高校扶贫工作总结范文1
2017扶贫开发工作会议主持词【1】
同志们：
经县政府研究，决定今天召开全县扶贫开发工作会议，这次会议的主要内容是：回顾总结25年度扶贫开 发工作，安排部署6年扶贫开发工作。请同志们自觉关掉手机，或将手机调至震动，遵守会场纪律，保持良好秩序，集中精力开好会。
今天的会议议程有六项。下面进行第一项：请刘树林主任传达省市扶贫工作会议精神，总结5年安排6年全县扶贫工作;
第二项：请田荣军主任宣读大荔县扶贫开发工作领导小组表彰决定;
第三项：颁奖;
第四项：请各乡镇签订劳动力转移技能培训目标责任书(城关镇、段家乡、范家镇、步昌乡)，由于时间关系、其他乡镇会后签订责任书;
第五项：表态发言(步昌乡政府、范家镇北干村、西北新世纪培训学院、**劳务职业技术学校、**兴华培训学院、**祥龙职业培训学校、**扶贫高级技术学校);
第六项：请刘县长讲话。
同志们，今天的会议议程已全部进行完毕。前面，刘树林主任传达了省市扶贫工作会议精神，总结了5年全县扶贫开发工作，并就今年扶贫开发工作作了具体安排部署;对25年度扶贫开发工作中做出突出贡献的先进集体和先进个人进行了表彰;并与各乡镇签订了劳动力转移技能培训目标责任书;步昌乡政府、范家镇北干村、西北新世纪培训学院、渭南劳务职业技术学校、渭南兴华培训学院、渭南祥龙职业培训学校、渭南扶贫高级技术学校做了表态发言;最后，刘县长作了重要讲话。请大家认真学习领会，并切实抓好落实。下面，我就贯彻落实这次会议精神再强调三点：
一、认真传达会议精神。各乡镇、各有关部门要迅速召开领导办公会和全体同志会，认真学习传达这次会议精神，结合各自实际，领会实质，统一思想，提高认识，明确任务，狠抓落实，确保扶贫工作任务的全面完成。
二、明确重点，夯实任务。各乡镇、各有关部门要以今天会上提出的重点和主要任务为统揽，进一步理清思路，制定工作计划，做到任务到人，责任到人，逐项抓好落实，以重点工作的强力突破，带动全局工作的快速开展，为完成全年扶贫目标任务奠定良好的基矗
三、加强领导，密切配合。完成全年目标任务，必须强化领导，狠抓落实。一是各乡镇、各有关部门“一把手”要负总责、牵好头。紧紧围绕加快新农村建设这一主题，沉下身子干实事，扎扎实实求发展。二是各成员单位要密切配合，加强协作。按照县上的统一要求，结合本部门实际，做到项目向贫困村倾斜，资金向贫困村集中，全力以赴帮助贫困村群众尽快脱贫。三是扶贫部门要全力抓。要集中时间、集中干部、集中精力，全身心地投入到完成全年扶贫目标任务上来，确保扶贫工作取得新成效。
同志们，目标已经明确，任务已经落实。让我们在县委、县政府的正确领导下，团结一致，齐心协力，扎实工作，努力开创我县扶贫开发工作新局面，为构建和-谐**做出新的贡献。
2017扶贫开发工作会议主持词【2】
尊敬的各位领导：
大家好!首先，我谨代表大麻镇委、镇政府向 领导一行的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
在 (帮扶单位名称)的大力帮扶下，在县委县政府的亲切关怀和全体镇村干部群众的共同努力下， 村的村容村貌和村民生产生活条件发生了很大的变化。 (简要阐述帮扶措施及效果)。现在，请允许先我向大家介绍出席今天座谈会的领导： (帮扶单位领导) (县领导) (镇主要领导)
让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来!今天座谈会的主要议程有：
下面，有请扶贫驻村干部 做扶贫情况汇报。
下面，有请村支部委书记作补充讲话。
下面，有请镇领导(县领导)作指示。
最后，有请 (帮扶单位负责人)作指示。
座谈会到此结束，接下来，请各位领导移步到农户家开展扶贫慰问活动。(到某各现场点进行考察调研)。。。
2017扶贫开发工作会议主持词【3】
同志们：
经县政府研究，决定今天召开全县扶贫开发工作会议，这次会议的主要内容是：回顾总结xx年度扶贫开 发工作，安排部署xx年扶贫开发工作。请同志们自觉关掉手机，或将手机调至震动，遵守会场纪律，保持良好秩序，集中精力开好会。
今天的会议议程有六项。下面进行第一项：请刘树林主任传达省市扶贫工作会议精神，总结xx年安排xx年全县扶贫工作;
第二项：请田荣军主任宣读大荔县扶贫开发工作领导小组表彰决定;
第三项：颁奖;
