初中数学线上直播课策略

初中数学线上直播课策略

摘要:在状病毒疫情期间,笔者对初中数学线上直播教学做了初步尝试,本文主要从以下四个方面加以论述:如何开展直播前准备工作、怎样实施、实施过程中存在问题及解决策略、如何优化各教学环节,提高工作效率。

关键词:直播;策略;探究

一、背景

2020年1月,状病毒在世界范围铺开。随着时间的推移,开学时间也逐渐临近。为了全国范围内做好病毒传播防控工作,教育部、市、区屡发通知,各地结合自身实际开展“停课不停学”线上教育教学活动。2月1日,我校启动线上教学,制订方案、组织全体教师线上软件培训——希沃云。从此,我校教师也投入了这场没有硝烟的战争中,我也自然成为抗疫前线的一名“战士”。

二、准备阶段

2月1日为全校教师希沃云集中培训,带着心中的疑虑,我开始作如下准备工作:

1.备好课

因为无论教学技术有多先进,教师的教学设计在先,没有精心的课时教学设计,也不能高效地开展线上教学直播工作。因此,我便在寒假集体备课基础上又进行二次备课,搞好教学设计并制作成PPT。

2.试播课程

课程主题《线上教学培训》,包括以下内容:①疫情在前,共克时艰。教育学生发奋努力学习,希望学有所成,报效祖国;②学生如何报名听课;③线上听课具体要求;④如何实现课堂互动;⑤作业与提交。

3.开好备课组会

我作为年级数学备课组长,通过钉钉召开备课组视频会议,商讨线上直播方案、实际中存在的问题及解决策略,保证有效开展线上教学工作。

三、实施阶段

经过2月10日的精心筹备,利用希沃云线上教学数学直播课如期进行,从报名到开课,年级500多名学生,只有400多人能进入。在整个过程中,新的问题出来了:①网络速度慢对软件运行有极大影响;②直播软件所在平台估计也有些问题;③虽然做好了充分准备,但真正上课时,进入平台故障又出现了;④平台故障不能上课,需要重新建立直播课堂,经过新建课堂——发放识别码——扫码报名——老师进入教室——学生进入教室——上课,相当于要经历15分钟准备时间;⑤部分同学报名不及时,或者不按时进入教室,需要等待。第1天的直播课基本上就在慌乱中结束了,教学任务没有完成。基于以上原因,导致不能按预约时间直播。基于以上问题,我经过反复思考,决定发挥钉钉的功能优势:连麦功能、视频功能、随时直播、随时回放、直播平台稳定、还可记录每个学生学习时长,另外希沃云课件库资源素材丰富、教师教学演示功能强大、课堂生成性强、即时修改。因此我就将两个软件同时运用,各施其责,让它们的优势发挥到极致。将它们进行合理分工:希沃云制作课件、教学演示;钉钉建立直播课堂,实现学生听课、互动和回看学习,形成一种固定的直播方式。

四、教学环节改进

1.备课——剧本

教案设计在集体备课基础上作微调,借助希沃云平台中的优秀课件及教学素材进行课件制作,同时充分利用微信和QQ的裁剪功能对文字、数学符号和图形进行处理,对所需素材裁剪、复制、粘贴、调整,就不会因为不同格式的文件不兼容而影响课件的完整度,还可发挥电脑附件中“画图”和几何画板制作自己想要的图形,在一定程度上提高了编辑剧本的效率。

2.上课——直播

介于希沃云和钉钉各具特色,因此,我就将两款均有直播功能的软件同时运用完成线上直播任务,希沃云执行课件和教学演示,钉钉平台建立直播课堂,实现师生互动、听课出勤率与时长统计、课程回放功能,保证了每一个孩子都能听到声音、图像清晰且课堂完整的新课,实现了准时开课,定时结束。

3.作业设计及布置

线上教学之初,学生手里没有资料,要做作业,只有教师发放电子文档。我便在学科网上选题、组卷,然后二次编辑整理,编制成适合所授班级的练习题。用钉钉中家校本作业,充分发挥钉钉的统计优势,已交或未交作业名单、上交时间等非常详细。

4.作业批改

通过钉钉中家校本作业,自然在钉钉中批改,手机屏幕太小,手指不太好使,速度很慢,批阅完每个班的作业大约需要2.5个小时,连续两个星期奋战,我的右手非常酸痛。于是寻思着如何让自己解脱,缩短改作业时间。在一次偶然的机会,让我了解到“一起中学”App,经过我对学生的测试和研究,我发现它完全是我的福音。既可以线上组卷编写作业,又可以线上批改作业,一举两得。

5.线上答疑辅导

线上答疑分集中和个别两种方式。集中线上答疑主要是作业中的典型错误全班讲评,类似于直播课,而个别辅导则是对学生进行思想教育、交流沟通和作业辅导、错题讲解,主要通过钉钉视频功能实现,既有图像又有语音,还能通过共享屏幕功能实现讲解互动,缩短时空距离,电子笔在平板上圈、画、写思路等,都随心所欲,即刻将讲解点对点发给学生继续消化吸收。

6.订正作业错误

钉钉家校本作业,教师批阅有勾有叉,对错分明,可是,如何让学生落实知识和技能呢?在家校本中分别创建两次作业。第一次收“初始作业”,批改和线上讲评后,第二次一个“订正错误作业”,又一次得到了解脱,订正与否一清二楚,对于没有及时完成任务的还可以通过“提醒家长”告知,履行监督职能。

五、线上教学反思

疫情期间线上直播教学,虽然让我身心疲惫,但也让我成长了不少。在任何时候,我们都要有责任意识,学会担当,善于思考。做中学,学中思;思则变,变则通。在当今科技高速发展的时代,教师除了要具有优秀的职业风范,本学科、本专业过硬的专业素养,新时代的教师还需要具备以下素质:1.掌握并能熟练运用现代教育技术;2.坚持学习,更新教育观念,主动接受新事物;3.工作中会总结,会反思,思路决定出路;4.加强综合技能储备,备急需之用。线上直播教学虽然是在疫情之下的产物,但随着科技的发展,现代信息技术、媒体融入教学中,为了实现教育均衡发展,优质教育资源发挥应有作用,线上直播教学是一种必然趋势,一线教师还要继续做深入的探索与研究。

作者:胡顺田 单位:重庆市松树桥中学