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高校网络应急预案范文1
[关键词]案例教学 网络教学 网络平台
[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)08-0173-02
引言
随着信息技术的发展及应用的逐步深入,计算机和网络作为一种全新的教学方式,日益得到普及。基于数字化技术的网络教学模式以其不受时空限制和交互性强的特点,克服了传统教学的一些弊端。具体到高职院校计算机专业教学,如何大力提升网络教学效果,注重教学针对性,从而有利于学生技能的提升,使学生顺利就业,是一个崭新的课题,具有重要的理论价值与实践意义。
一、网络教学设计理论概述
所谓网络案例教学指的是基于网络平台的案例教学。在计算机和网络技术的支持下,基于网络的案例教学模式在教学进程中引入情境学习理论,它强调学习的情境性和参与性,使网络教学和案例教学法进行有机的结合,形成一种实践性、情境性很强的教学活动,从而强化学生的理论基础水平和实践能力。
任务情境的设计是网络案例教学的关键,由具体任务或问题以及限定条件构成。任务应该是具体的、有针对性的,以满足学生的不同需求。完成任务的形式可以是独立完成,也可以协作完成。
二、网络案例教学平台设计
(一)平台的设计思想
教学平台应当功能齐全,界面素雅,以保障学生有效地进行学习。案例库设计是其最主要的部分,案例库包括专业案例、素材库、论文库等。案例库应简单易用,有利于网上教学。
(二)教学案例库的实现
案例库的实现要把握的原则包括:对各类格式的文件均应支持,以保证案例内容的丰富性。此外,应支持反馈功能和测评机制,使案例避免死板和缺乏新意;还要定期对案例加工处理,包装整合,以优化案例的结构与内容。
(三)网络通讯的设计
案例教学要注重师生之间以及生生之间的沟通和相互配合,网络通讯的设计就显得至关重要。网络案例教学平台应充分引入BBS、QQ群、在线聊天室、视频会议等常用的通讯手段,方便、迅速、简单地提高教学效果与学生的实践能力。
(四)网站的测试和
测试工作是网站前的重要过程,能够发现存在的问题并及时加以纠正和完善。具体到高职计算机课程中的网络课程,可以使用相关的测试软件来实现网站测试。通过测试之后,利用网页软件或者专门的FTP来网站。
三、案例教学法在网络教学中的应用
(一)案例来源和选择
合理选用结合授课目标的案例是网络教学成功的保证,因此要十分注重对案例的选取。好的案例会使学生身临其境,内容应来源于生活,新颖有趣,这样容易引发学生的想像,使学生易于接受。在此基础上,所选的案例还应该不局限于疑难问题和解决方案,而是包括了对以往评价的讨论,这样有利于为新的决策提供参照点,案例难度水平也应符合学生现有的知识与能力。
案例的来源是多样化的,包括:1.原有案例:经过以往教学实践过的案例;2.自创案例:结合课堂所学知识和教师经验创作而成的针对性强的教学案例;3.学生上传:学生在学习过程中上传的贴近学生生活的案例;4.网络下载:从网上搜索到的精品教学案例。
(二)案例教学的实施
我们以设计和维护一个主题网站为案例,进行基于此案例的网络教学。教学对象为高职院校计算机专业的学生,教学目标是在掌握基础知识的基础上提高动手的能力,从而提升综合素质,培养创新能力。
1.案例教学的准备
在案例教学的准备阶段,结合日常教学情况与抽样调查,详细了解当前学生在设计主题网站方面的基础知识水平,包括的基础知识主要有HTTP、、TOMCAT、MYSQL、SQL2005、JSP、JAVA等。考察学生对于以上的工具和环境是否做到了应用自如。在此基础上,结合案例库的内容,确定适合教学目标和学生水平的网络教学案例,并进行教学进程的设计。
