摘要:针对应用技术型高校对大学生进行创新创业教育培养，提出教师要进行教学方法创新改革，在理论教学过程中要注重培养学生创新意念，在实践教学过程中要重点培养学生动手能力，拓宽学生视野，拓展学生思路，激发学生对仪器使用的好奇心，在课外要鼓励学生参与科研，根据学生的各种兴趣爱好挖掘学生的潜力，激发学生进行创新创业的激情，并为学生提供各种创新创业机会及场所。
关键词:大学生;教学方法;创新创业
促进高校毕业生高质量创业就业的一项重要举措就是在高等学校进行创新创业教育改革。在这次改革大潮中大学生是双创的主体，教师则为双创主体的引路人，国家政策是这场改革的指路灯，学校政策则为本单位开展创新创业教育改革的强大后盾。工作在教学一线的教师与学生接触最多，教师的指导思想直接影响学生的思想及发展方向，在政策的指引下，工作在教学一线的教师们应率先做好表率，积极响应政策，积极探索教学改革方法，为学生直接或间接创业就业提供精神支柱及精神食粮，引导学生为自己创业就业打好基础，积累经验。下面以笔者担任的安阳工学院化学与环境工程学院的一门仪器分析课程及本校的发展过程为例进行探讨。仪器分析课程属于化学化工专业的一门专业技能课程，该课程任务重、课时少、所涉及到的仪器贵重、精密且娇嫩、内容抽象、学生实践机会少;从笔者所在的学校发展上看，学校从专科院校升为本科院校，化工学院教师从原来的几位硕士研究生发展到现在的四十多位博士，从学生的计划分配到双向选择，自主择业，自主创业，学校科研氛围已逐渐浓厚，学生对知识的渴求欲逐渐增强;从学校的学习气氛到社会的就业环境都对学生的综合素质提出挑战，在校大学生不仅仅要学理论知识，还要学会相关专业的基本技能(对大型仪器的认识、操作，对数据处理软件的熟练使用，查文献，处理问题和解决问题的基本方法等)。怎样能使学生知理论、重实践、懂分析、会应用、能创新，这是对教师提出的挑战，仪器分析课题组根据本学院学生的实际情况，及时调整教学方法，大胆进行创新创业培养改革。
1在教学方法上进行创新意识培养的研究
在课时有限的情况下，教师需对传授知识浓缩精华，且扩大知识面。教师不仅仅是单一的教书匠，教师必须在自己所教课程领域文武双全，不仅自己具备硬功夫，还需要想办法把硬功夫传递给学生。教师首先要有教学的热情，在教学过程中把书本中明显写出的知识教给学生，更重要的是要把书上暗含的知识在潜移默化中融给学生。在化学化工的研究工作中离不了对问题的分析，对数据的处理，在当前的社会发展形势下，更离不了软件绘图操作，但仪器分析课本中只是讲到了在定量计算方法中可以使用标准曲线法，并未体现使用软件作标准曲线图的内容。使用标准曲线法处理数据，通常学生完全可以自己手工画出标准曲线，进行定量分析，考虑到软件是目前我们化工人的另一条腿，学生是应该掌握的，但讲授软件如占用课堂时间，我们将难以完成教学工作任务，怎样既把软件基本操作教给学生，又能让学生愉快接受，还不影响我们讲授其他知识，是摆在我们面前的一个难题。我们课题组大胆进行了创新改革，提出学生要学会两种作图方法，一是传统的手工绘图，另一个是采用excel或origin软件画图，推荐熟练掌握origin软件。我们学院各专业的仪器分析课程一般安排在大三开课，大多数学生没有接触过这类软件，并且下载的软件一般都是英文版的，学生们很迷茫，我们通过建立班级学习微信群，利用课余时间在群里介绍软件的使用，并回答学生在做图过程中遇到的问题，要求学生在做课后习题，以及书写实验报告中同时使用两种方法作图，同时掌握软件作图及手工作图两种本领，通过细微的解释及引导，消除了学生的抵触情绪，学生们不仅熟练地掌握了两种作图方法，还对课本中的标准曲线法也进一步有了更好地理解。