我先行”主题实践活动，切实发挥学生党员在思想政治、专业学习、班团管理、校园活动和宿舍服务中的模范和表率作用，让学生党员勇当学风建设的“排头兵”和“先行者”，努力实现党员标准和学生党员行为相统一。2.加强学生党员自身在学风建设方面的管理、考核、监督和交流，要严格把学生党员在学风建设中的现实表现作为民主评议党员的重要内容，不断增强其责任意识和模范意识。“一名党员就是一面旗帜”，党支部还可以树立优秀学生党员典型，要努力使优秀学生党员成为新时代党员群体的先锋和明星，不断扩大优秀学生党员的示范辐射面。
参考文献：
[1].决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28.
[2]王嫣.论高校党建工作与学风建设的有效互动[J].学校党建与思想教育，2015，（6）.
作者:邓炼 单位:桂林理工大学
