摘要：创新创业是经济发展的手段之一,可以通过创新创业缓解就业结构矛盾。近几年高校开始重视创新创业教育，本文通过问卷调查，了解大学生创新创业教育发展现状，补兵对此情况进行分析，有针对性提出相关建议。
关键词：大学生；创新创业；价值观；建议
一、高校创新创业教育发展情况
对大学生进行创新创业教育是为了培养社会人才，特别是培养具有创业技能的大学生。创新创业的学习本质上不仅仅是理论教育，还包含实用教育。2014年9月，总理正式提出“大众创业，万众创新”这一理念，高校开始重视创新创业教育[1]。问卷调查显示，有72.37%的学生是通过学校渠道知道创新创业，并且有将近61.84%的学生都参加过创新创业相关的比赛或组织。由此可见，高校对于创新创业教育落实到了实处，积极培养了创新人才。
二、价值观与创新创业教育
如今，大学生在创新创业方面摆脱了当年一问三不知的青涩，积极参与创新创业的相关比赛、活动以及组织等，但是真正对创新创业感兴趣的大学生人数并不多。问卷调查显示，真正对创新创业感兴趣的大学生只占23.68%，觉得创新创业不切实际的也有10.53%；此外，关于参加创新创业活动或组织的目的的提问，有61.84%的大学生表示为了丰富自己，但是也有15.8%的大学生表示为了赢得比赛，加分保研，还有22.37%的大学生表示为了丰富履历，方便工作；不过就创新创业和价值感融合程度来看，只有11.69%的大学生表示融合得不好，显得急躁功利，其余大学生表示融合得不错；最后，在创新创业这方面，被调查的大学生有他们的想法，如想多学习这方面的理论知识等。由此可见，创新创业教育在发展的过程中，和核心价值观融合的过程中，总体是很不错。但是，在参与创新创业相关活动的大学生中，价值观上还是存在以下几个问题：
（一）缺乏对创新创业的真正兴趣
正如调查问卷显示的，有15.8%的大学生表示为了赢得比赛，加分保研，他们并不是因为对创新创业有兴趣才参与创新创业活动。虽然，客观上有利于增加创新创业的参与度，但是这并不是我们所提倡的思想。创新创业教育是用来培养真正对创新创业感兴趣的大学生。国家重视创新创业，是想给对创业有兴趣的同学提供机会，如果不是对创业有兴趣则会占据高校的创新创业资源，打击真正对创新创业有兴趣的大学生。
（二）创业意愿有待强化
大学生很多受到诸如安稳和知足等传统思想的影响，创业欲望不强烈，使得真正对创业有兴趣的人很少，觉得不太实际。再加上，如今年轻人都比较缺乏创新创业所需的冲劲和闯劲，受当代的创业环境负面消息的影响，人们并不是很赞同大学生创业这一行为。在这种前提下，大学生容易想得多，做得少，瞻前顾后，导致创业意愿不足。
（三）部分学生不够脚踏实地
受市场经济盛行的实用主义和拜金主义的影响，部分大学生容易不坚定，受其影响，过分看重物质，并且讲实惠、求实用的思想意识日益影响到大学生的价值观念。在创新创业过程中也会出现急功近利现象，大学生会逐渐用利益的眼光看待问题，对于社会提倡的诚信品质则不太注重，而是沉浸在大获成功的幻想中。这种现象不利于大学生诚信品质的形成，容易助长社会上的不正之风。如果创业素养之一诚信没有的话，这样的创业无疑是失败的。
三、大学生创新创业教育发展的建议
（一）利用新媒体优势培养创业意识
在互联网高速发展的今天，大学生获取创业信息的渠道越来越多，其中包含了新媒体技术。新媒体如今以潜移默化的形式对大学生的三观有着非常深远的影响。于是，创新创业的教育可以通过新媒体手段来培养大学生的创业思维，让大学生感受创业思维，吸收创业思想。高校老师可以借助新媒体的渠道，以潜移默化的方式给学生分享和传授创业价值观，从而培养创业意识。
（二）培养正确创新创业观
教师可以结合国家实际情况，引导大学生明白创新创业的重要意义，要从自我价值实现，为国家出力，为人民作贡献。大学生要知道创业是为了社会的进步，为人民做贡献，为了实现民族的复兴，国家富强，呼吁大学生正视创新创业，脚踏实地干实事。
（三）开发模拟平台，开展大学生创业实训
首先，虚拟平台可以整合丰富的资源，丰富大学生创业实践教育的手段，把大学生从单纯的理论学习解放出来，营造大学生创业环境；其次，虚拟的创业环境可以让大学生跳过一些诸如资金等现实中创业的问题。而且，模拟环境具有方便进行创业和管理，以及操作简单、风险低的优点，无疑是有利于大学生学习创新创业知识的好方法。这样一来，通过在平台上熟练操作软件的方式可以使大学生更有自信心。这种不用成本、不用资金来模拟创业的方式，无疑促进了大学生创业的积极性和主观能动性。
参考文献：
[1]赵文崛.当代大学生创新创业现状及对策思考[J].中外企业家,2019（33）：206-207.
作者:刘念 单位:延边大学经济管理学院