2.案例教学的引入
打开准备的案例教学网络平台网页,引导学生来到案例教学页面。教师将准备阶段的网站提交给学生进行观察,在学生进行观察时,教师的角色退居到“引导者”的位置,引导学生对以下几方面进行观察:网站的前台、网站的后台、网站的优点以及网站的缺点,并对观察结果进行描述,教师对学生的描述做简单的评价。
最后,教师布置简单的作业,即以JSP+MYSQL+TOMCAT+
MyEclipse为开放平台,设计一个教学案例网站。网站的开发模式定位在JSP+MYSQL,目的是使学生掌握浏览器/服务器模式的系统开发。系统应包含的模块有:登录模块、案例库模块、用户互动模块以及教学评价模块。在这些模块的支持下,所设计的网站应具备的功能包括:用户登录功能(用户的注册、注销、修改等)、案例上传功能(包括案例名称、作者、发表日期、所属类别)、案例查询功能以及记事表单功能(包括时间、姓名、事件等)。
3.案例教学的讨论
以上所述案例教学主题,可以组织学生对如下的问题进行讨论:JSP+MYSQL建站模式的难点在何处?建站过程中,哪些信息的获取关系到网站的成败?应该确立什么样的建站流程,各类工具和环境在流程中使用的方法是什么?如何进行网站的整体评价?等等。
以上的讨论应将“JSP+MYSQL建站模式的难点”作为核心问题。讨论的流程为:疑难问题的提出提供备择方案讨论实施方法。
4.案例教学的结论
这一阶段是对案例的引申,做结论的可以是学生,也可以是教师。结论应聚焦在案例的关键点上,总结存在的不足与长处。
在整个过程中,教师的角色定位是十分重要的,既是案例教学的组织者,同时要起到引导作用,明确观点,汇集学生的讨论成果,鼓励其继续思考和改进。
(三)案例教学的巩固
JSP+MYSQL建站案例的最终目的,是结合课本知识提升学生的实际操作能力,案例教学中应鼓励学生协作,提高学生的团队精神。因此,巩固过程中注重的是使学生对自己的思想进行整理和反思,使之具体化、条理化和结构化,在此基础上撰写案例分析报告,并利用网络教学平台的模块功能提交报告,充分借鉴他人的智慧,对学习内容进行巩固,促进学生间的相互学习,并对优秀学生进行鼓励和肯定。
(四)案例教学的评价
案例教学的评价包括两部分:网络案例库建设评价以及学生自主学习评价。
1.网络案例库建设评价
该评价注重的是教学案例的针对性和适用性。目前案例来源比较匮乏,兼顾了科学性和趣味性的案例更是少见。因此,案例评价的指标应定位在是否具有适当的广度和深度,是否符合学生的认知特点等等。
2.学生自主学习评价
该评价的衡量指标是:上传或下载案例的学生人数比重。能够反映出案例教学在引导学生学习,激发学生学习兴趣与主动性方面所起的作用。
此外,还包括网络功能评价、对案例分析报告的评价以及对学生学习参与度的评价等。将各类指标结合学生的实际情况进行权重的分配,就能最终得到反映案例教学实际效果的数据信息,以便于教学模式的推广和教学方法的改进。
四、结束语
网络教育的具体模式和教学质量是人们一直关注的问题,怎样构建一种有效的教学方法和实施环境,关系到学习者的学习效果。本文在分析网络案例教学概念的基础上,结合高职计算机课程的网络课程,在现有的教学理论与学习理论的构架下,全面探讨了网络平台的搭建和案例教学的模式,结合院校精品课程的开发,使高职计算机课程教学质量得到提高。
【参考文献】
[1]魏国生.基于网络的合作学习的教学设计及案例研究[J].教育发展研究,2010(6).
[2]李雅玲.课堂案例教学与基于网络的案例教学的比较研究[J].电化教育研究,2009,(12).