第四项：请各乡镇签订劳动力转移技能培训目标责任书(城关镇、段家乡、范家镇、步昌乡)，由于时间关系、其他乡镇会后签订责任书;
第五项：表态发言(步昌乡政府、范家镇北干村、西北新世纪培训学院、**劳务职业技术学校、**兴华培训学院、**祥龙职业培训学校、**扶贫高级技术学校);
第六项：请刘县长讲话。
同志们，今天的会议议程已全部进行完毕。前面，刘树林主任传达了省市扶贫工作会议精神，总结了xx年全县扶贫开发工作，并就今年扶贫开发工作作了具体安排部署;对xx年度扶贫开发工作中做出突出贡献的先进集体和先进个人进行了表彰;并与各乡镇签订了劳动力转移技能培训目标责任书;步昌乡政府、范家镇北干村、西北新世纪培训学院、渭南劳务职业技术学校、渭南兴华培训学院、渭南祥龙职业培训学校、渭南扶贫高级技术学校做了表态发言;最后，刘县长作了重要讲话。请大家认真学习领会，并切实抓好落实。下面，我就贯彻落实这次会议精神再强调三点：
一、认真传达会议精神。各乡镇、各有关部门要迅速召开领导办公会和全体同志会，认真学习传达这次会议精神，结合各自实际，领会实质，统一思想，提高认识，明确任务，狠抓落实，确保扶贫工作任务的全面完成。
二、明确重点，夯实任务。各乡镇、各有关部门要以今天会上提出的重点和主要任务为统揽，进一步理清思路，制定工作计划，做到任务到人，责任到人，逐项抓好落实，以重点工作的强力突破，带动全局工作的快速开展，为完成全年扶贫目标任务奠定良好的基矗
高校扶贫工作总结范文2
经县政府研究，决定今天召开全县扶贫开发工作会议，这次会议的主要内容是：回顾总结200年度扶贫开发工作，安排部署0年扶贫开发工作。请同志们自觉关掉手机，或将手机调至震动，遵守会场纪律，保持良好秩序，集中精力开好会。
今天的会议议程有六项。下面进行第一项：请刘树林主任传达省市扶贫工作会议精神，总结0年安排0年全县扶贫工作；
第二项：请田荣军主任宣读大荔县扶贫开发工作领导小组表彰决定；
第三项：颁奖；
第四项：请各乡镇签订劳动力转移技能培训目标责任书（城关镇、段家乡、范家镇、步昌乡），由于时间关系、其他乡镇会后签订责任书；
第五项：表态发言（步昌乡政府、范家镇北干村、西北新世纪培训学院、××劳务职业技术学校、××兴华培训学院、××祥龙职业培训学校、××扶贫高级技术学校）；
第六项：请刘县长讲话。
同志们，今天的会议议程已全部进行完毕。前面，刘树林主任传达了省市扶贫工作会议精神，总结了0年全县扶贫开发工作，并就今年扶贫开发工作作了具体安排部署；对200年度扶贫开发工作中做出突出贡献的先进集体和先进个人进行了表彰；并与各乡镇签订了劳动力转移技能培训目标责任书；步昌乡政府、范家镇北干村、西北新世纪培训学院、渭南劳务职业技术学校、渭南兴华培训学院、渭南祥龙职业培训学校、渭南扶贫高级技术学校做了表态发言；最后，刘县长作了重要讲话。请大家认真学习领会，并切实抓好落实。下面，我就贯彻落实这次会议精神再强调三点：
一、认真传达会议精神。各乡镇、各有关部门要迅速召开领导办公会和全体同志会，认真学习传达这次会议精神，结合各自实际，领会实质，统一思想，提高认识，明确任务，狠抓落实，确保扶贫工作任务的全面完成。
二、明确重点，夯实任务。各乡镇、各有关部门要以今天会上提出的重点和主要任务为统揽，进一步理清思路，制定工作计划，做到任务到人，责任到人，逐项抓好落实，以重点工作的强力突破，带动全局工作的快速开展，为完成全年扶贫目标任务奠定良好的基础。
高校扶贫工作总结范文3
遵照党委、政府明电要求，两节前我局在全系统进行了扶贫送温暖捐衣、捐物、捐款动员，全体干部职工积极响应，特别是一些离退休老干部职工将自己全新的衣被捐出，各方捐款15000元，于12月23日—25由纪检组组长李一汀同志带队，将所捐捐赠的20台电视机、32袋衣被、10000元现金送到英吉沙县苏盖提乡、托普鲁克乡。在两乡走访了贫困户和退休贫困干部，把党的温暖送到他们家中，因正逢库尔班佳节，贫困农民热泪盈眶，感谢党和政府对他们的关心。 电视机分发方面
我局共向两乡捐赠24台电视机，做到了部分农民贫苦户通广播电视的标准。鉴于农民贫苦户没有电视机操作能力和知识，为保证少数民族地区能够使用，我局专派2名少数民族干部安装电视机、布线等工作，对两乡农民贫困户介绍了电视机操作知识。
计算机维护工作方面
