【摘要】“互联网”这个词汇在生活中尽人皆知。教育作为影响未来世界发展的行业，互联网更是融入其中。信息技术不可置疑的掀起了教育行业的一场革命。在“互联网+”潮流带动下，慕课、微课、翻转课堂等应运而生。这些新技术将传统的满堂灌教学转变为以学生为主体的教学模式，不仅能引起学生的学习兴趣，同时也将学生的合作学习能力得以提高，更加扩展学生对问题的看待方式，学习效率得以提升。本文简单介绍慕课、微课以及翻转课堂的概念特点，侧重它们在初中数学中的应用情况以及学习效果，利用访谈法和问卷调查法对延边地区的数学教师和学生调查；对延边地区的初中数学教学应用现状进行了分析。结果表明：大部分的学生学习兴趣得到了大幅提升，不仅仅学会了自主学习，同时也将教师的个性发展得以促进，因此本模式有利于构建教师与学生间的互动。
【关键词】“互联网+”教学；慕课；微课；翻转课堂
一、“互联网+”带动下主要的教学模式介绍
1.慕课。慕课，英文缩写MOOC，也就是Massive+Open+Online+Course。即大规模开放在线课程，学生随时随地学习达到实现，不再局限于时间空间的限制，为学生有针对性和自主性学习提供了平台。Downes等于2008年首次提出“慕课”的概念。慕课的出现被喻为教育史上“一场海啸”、“一次教育风暴”。
2.微课。微课可以说是慕课的伴随产物，微课凭借它的短小精悍走入我们的教学，所谓浓缩就是精华，微课在时间上一般不超过10分钟。其主要手段是通过微视频提供学习。在学生集中注意力上达到了很好的效果。
3.翻转课堂。翻转课堂又名反转课堂、颠倒课堂。最早起源于2007年春，FlippedclassModel或invertedclassroom翻译而来。美国的林地公园高中两名化学教师乔纳森•伯尔曼(JonBergmann)和亚伦•萨姆斯(AaronSams)，本意只是为了帮助缺课的学生。翻转课堂，改变了传统的教学模式，传统大部分都是以满堂灌的形式存在，但翻转课堂却是将学生自学放在第一位，其次在进疑难讲解，真正的将课堂还给学生，将教师的教与学生的学完全在多维环境中组成的双边互动过程
二、慕课微课翻转课堂给初中数学应用举例
传统的数学教学中，教师以口述的方式讲授抽象的知识，若是想完全理解必须具有较强的逻辑思维能力，现实是学生往往较难理解，长此以往，学生就会失去学习数学的兴趣，对数学的学习也会产生抵触情绪，认为数学就是一个高高在上，没有烟火气的学科。“互联网+”的教学模式的出现，打破了这个僵局。
1.创设情景不再枯燥，生活化的数学。在讲授新课之前我们都是以教学目标为基准，以教学重点为核心，拟定教学设计，将教学内容生活化，趣味化，充分发挥数学的特色。例如，在引入勾股逆定理时，教师可以通过提前让大家在网上观看一个微课小视频，用数学故事的方式引入：“古埃及人画直角的方式是：把一根长绳打上等距离的13个结，然后以3个结间距、4个结间距、5个结间距的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角就是直角。按照这种方法真能得到直角三角形吗？请同学们在家自己试一试”。学生可以在短时间内迅速提起研究数学的兴趣，提前预习的作用事倍功半，比仅仅看课本的文字生动形象。通过这样的方式引入数学知识不仅大大的增强的预习的效果，也让同学们感到数学无处不在。
2.转变教学模式，促进自主学习能力。互联网提供给学习者一个学习的平台，就微课来说，不是说时间短暂就讲解十分笼统，反之是围绕一定的教学目标，分小模块细化的讲授知识。这样一来，学生可以根据自身的学习需要或者兴趣来选择性的学习，比如说，有的同学对于几何的部分难理解，没有立体感就可以单独去学习几何部分；有的同学对于代数部分很感兴趣可以单独学习代数部分，上课有没听懂的部分或者缺课落下的部分，都可以在任何时间来学习。而且学生在听课过程中可以随时暂停和反复播放，学习的自由性也得到了增强。大大增加学生自主性，在此过程中，自主学习能力自然会得到提升。还比如说，有的同学就是对动点问题的运动过程理解不好。学生可以通过慕课进行反复学习，更直观的感知整个运动过程，可以把抽象的数学知识具体化，打败数学动点问题的恐惧心理。
3.创新学习方式，激发数学的学习兴趣。每天都是同样的讲授方式，不管是哪个层次的学生都难免失去学习的热情。因此，教师要在教学设计中加入自己的创新想法，再实施的过程中尽可能多的去带动学生的学习热情。用一些结合数学文化或者结合生活中的例子去引入数学，或者是做成动图形成直观感受，把抽象的知识具体化，引导学生发现数学中的魅力，爱上数学。4.师生互动。班级授课制暂时是无法改变的，“互联网+”教学模式真正做到了把课堂还给学生，使学生与教师的关系完全转化为学生为主教师为辅，更好实践了启发式教学。课堂气氛活跃，师生互动紧密，课堂纪律优异。
三、结语
在教学过程中，教师必须具备专业的学科知识，对于教学目标的实现，教学重难点的把握要稳准狠。教师想为自己的学生创造一杯水，自己必须要有长流水和新鲜水，要与时俱进的鞭策自己终身学习。随着网络技术的发展，教师要尽最大的努力发挥网络资源的优势，提高学生的自主学习能力，引导学生做一个对国家有用的人。
作者:王佳慧 何延治 单位:延边大学