在改革中巧妙利用网络资源，解决教学中存在的疑惑问题。在讲到气相色谱分析和液相色谱分析的异同点时，通过微信学习群提前布置任务，把同学们分成几组查找资料，让同学们在群里发表观点，最后找1～2名同学进行汇总，做ppt，在课堂上对全班同学进行讲解，既锻炼了学生口才，又通过学生的解说暴露学生理解迷糊的地方，老师抓住问题，及时向全班同学解释，同学们印象更深，理解的更到位。在当前，手机是每个人(尤其是当代大学生)必不可少的通讯工具，怎样让学生正确使用、怎样体现手机在学习中的作用，也是我们一直考虑的一个问题。手机首先是一个通讯工具，对我们化工人来说更是我们随时学习的好助手。在讲到高校液相色谱分析方法中的反相夜－液色谱法时，先让同学们判断，使用C18的反相色谱柱，用甲醇和纯水作为流动相进行苯和甲苯的分离时，苯和甲苯哪一个先流出色谱柱，然后通过实验进行验证，由于同学们只是通过极性大小判断流出先后顺序，当发现自己的判断与实验现象完全相反时，原因何在，带着这个疑问，及时地让同学们拿出手机进行百度，并相互交流，这样使同学们既学了知识，又体会到了通过网络学习的乐趣。在讲到电位分析法时，我们提出让同学们判断当使用离子选择性电极进行测定溶液中某种离子的含量时，怎样判断该原电池的正负极。同学们各抒己见，谈论的很热烈，但当老师提醒同学们离子选择性电极是选择性膜电极，它的测量方法不是通过电子转移，而是通过扩散建立平衡的，同学们就鸦雀无声了，因为通过物理化学中的电子转移来判断在这里有点说不过去了，这时让同学们带着问题，课下查资料，微信群里讨论，得到真理。课题组的大胆创新，激发学生学习热情，学生们也学会了提出问题，然后解决问题，培养了学生的创新意识。
2在实践教学上进行创新改革的研究
为增加学生的动手能力，开阔学生的眼界，在学院领导的大力支持下，课题组又在实验课方面进行了创新尝试，把学院的4000万仪器全部对学生开放，以选修课的形式让同学们按需进行选修，并在课时上进行调整，由原来的8个课时逐渐过渡到32～34个课时，同学们由原来的只能做4个基础的仪器分析实验增加到16～17个实验，由原来的只能无条件接受4个实验增加到有36个可自由选择的实验。通过实验开放，同学们可以使用并掌握自己所想要学的仪器，为同学们将来继续深造或找工作提供了技术支持，该方法的出台深受同学们喜爱。
3在科研工作中进行创新创业教育培养的研究
通过课堂教学方法上教师的点点滴滴创新思维的渗透，以及同学们对仪器及软件的掌握，大多数同学都或多或少的有了创新的意念，教师作为创新创业教育的引路人，要及时向学生提供创新创业的机会及场所。在进行一项课外活动的过程中，我们急需要LED灯的发射光谱，如购买一台这样的仪器需要很多手续及很长时间，我们鼓励同学们放开想象力，能否利用手边的仪器达到我们的目的，同学们的思维能力达到了无限放大，通过查阅文献，研究仪器，最终决定将一台废旧的722光栅分光光度计进行光源改造，通过改造后的仪器可以使用任何一种类型的LED灯作为光源，且更换光源既简单又方便，该仪器的改进既满足了同学们的创新意念，又给课题组提供了一台可更换光源的LED灯的发射光谱仪，该仪器的创新改进也得到了相关专家的认可，在河南省十二届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中荣获了二等奖，通过使用该仪器，课题组完成了对修饰后的PMMA材料的滤除LED灯蓝光的测定工作，在2018年获得国家发明专利的授权(一种使用黄芩提取液或其提纯物黄芩苷溶液对PMMA表面修饰的方法ZL201510391962.9)并发表了相关论文(黄芩苷对PMMA表面的修饰)［1］。