遵照___区环保局扶贫办扶贫工作的整体要求，扶贫组两位同志到苏盖提和托普鲁克乡党委政府和各学校对捐赠的15台计算机进行了维护，基本上解决了计算机上所存在的故障，解答了操作人员所提出的问题。
开设计算机提高班
扶贫组两位同志三次扶贫工作期间在苏盖提乡中学的要求下开了两次计算机提高班，共学期五天，参加提高班学习的人员共有十五名，学员都是会计算机操作的各学校教师，他们学习的热情很高、都很认真。
分发物品
___区环保局赠送给苏盖提和托普鲁克乡的物品，已整理分类成两部分，并作了详细的登记注册工作后，运送到两个乡党委政府。并将捐款10000元现金转送英吉沙县扶贫办公室，今年县扶贫办公室负责购买化肥转送两乡特困户。
为开设中小学教师继续教育培训班(2005年级成人函授班)，挑选合适的预备学员
在挑选接受培训的中小学教师的工作中，我们首先制作了中小学环保局工作总结教师基本情况调查表并且把它打印、复印几十份，通过向校领导介绍有关这次培训的情况及要求，采取领导推荐和全体老师民主讨论推举的方法进行筛选比较，确定了每乡8名预选教师，其中3名是中学教师，另外5名是小学教师，这8名教师都是在政治上可靠、工作上认真、有一定的汉语水平并且在学校里比较优秀的年青骨干教师。每乡8名教师的基本情况已登记入表并附有照片及加盖了学校公章和校领导意见等，供局领导参考。
了解新疆教育学院今年在英吉沙县职业中学开设函授班(___年级成人函授班)教学情况
按照我局与教育学院培训教师成人学历协议，我局与新疆教育学院有关领导一起走访了英吉沙县职业中学开设的函授班，询问了解第一学期教学情况。第一学期___年元月27日报到，元月28日正式上课，学期一个月，已圆满结束。第二学期___年7月15日正式上课，8月15日结束。现在就读的10名教师里，苏盖提乡5名教师(函授学员)去年参加成人高考已被录取，托普鲁克乡5名教师今年10月份参加成人高考。
经济扶贫工作方面
在两乡挑选两个示范户工作中，我们严格按照挑选条件，已经选出每乡两个示范户进行扶持。
其他工作方面
1、走访了30多个贫困户家庭，了解了贫困户生活情况。
高校扶贫工作总结范文4
关键词：教育部 直属高校 定点扶贫 模式
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）07-0073-03
消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，也是中国共产党的重要使命。改革开放以来，中国农村没有解决温饱的贫困人口由2.5亿人减少到3000万人，贫困人口占农村总人口的比例由30.7%下降到3%左右，我国成功解决了几亿农村贫困人口的温饱问题，成为世界上减贫人口最多的国家。特别是近几年，我国的扶贫开发取得了巨大成就。2011年至2015年，现行标准下农村贫困人口减少1亿多人、贫困发生率降低11.5个百分点，贫困地区农民收入大幅提高。[1]
但是，贫困问题依然是我国经济社会发展中最突出的“短板”。截至2015年底，我国还有5630万农村建档立卡贫困人口，主要分布在832个国家扶贫开发工作重点县、集中连片特困地区县和12.8万个建档立卡贫困村，多数西部省份的贫困发生率在10%以上，民族8省区贫困发生率达12.1%。[2]再加之现在经济下行压力大，贫困地区财力薄弱，产业发展活力不强等问题，实现2020年打赢脱贫攻坚战的目标，显得任务艰巨。
在国家确定的若干扶贫工作中，教育和科技扶贫一直都占据着重要地位。对全国建档立卡贫困人口的分析表明，90%的贫困人口为初中以下学历，其中小学、半文盲、文盲的比例超过50%，远高于全国平均水平。[3]大专院校、科研院所在贫困地区积极推广农业先进实用技术，组织科技人员到贫困地区挂职任教，组织科研单位到贫困乡、村宣传普及农业技术。这些措施有效地改变了贫困地区落后的生产方式，提高了土地的产出率，迅速增加了农民的收入。特别是进入了精准扶贫的脱贫攻坚阶段，教育部直属高校在定点扶贫工作中，逐渐发挥了不可忽视的作用。
一、教育部直属高校定点扶贫范围
2012年开展新一轮定点扶贫工作以来，教育部直属高校发挥学科、人才、科研等方面的优势，结合定点扶贫县的实际情况，积极探索多元化的精准扶贫路径，有效带动贫困地区脱贫攻坚。根据教育部安排，75所教育部直属高校已经全部组织动员起来参与定点扶贫工作。其中，44所直属高校承担了指定地方的定点扶贫工作，另有31所直属高校虽不具体承担指定地方的定点扶贫任务，但也参与了相关工作。本研究重点对44所承担了指定地方定点扶贫任务的直属高校M行分析。
