【摘要】自从2015年以来，我国高校迅速掀起了一轮进行创新创业教育的热潮。这是高校响应国家政策号召积极推动创新创业人才培养的重要举措，也为我国高校毕业生的创新发展、创业发展做好了前期准备。但是由于这项活动发起的时间短，创新创业教育模式还不成熟。本次研究正是基于高校创新创业教育模式的问题进行了讨论，并提出了合理化的改进方案，可以给高校教育管理人员带来参考。
【关键词】高校；创新创业；教育模式
国家倡导在高校中开展创新创业教育，这是有时代背景和多方面因素所决定的。比如目前各行业领域的就业压力大，很多高校毕业生就业形势严峻，就业前景不乐观。而且目前国家正在大力开展创新驱动，希望民众能多做创新举动，多做创业活动。这都要求高校在创新创业教育上多做关注。要突破传统教育模式的局限，切实提升学生的创新创业水平。
1.高校创新创业教育模式的问题和不足
1.1创新创业教育的师资力量匮乏。很多高校仍然是以学术研究、学科教育为主要职能，这也造成了学校教师队伍侧重于学科教育和课题研究、学术研究。但是从创新创业教育的专业需求来讲，这种侧重于传统学科教育的师资力量是不行的。比如在创新教育中，很多老师自身就不具备充足的创新意识，他们有些常年执教于相同的专业领域，早已经形成了思维定式，在日常教学中不能很好的启发学生的创新意识，也无法跟踪创新教育的成果，发掘创新教育的内涵。而在创业教育方面，许多老师也表现出对行业领域创业形势、就业形势等的不了解、不熟悉，影响了创业教育和指导的质量。
1.2创新创业教育的课程体系不健全。创新创业教育停留在形式上，没有实质性的内容引导，这也是目前高校创新创业教育面临的主要问题之一。由于高校创新创业教育开展的时间较短，很多学校在进行相关教材的采购置办方面没有经验，选择教材困难。另外，在课程设置上也存在同样的问题。以面向师范生开展的创新创业教育课程为例，关于教学创新的书籍资料相对好找，但适合师范生参考学习的创业学习资料就相对匮乏。这种情况下，师范生就很难通过具体或者权威性的书籍资料来做足创业准备，规划创业路径。
1.3创新创业服务机制不健全。创新创业教育并不是局限于校园内的，而是要多和创业政策、地方部门、金融机构、用人单位、猎头公司等各方面打交道。需要为学生提供充足的创新创业资源信息支持。在这方面很多高校也做得不到位，支持不足、渠道不通，使得学生在落实创新创业活动中处境尴尬，效率缓慢。
2.高校创新创业教育模式的合理化改进
2.1加强师资力量优化建设很有必要。高校要结合创新创业的实际需要去建设师资队伍。比如在涉及到个体创业者的成功路径以及面对创业过程中艰难处境的应对方式方面，高校可以聘请一些在各个行业领域中具有影响力的成功学讲师或者教育培训大师坐镇，来充实创新创业教育队伍。另外，学校要多从校内教师队伍中选拔思维活跃、阅历丰富、年富力强的教师人才作为培养对象，提高教师队伍对国家政策、行业形势、社会需求、岗位需求、创新意识等各方面的专业知识、理论等的掌握能力，实现教师队伍教育职能的成功转化。要加强教师队伍和用人单位、社会培训机构、其他院校机构等的交流互动与合作，真正打造一支符合创新创业教育需求的教师队伍。
2.2做好创新创业教育课程的优化建设。教师队伍的充实将为教育课程的完善提供有力支持。在各位老师专业素养支持下，学校要积极进行课程的优化设计。在我校开展的创新创业教育中，特意迎合了《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》以及《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》相关要求，推出了包括《大学生创业基础》、《创新创业执行能力》、《创业心理学》等在内的一大批优质课程。这些课程的设置，也参考了上海大学、鲁东大学、武汉理工大学、西安电子科技大学等各类高校的课程设置模式，对提高创新创业教育质量有积极作用。
2.3搭建创新创业的优质服务平台。为了保证创新创业的质量，我们除了进行课程教学之外，在平台建设上也需要多做外部联系与扩展。结合学校所在地区的实际情况，和政府创业指导部门、劳动保障机构、劳务派遣及管理企业、猎头公司、用人单位、金融机构、校外创业培训机构等开展合作，并充分利用大数据和信息技术进行信息资源的汇总共享。从创业政策宣讲到地区创业形势、数据的分析汇总，每个环节、每个元素都通过平台数据库和学生账号等进行沟通连接。这样就可以让学生的创业创新需求得到更好的支持，而不再是单纯的理论灌输。这对提高创新创业教育的质量起到了积极地作用，也为学校学术研究、学科教学等工作的开展提供了有价值的数据资料作为参考。
3.结语
高校在创新创业教育模式的优化发展方面还有很长的路要走。而且和传统的校内教育管理不同，创新创业教育需要更多的融入外界因素，融入各专业的就业形势和发展前景，融入国家政策趋势等。故此，我们认为高校开展创新创业教育还需多做探索和尝试，要以真正适应国家社会需要，真正符合学生未来发展预期的模式来开展。
参考文献：
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作者:宋成宁 谢焕新