在一次讨论会上同学们对社会上各种品牌的洗手液很感兴趣，当有同学提出我们是否可以拥有自己生产的洗手液时，我们及时地向学生提供场所，提供仪器及试剂，且提供技术指导，师生一起展开课题的研究工作，功夫不负有心人，我们有了自己的产品，并与2017年获得国家发明专利授权(一种含有天然抑菌成分的洗手液ZL201410654713.X)，通过几届同学的努力，不断对该产品进行改进，现已经生产出理想的产品(该产品在2017年的第一届大学生化妆品双创论坛中表现突出，被评为优秀奖)，通过模拟创业公司———迎春花日化有限责任公司，在2017年的安阳工学院第五届大学生创业计划竞赛中荣获一等奖，在2018年的河南省“互联网+”创新创业大赛中荣获三等奖。在开设的仪器分析实验中，所检测的试样一般都是一些简单的样品，当同学们对复杂组分的测定感兴趣，很好奇时，我们开展了中药中金属离子含量的测定工作，参与到该项工作中的同学们积极地查阅文献资料，解决我们在工作中遇到的各种问题，大胆进行创新，在对样品进行预处理时，同学们没有使用传统的湿法或干法处理样品，而是进行创新，大胆采用悬浮进样的方式，通过采用该方法，大家发现了该方法的优势以及弊端，并且成功对竹叶、黄芩、桑叶、麦冬等中药进行测定，该测定方法已在理化检验杂志［2－4］公开发表。通过课堂上对学生进行软件使用的兴趣培养，有的同学对部分软件使用很感兴趣，课题组及时引导学生，展开对软件的研究，并对黄芩苷及其配合物的稳定常数［5－6］进行成功计算。
4结语
通过教师教学方法改进，在课堂上对学生进行创新意念渗透;通过实践课程的教学改革，提高学生动手能力，开阔学生的眼界，扩大思维，为学生进行创新创业活动奠定坚实的基础;鼓励学生参与科研，根据学生的各种兴趣爱好，最大限度的发挥每位学生的优势，挖掘每位学生的潜力，激发学生进行创新创业的激情并协助实现。对大学生进行创新创业教育培养的方法和途径很多，没有固定的模式，教师作为引路人，任务艰巨，责任重大，需在教学过程中慢慢摸索，逐渐改进，就地取材，因材施教，找到一条适合自己的一套方法。
参考文献
［1］张换平，王书红，李现常，等.黄芩苷对PMMA表面的修饰［J］.河南师范大学学报(自然科学版)，2017，45(6):52－57.
［2］张换平，王书红，张盼，等.悬浮液进样－石墨炉原子吸收光谱法测定茶叶中铜和铅的溶出率［J］.理化检验(化学分册)，2017，53(9):1078－1080.
［3］张换平，杜慧，邓俊俊，等.悬浮液进样－石墨炉原子吸收光谱法测定竹叶中铜和铅的溶出率［J］.理化检验(化学分册)，2018，54(1):73－76.
［4］张换平，杜慧，王书红，等.悬浮液进样－石墨炉原子吸收光谱法测定中药中铜和铅的溶出率［J］.理化检验(化学分册)，2018，54(3):360－362.
［5］张换平，王书红，王小央，等.黄芩苷稳定常数的测定研究［J］.信阳师范学院学报(自然科学版)，2017，30(3):358－360.
［6］张换平，杜慧，刘香健，等.黄芩苷铬(Ⅲ)配合物稳定常数的测定［J］.信阳师范学院学报(自然科学版)，2018，31(3):457－460.
作者:张换平 杜慧 单位:安阳工学院化学与环境工程学院