从图一可看出，44所直属高校，分布在全国15个省（自治区），其中云南省最多，这可能与教育部是滇西片区扶贫的中央部际联系单位有关。
大部分直属高校均是跨学校所在地定点扶贫，只有8所直属高校是在所属省参加定点扶贫，占参与定点扶贫的直属高校总数的18%。如下表。
二、教育部直属高校定点扶贫主要模式
高校参与定点扶贫工作，有其独特之处。在直接资金投入上，高校是一个短板，但在贫困地区长远发展方面，高校能发挥出奠基者、开拓者、启蒙者的作用。新一轮定点扶贫工作启动以来，教育部直属高校全部成立了由校党委书记、校长任组长的定点扶贫工作机构，并设立了扶贫办公室具体开展此项工作，落实了专项工作经费，派出了挂职干部和第一书记，并普遍与定点帮扶的地方签订了帮扶协议。从当前高校参与定点扶贫工作的实际看，主要有以下几种模式：
1.院系结对帮扶
院系结对帮扶是直属高校根据工作实际，结合自身特色优势资源，动员全校力量参与定点扶贫工作的一种形式。直属高校在校内成立了多个职能部门组成的定点扶贫工作机构，负责协调、统筹和管理校内资源参与定点扶贫工作，但更多的人才科研资源集中在校内各个院系。为此，直属高校均动员院系与定点扶贫县下属乡镇、村、职能部门建立起具体工作业务关系的结对帮扶关系，以具体事务推动定点扶贫工作的有效实施。而在具体实践中，各院系也将自身人才培养、党建工作、科研工作等与结对帮扶有效衔接，形成了互为补充相辅相成的良性循环机制。这也是直属高校参与定点扶贫工作的一个显著特点。
2.教育帮扶
教育部直属高校优势资源之一就是教育资源。为此，各直属高校在定点扶贫中均开展了既有共性又有自身特色的教育帮扶工作。目前看，主要有以下几种具体方式：
2.1师资培训
定点扶贫县由于历史和地理等的原因，教育是其发展中最薄弱环节之一。“扶贫先扶智”成为了当前脱贫攻坚中的共识。直属高校除了自身具有深厚的教学人才资源和平台资源外，也都有实力较强的附属中学、小学、幼儿园。这些正是定点扶贫县急需提升和增强的地方。从调查结果看，各直属高校均开展了面向定点扶贫县的中小学、幼儿园师资培训，协调相关附中、附小、幼儿园直接承担定点扶贫县中小学、幼儿园教师、学生的培养工作。经过几年的努力，各定点帮扶县的中小学、幼儿教育质量显著提升，教育理念明显进步。这对于阻断贫困代际传递具有重要意义。
2.2 支教
动员学生参与定点扶贫县支教，几乎成了各直属高校的必选项。高校学生本就在寒暑假期间常规性的开展支教活动，以让学生了解基层，发挥青年学生志愿服务热情。这也是各高校培养人才综合素养的重要工作。各直属高校均在定点扶贫县建立了社会实践基地，动员了大批大学生到定点扶贫县开展支教服务，关爱留守老人、妇女、儿童，开展科普和科创活动等。
2.3优质教学资源远程共享
随着国家在信息基础设施上的持续投入，各贫困地区的信息化建设水平显著改善。这也为各直属高校将各自的优质教学资源远程对接到定点扶贫县奠定了基础。部分直属高校在定点扶贫县建立了远程教学站，开办了远程教学班，免费为定点扶贫县提供了大量优质现代教学资源。比如，清华大学在云南省南涧县建立教育扶贫现代远程教学站，指导当地举办培训班48期，培训党政干部1500多人次、中小学师生1100多人次。重庆大学在云南省绿春县设立现代远程教育校外学习中心，每年择优录取200人参加网络学历教育，5年免费培养1000人。[4]
2.4高考招生录取
贫困地区的学生由于教育基础薄弱，在高考录取中常常不占优势。但借助于教育部有关高考特殊政策，各直属高校在政策许可范围内，近几年陆续加大了对定点扶贫县高考学生的录取比例。对于录取的贫困户学生，还进行持续的支持和帮扶，缓解其家庭经济负担。许多贫困户家庭借此彻底改变了贫困面貌，在当地也起到了正面示范效应。
3.智力支持
3.1干部培训
定c扶贫县干部就是当地最大最具有代表性的人才资源，提高他们的整体素质，对于实现定点扶贫县稳定持续发展具有重要意义。因此，各直属高校均从战略高度加大对定点扶贫县的干部培训工作。数据表明，近5年来各直属高校累计举办各类培训班610多批次，培养培训各类人员4.5万余人次。[5]各直属高校还因地制宜，为定点扶贫县开设了频次相对固定的干部培训讲坛。比如，北京大学在云南弥渡县开办的“北大弥渡讲坛”，清华大学在云南南涧县开办的“清华讲堂”，华南理工大学在云南云县开办的“华园云州大讲坛”，电子科技大学与贵州岑巩县开办的“思州大讲堂”等，都为地方干部培养发挥了积极作用。