高校网络应急预案范文2
在高校，BBS是校园网上的公共广场，是大学生自由发表评论、表达意见的网络空间，国际国内的一些重大事件和突发事件通常会以最新最快的速度在这个媒介场所内出现，引发大学生的广泛关注，形成大量的讨论。随着意见的扩散和讨论的深入，讨论的主题往往会逐渐趋向特定的焦点，形成具有一定规模的较为明确的网络舆情。在高校，因为大学生的一些独特特征，加之高校自身的一些因素，最易成为网络舆情的发源地。我们要辩证把对高校的网络舆情加强引导的同时，还要采取应急管控措施。
一、高校网络舆情形成的原因
1 大学生的群体性特征极易诱发网络舆情
相对于一般的社会群体，大学生群体具有相互交往频率高、相互影响和人际吸引大、相互关系持续时间长、群体认知和群体目标共性强等群体心理特征。无论是正式群体或非正式群体中每个人的言行，因群体内直接联系，相互接触交往影响产生的行为刺激，其行为心理相对于群体其他个体成员，都构成特定的群体心理情景。在同一群体情景和同一需要作用下，群体内某个个体产生激情时，会引发邻近的人产生同样的激情。
这时大学生群体成员的个体个性、个体意识往往趋向弱化乃至失落，产生显著的去个体化心理效应。这一情景作用对大学生个体行为认知能力不是促进，而是意识水准的降低。如果该事件刚好引起其他人的关注，极易在大学生群体中产生强烈的共鸣，造成舆论的不良发展倾向甚至引发舆论危机。
2 高校网络道德规范还不成熟
网络创造了一个不同于现实社会的虚拟实在。大学生在网络中，被消解为“数字人”、“信息人”。而“道德人”的主体性因为脱离了现实原点，虚拟实在与人思想道德之间常常陷入对立，对数字的崇拜依附和对信息的沉溺，给人的自由构成新的威胁，人被异化成为了物，人不再是有血有肉的，而是虚拟的人。在缺乏“他律”约束，而慎独意识差、自我控制能力弱的情形下，道德的主体性会变得越来越模糊不清，责任意识严重淡化，造成网络行为对社会所能承受的道德底线的偏离。在现实社会中，道德规范的存在有着悠久的历史，对道德失范行为也有一套完整的约束机制，任何人都不能在现实社会中为所欲为。但在网络世界则大不相同，由于网络的虚拟性，匿名性，大学生摆脱了现实社会的种种羁绊，可以尝尝在现实社会中无法想象的道德越轨甚至犯罪的滋味，而不用付出任何代价，因此刺激了他们网上言论的肆无忌惮、为所欲为。在此情况下，极易形成一些负面的、消极的网络舆情。
3 高校网络言论方面的管理存在缺陷
在现实生活中，某些言论或行为受到宪法、刑法、集会游行示威法及其实施条例、治安管理处罚法等规章制度进行规范限制，人们一般不会也不敢为所欲为。但对网络言论，则缺少法律法规的直接限制。由于人性是一个复杂的多面体，平常表现出来的是经过社会过滤，符合社会文化、规范、习俗的一面。而那些不为社会规范所允许的要求、欲望却被压抑到内心的深处。人们在日常生活中只能按照社会规范所要求的那样做。但内心深处总有一种冲动感，由于网络具有特殊的“匿名性”，人们不需要为自己在网络上的非理承担任何责任，风险趋近于零，故而就唤醒了人们心灵深处的一些并不那么美好的本能的冲动，这些冲动一旦付诸实施，就可能造成严重的影响。对于高校而言，由于国家网络立法滞后和技术方面的原因，对大学生一些消极的、错误的、甚至是妖言惑众的言论缺乏有效的监控，使得不少人缺少这方面的顾忌，他们往往怀着一种唯恐天下不乱的看客心理，从事件混乱发展的过程中取乐。“潜藏在人类心灵深处的原始冲动，总是会不经意之间，挣脱理性的缰绳，冲开文明的堤坝，形成群众性的迷狂”，从而导致网络舆情的发生。
二、高校网络舆情的主要内容
1 有关社会焦点和时政问题的网络舆情
毋庸置疑，大学生目前仍然是我们整个社会的一个精英群体，不少人忧国忧民，如果遇到一些社会焦点和时政问题的重大事件，他们往往通过网络表达自己的意见，如论坛发帖、跟帖或开设专门的网站讨论等形式，从而引发网络舆情。在校园BBS上，经常可以看到由于现实生活中的矛盾和问题所产生的网络热门话题。这些话题的内容主要包括一些社会关注的热点问题、社会不公正现象、触动民族感情的事件等，这些问题一般具有较大的刺激性、冲突性，往往会很快触动大学生敏锐而活跃的思维，引发他们强烈的情绪反应。