3.2干部挂职
干部挂职是双向的。一方面，直属高校派出了年轻干部到定点扶贫县挂职，立足当地做好定点帮扶工作。据2016年教育部统计，近5年各直属高校共选派挂职干部150余人次。另一方面，直属高校也接收定点扶贫县干部到下属部门、单位、公司企业挂职，拓展地方干部眼界，提升其工作理念和能力，学习相关技术。
3.3规划设计
地方政府的发展和相关项目的建设往往需要做好顶层设计。各直属高校根据定点扶贫县的各自需求和实际，结合自身专业特色和科研实力，为定点扶贫县量身定制了相关规划设计，为贫困地区科学发展指明了方向。
3.4定向人才培养
定向人才培养是部分直属高校在定点扶贫工作中的一项探索性工作。定向人才培养分为短期和中长期计划。短期计划是根据定点扶贫县人才需求方向，有针对性地提供一到三个月不等的专项培养，比如计算机技术、乡村旅游管理、种养殖技术、中餐制作等初级技术培训，力争在较短时间内培养出一批基本胜任定点扶贫县具体工作实际的紧缺人才。中长期计划是根据定点扶贫县总体发展规划需求，培养相关技能性管理型人才，是为定点扶贫县持续长远发展做好人才储备的工作。一般是定点扶贫县每年选拔一批青年人进入直属高校学习三到五年，获得相关文凭后回到县里按协议工作一定年限。该模式既保证了人才的稳定性，也尊重人才的流动性，具有较大的示范意义。
3.5技术支撑
承担定点扶贫任务的44所直属高校，均有各自独具特色和优势的学科和科研实力。直属高校在定点扶贫中，也紧密结合地方需求，组织科研力量开展技术攻关，解决贫困地区产业发展和生态建设的关键技术问题。各直属高校通过设立教授工作站、专家委员会、技术公关组，建立研发基地等，加大了贫困地区在新品种、新技术、新成果的开发、引进、集成、实验、示范力度。各直属高校及相关科研人员，也在相关领域取得了新的进展和新的成就。
4.产业帮扶
要实现一个地区稳定脱贫，必须要靠发展产业来带动。教育部直属高校在定点扶贫中，都将帮扶定点扶贫县发展产业摆在了突出位置。
4.1产业规划
定点扶贫县大多地处边远偏僻地区，也正因如此，却也保留下了大量原生资源。各直属高校动员组织科研力量，根据定点扶贫县的农业、文化、矿产、医疗卫生、工业等情况，开展研究工作，帮助地方政府做好产业发展顶层设计。
4.2产业专项资金
虽然直属高校用于定点扶贫的资金有限，但部分直属高校仍然在其负责的定点扶贫村设立了产业发展专项资金，用于定点扶贫村发展产业，充实农村集体经济，支持空壳村“破壳”。具体形式一般以捐赠为主，直接捐赠到相关乡镇，指定用于某地或某项目。
4.3市场拓展
由于定点扶贫县的地理位置、交通现状、思维观念等的制约，导致贫困地区的产品常常是难以进入购买力较强的区域。直属高校利用自身的社会影响力、平台空间、挂职干部和第一书记的努力，协助贫困地区开拓新的市场空间。特别是在新媒体时代，直属高校及其员工的努力，以极为低廉的成本就可以帮助贫困户销售出大量可能滞销的农特产品。这也会反过来给贫困地区人群带来新思维的冲击，助推其运用新技术手段进行现代化的商业销售。
4.4亮点打造
对于贫困地区来说，“思路才决定出路”。为此，部分直属高校经过调研分析后，常常通过打造一到数个产业扶贫的亮点来带动、引导、鼓励贫困地区（尤其是贫困村）发展优势产业。值得注意的是，亮点打造绝不是为了造“政绩工程”。因为贫困地区，尤其是贫困村的贫困户，普遍具有畏难、短视、盲目等局限，如果没有成功的或者可以明确预知良好效果的项目，就无法有效动员他们参与到脱贫攻坚中来，也无法实现如期脱贫、稳定发展的目标。故立足当地实际发展适量的亮点项目，有其必然性和必要性。
4.5大宗采购
参与定点扶贫的直属高校，均有数万师生的规模，这也是一个稳定又庞大的消费市场。如能将定点扶贫县的部分农特产品以大宗采购形式进入校园，则会对贫困地区形成稳定的产品销售渠道。通过利益绑定的方式，将会对贫困户稳定脱贫带来极为可观的效益。这也是一个多赢的局面：高校师生获得了放心生态的产品，贫困地区获得了稳定的销售市场，带动了有关产业发展，贫困户通过劳动获得了稳定收入。因此，国家从政策层面上支持发展产供直销，鼓励采取订单帮扶模式对贫困户开展定向帮扶，提供全产业链服务。支持与贫困村、贫困户建立稳定的利益联结机制，使贫困户从中直接受益。[6]
5.民生帮扶
5.1 医疗服务
医疗服务是已经实施了多年的一项帮扶措施。2006年，中央组织部、人事部、财政部、教育部、农业部、卫生部、国务院扶贫办、等联合发出《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》，简称为“三支一扶”。而从精准脱贫的现实需要来看，健康扶贫也是重要的组成部分。由于医疗资源的不均衡，贫困地区虽然是疾病地方病高发地区，但却在医疗水平、实力方面较为薄弱。贫困户中出现因病返贫现象屡见不鲜。国家提出在2020年，每个贫困县至少有1所医院达到二级医院标准，每个30万人口以上的贫困县至少有1所医院达到二级甲等水平。
教育部直属高校大部分均有三甲附属医院，因此，各直属高校采取了多种形式的医疗帮扶。如将附属医院与定点扶贫县县级医院建立起“一对一”帮扶关系，帮助贫困县完善卫生规划，加强医疗业务指导，开展下乡义诊，培养医疗人才，援建医疗设施设备，实施远程会诊等。
5.2 惠民工程
从调研情况看，直属高校开展的惠民工程主要集中在三方面：设立教育助学金、搭建招商引资宣传平台、对接校友资源。设立教育助学金主要是对现有教育扶贫机制的补充，避免部分贫困户孩子失学辍学，鼓励其安心接受教育。直属高校还在许多重要、适宜的场合，为定点扶贫县提供招商引资宣传平台，也在校内超市、食堂等为定点扶贫县进行宣传，或协助其开展有关招商引资活动。直属高校的校友是一笔巨大的潜在资源，许多高校都会主动衔接校友与定点扶贫县的合作，引入校友资源参与定点扶贫工作。
5.3社会服务
社会服务是我国扶贫工作中比较重要的方式。直属高校每年都釉绷舜笈师生参与到脱贫攻坚志愿服务行动中。大批高校志愿者到建档立卡贫困村、贫困户和特殊困难群体中，对空巢老人、残障人士、农民工、留守儿童、留守妇女等群体开展了生活照料、困难帮扶、文体娱乐、技能培训、协助就业、法制道德宣讲等志愿帮扶活动。部分直属高校中涌现出了一批精准扶贫志愿服务品牌项目。
6.文化扶持
高校作为重要的文化孕育地，富集文化资源。定点扶贫县中有大批地区处于多民族集中分布区，因此存在大量原生态、多样性的文化资源。但由于专业人才的缺乏，往往是仅仅流传在民间，或随着民间传人的消亡而逐渐消失。直属高校除在承担起常规的定点扶贫任务外，还当仁不让地开展了系列文化扶持工作。目前，部分直属高校在帮助定点扶贫县开展文化资源普查、整合利用、传承保护、指导提升等方面做了大量卓有成效的工作。这也是直属高校在定点扶贫中的另一个独特之处。
三、教育定点扶贫效果评价
教育部直属高校都具有优良的教育资源，深厚的人才实力，广阔的市场消费潜力，良好的校友及社会资源，在当前“五个一批”的脱贫攻坚战中，高校更可以在“发展生产、发展教育”中助力帮推，从而助推定点扶贫县的脱贫进程。具体看主要体现在以下几个方面：
1.提升了定点扶贫县人力资源水平
直属高校结合自身优势，为定点扶贫县举办了连续性、系列性的党政管理干部素质提升班、技术技能人才培养培训班，还利用各自的信息技术资源，远程为定点扶贫县举办各种教学班，有力提升了贫困地区的人力资源水平。
2.带去了全新的理念，增强了干事创业的眼界和能力
直属高校为定点扶贫县带去的是全新的理念和思维，全新的工作方式方法。这对于已经形成定式思维和惯性工作方式的地方干部来说，是一次革新。
3.助推了定点扶贫县产业发展升级
直属高校针对定点扶贫县区位特点、资源禀赋、民族文化特色等开展的各种专题研究，为当地发展特色产业、优势产业提供了全方位的智力和科技支持。
4.增强了地方党委政府的凝聚力号召力
直属高校针对定点扶贫县教育、卫生等社会事业发展滞后的问题，切实加大民生项目帮扶力度，惠及更多的贫困家庭、贫困学生，让定点扶贫县老百姓实实在在的受益，增强了地方党委政府的凝聚力和号召力，也使得改革成果得到共享。
注释：
[1] [2] [6]《国务院关于印发“十三五”脱贫攻坚规划的通知》国发[2016]64号；
[3]《教育部直属高校全部参与扶贫》，《中国教育报》（教育部网站），2016年1月23日；
[4] [5] 教育部简报，[2016]第8期。
参考文献
[1]教育部关于做好直属高校定点扶贫工作的意见（教发【2013】3号）.
[2]教育部直属高校精准扶贫精准脱贫典型项目汇编，2016年8月.
[3]中国扶贫开发年鉴（2012）.
高校扶贫工作总结范文5
我校在县教育局的正确领导和大力支持下，认真贯彻落实了中央和省、市、县关于精准扶贫的重大部署和安排，扎实有效地开展了精准扶贫工作，取得了实效，主要工作如下：
一、高度重视，明确职责
我校认真学习了上级有关文件精神，高度重视，成立了以······其他中层领导为成员的领导小组，下设精准扶贫办公室，有专人负责整理档案和网上系统的操作，各项工作分工明确，责任到人。
二、积极行动，开展了调查摸底工作
今学期，我校认真对转入学生和一年级新生进行摸底，同时与上级对接，确保信息准确，无漏报、多报现象，最终确定了61名建档立卡学生,其中：其中已脱贫44人，未脱贫17人。我校61名建档立卡学生中本县区户籍有57人，外县户籍有4人。
三、精心策划，落实了各项制度
结合我校实际情况，根据《精准扶贫实施方案》和《精准扶贫工作计划》及《三秦教师结对帮扶贫困学生实施方案》和《三秦教师结对帮扶贫困学生工作计划》所有教师每人结对帮扶一名贫困生，校委会成员及班主任重点帮扶建档立卡学生，并能动态管理，同时学校又制定了《控辍保学方案》，并与每位班主任签订了责任书，确保无辍学现象。
四、紧密安排，落实各项帮扶制度和计划
我校组织教师认真学习了上级有关帮扶制度和计划，同时宣读了我校的相关要求和实施计划，对建档立卡学生实行“一帮一”帮扶，每位教师都能积极行动，认真落实。首先各位教师确定了自己的帮扶对象，并能与家长沟通，了解家庭情况和孩子的学习情况，经常对这些学生进行单独辅导，绝不能使其成绩下滑掉队，同时多方合力对其引导，让他们用健康的心态去树立理想，迎接未来。根据平时的观察和测试成绩，这些学生的成绩有所提高，而且较以前更加乐观向上。
五、统筹安排，认真落实了资助政策
认真学习上级资助政策，利用电子屏和宣传栏大力宣传相关政策，班主任通过微信群为家长解读，每位家长明确了享受的资助，知道了政府对他们的关心和关爱。
同时，学校也认真落实了资助政策，落实了“两免一补”政策，为学生及时发放了书本和校服，另外，根据学生实际和学校实际，落实了建档立卡学生的“营养餐”，由于我校没有灶，我校安排专人与就近早餐店联系，解决了这些学生的生活问题，所有资助资金都足额、及时发放到位，无错发、漏发、缓发和不发现象。
六、齐抓共管，完成了各项任务
高校扶贫工作总结范文6
为打好扶贫攻坚战，实现精准扶贫，帮助村民早日脱贫。需结合实际制定相应的计划。亲爱的读者，下面是小编给大家分享的《单位定点帮扶工作计划》，供大家参考，阅读。希望大家能够喜欢!
单位定点帮扶工作计划
为了认真贯彻十x大精神，进一步加强基层党组织的战斗力、凝聚力，确保城乡基层党组织，结对共建，统筹发展活动取得实效。现就我们档案局与阳峪镇南岭村结对共建统筹发展活动提出以下。
一.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻十七届全会精神，突出加强党员干部思想，工作作风建设，着力用科学发展观武装干部党员思想，切实提高党员干部贯彻落实科学发展观的能力和水平。
二.在帮扶中“按照文件精神”开好“两会”;一是民主生活会，在民主生活会上主要解决领导班子及其成员在贯彻落实执行党的路线、方针、政策和决议的情况，加强领导班子的建设、实行民主集中制的情况，艰苦奋斗、清正廉洁、遵纪守法的情况，坚持群众路线、改进领导作风、深入调查研究、密切联系群众的情况。通过民主生活会进行批评与自我批评，以达到发挥班子整体功能的加强为目标。针对班子中存在的突出问题制定整改方案、措施、认真进行整改。二是开好组织生活会，检查支部党员在贯彻落实党的路线、方针、政策和上级党委的决定，贯彻民主集中制原则，在思想工作、学习、生活等方面坚持党性原则，密切联系群众。组织党员以交流思想、经验，开展批评与自我批评为中心的组织活动。以达到纠正缺点、错误，消除思想和工作上的分歧，增进团结、增强党的组织、凝聚力，战斗力。
三.组织好该村党组织，理清经济发展思路，调整产业结构，拓宽增收渠道、提高农民收入、竭力解决好农民卖果难的问题，利用一切信息渠道，广泛发动一切力量，想方设法，把农民今年的果子卖一个好价钱，让农民实实在在的得实惠。同时在产业结构调整上依据当地自然资源优势，配合村支部制定出切实可行科学的产业调整规划。
四.加强农村精神文明建设，传播先进理念，树立健康、文明积极向上的社会主义新风尚。用健康、文明、积极向上的新风尚排除封建迷信等活动。引导农民特别是组织农民学习科普文化知识，关心国家大事。
五.加强农民的法律意识，协助好基层党组织，开展普法宣传教育，增强广大群众的法制意识。使广大群众学法、知法、懂法、守法、用法，减少不必要的信访案件，加强村上，治保、调解工作作用，建立好村风民约，成立村民议事会。大力推进农村精神文明建设，积极开展和谐家庭，和谐村组活动，提倡健康文明新风尚，成立红、白事理事会，提倡新事、新办、俭办，重点抓好农村维稳工作。
单位定点帮扶工作计划
一、指导思想
坚持以党的十x大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真落实中央、省、市、县关于扶贫开发的各项方针政策及要求，坚持“大扶贫”工作理念及开发式扶贫方针，强化新一轮整村推进实施“1119”帮扶工程的责任和机制，着力在发展主导产业、改善基础设施、提升劳动力素质上下功夫，用实实在在的行动改变天鹅村的面貌，不断提高扶贫实效，奋力开创结对帮扶工作的新局面。
二、工作思路
20__年，我局将继续紧紧围绕县委、县政府提出的县直单位结对帮扶工作要求，以尽早帮助贫困人口脱贫致富为基本点，以帮助杨林桥镇天鹅村发展农业产业化为重点，以牲猪、蔬菜、魔芋产业为依托，突出公路基础设施建设，着力实施广播电视“村村通”建设等文化扶贫工程，努力改善贫困村和贫困群众生产生活条件，着力增加贫困群众收入，不断壮大村集体经济实力，为推进天鹅村新农村建设而不懈努力。
三、工作重点
一是继续抓好扶贫解困民生工程。按照县委、县政府的工作部署，把工作重点转向深化、巩固、提高和扩大上;树立“大扶贫”理念，不断创新扶贫工作方式方法，积极探索帮扶途径，积极帮助天鹅村争取政策、项目、资金，努力改善贫困群众的生产生活条件，提高农村社会事业服务水平，努力发展支柱产业，建立起困难群众增收致富的长效机制，促使天鹅村人民群众增产增收。
二是大力实施扶贫开发项目。要大力组织发展牲猪、蔬菜、魔芋等产业项目，努力培育贫困村群众增收致富的主导产业。继续鼓励该村富余劳动力外出务工，发展劳务收入。协助抓好村道扶贫、沼气扶贫等其他项目的实施。
三是进一步向上争取项目支持。要通过积极主动的工作汇报，帮助该村争取产业扶贫、信贷扶贫项目及其他项目，以争取更多的项目和资金用于天鹅村的建设和发展。
四是大力实施文化惠民工程“村村通”工程建设。局扶持3万元资金建设村广播室，使全村七个组均能收听广播，为天鹅村宣传政策、教育引导人民群众、统一干部群众的思想提供支持。按照统一规划，在该村人群集中的地方，积极创造条件发展有线电视，力争入户率达到40%。同时，积极争取20户以下通电自然村广播电视“村村通”项目扶持，为该村偏远地带人民群众安装直播卫星接收设施，不断丰富人民群众精神文化生活。
五是支持村基础设施建设。动员组织我局干部职工开展结对帮扶工作，多方筹资2万元，支持天鹅村公路建设，改善村容村貌。
四、帮扶工作要求
1、注重结合。要把结对帮扶工作与学习实践科学发展观活动和“三服务”活动结合起来，深入开展蹲点调研活动，围绕低收入农户最关心、最直接、最现实的利益问题，千方百计为低收入农户排忧解难。按照科学发展观的要求，帮助联系村进一步理清发展思路，完善新农村建设规划，调整产业结构，推动新农村建设。
2、加强领导。局帮扶领导小组要切实加强对全年帮扶工作的组织领导，并加强督查、协调。进一步落实责任，按照本计划的要求，积极开展干部职工结对帮扶活动，力争所帮扶户早日脱贫致富。
3、及时总结。要及时做好结对帮扶工作台账、信息和先进经验的收集上报工作。年终对帮扶资金落实情况，结对帮扶的措施及工作成效及时总结。
单位定点帮扶工作计划
为进一步提高我镇学校帮扶结对工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订201x年学校帮扶结对工作计划。
一.指导思想
以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。
二.具体措施
1.加强组织领导
成立结对帮扶工作领导小组，由张道仓校长任组长曹光生副校长为副组长，办公室主任吴明亮、教研员李玉杰、葛俊鹏为组员，制订帮扶结对计划，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安排由吴明亮具体负责。
每学期定期召开帮扶结对学校领导联席会议不少于两次，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。
2.校际资源共享
学校工作计划、工作总结、专题、各类评估试卷等材料结对学校做到及时学习交流。确定郭河中心小学为基地学校,组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。在郭河中心小学网站增设“结对互助”板块，为结对学校教师之间互动创建一个快捷平台。
3.师徒结对帮扶
郭河中心小学要根据结对学校要求，安排每位教师与结对学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。同时，每学年安排不少于2名教师到结对学校支教。
4.灵活开展活动
原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。