但是，在高校BBS上，我们经常可以见到许多偏激的观点、强烈的情绪发泄以及相互“顶牛”式的争吵，如此不免形成消极的网络舆情。如复旦大学某教授案就在该校日月光华BBS上引起大学生的热议，声援该教授、批评媒体与学校的居然占了大多数，类似的如北大某教师学术造假事件也有很大的分歧，这些值得我们深思。如果排除某些人的反常心态，这些情绪化的表达是一种有助于缓解紧张感、压力感的自我心理“释放”。正是由于虚拟网络去除了现实利益关系所形成的“压力阀”，使得各种矛盾所产生的张力能够迅速在网络空间得以释放。但是上述消极的网络舆情所造成的负面影响不可低估。
2 有关校园社会和大学生利益的网络舆情
大学生们除了交流情感、关注社会热点之外，还相当留意自己周围的校园生活。学校的一些敏感问题，往往成为大学生们强烈关注的对象。同时大学生们也关心学校的发展，常常就学校发展中各方面的问题在BBS上提出自己的意见或是建议。对学生生活或是学习条件有所不满的时候，他们也在BBS上公开发表自己的看法。平时发生在校园里的事件，更是成为BBS上的热门话题，有时形成一定强度的网络舆情。这类舆情有利于学校领导和老师吸取意见和建议，采取措施加以解决，起到了校领导、老师和学生之间相互沟通的桥梁作用，避免了面对面的尴尬和冲突，有利于问题的解决。
三、加强高校网络舆情的应急管控
1 加强网络舆情深度分析，引导网上舆论
高校要加强校园网舆情研究，认真分析舆情产生的原因、发展趋势及对大学生思想的影响，准确把握本地区高校校园网整体舆情动态，及时了解舆情信息，密切关注校园网动态，敏锐捕捉一些苗头性、倾向性、群体性问题，通过判断舆情信息的变化的基本特征，分析其态势，预测其走向，揭示问题的实质所在，找出这些问题形成的根本原因，提出解决问题、引导舆论的对策建议。因为有没有强烈的舆情分析意识，是不是经过深入的研究思考，直接关系到舆情信息内涵的大小、价值的高低。因此整合学校报刊、广播、电视等各种传统媒体资源，丰富网上宣传内容，形成网上正面舆论强势十分重要。
2 加强网络舆情监控
高校信息技术设施齐全，学生及教师的信息技术和技能较高，高校应充分利用这一优势，建立网络舆情工作机制，加强对高校BBS的舆情监控。同时根据国家互联网管理的有关法规，切实抓好校园网站的登记、备案工作，落实用户实名登记制度，加强校内网站与网络用户的统一归口管理。按照IP地址管理办法，建立lP地址使用信息数据库和IP地址分配使用逐级责任制。高校校园网BBS是校内网络用户信息交流的平台，要严格实行用户实名注册制度，及时发现和删除各类有害信息，建立和完善校园网络安全防护、信息过滤、信息适时监测与跟踪、路由路径控制等系统，构建网络技术防控体系。
高校网络应急预案范文3
关键词 网络舆论 高校 引导 大学生
在资讯发达，而信息又特别重要的时代，新闻媒体的竞争也日益激烈，随着传播技术的提高，以及传播方式的革新与发展，网络舆论以其传播迅速、参与平民化、互动性强等传统大众媒体所没有的特性，迅速地登上了新闻传播领域的金字塔顶端。当前，网络舆论凭借自身传播快、深、广的优势深深地影响着大学生的思想观念及行为方式。我们要充分认识网络及网络舆论的特点及优缺点，加强网络舆论的监测与引导，努力为大学生营造一个健康的精神园地。
一、提高校园网络工作队伍人员的专业素质，建立专业的、有经验的队伍，制定应急预案，及时引导控制网络舆论方向。大学生在校园中最频繁使用的就是校园网，所以校园网的工作在网络舆论的引导别重要。所以高校的网络工作人员不仅要有专业的网络技术，更应注意到社会网络大环境对学生思想意识和行为等各个方面的及时或延时的影响，真正了解学生的诉求，定期开展学生调研工作并扩宽大学生信息反馈渠道，以了解学生的真正需求和心理状况，调整学生工作，提高管理和服务水平。对于网络舆论的引导工作，“网络舆情需要因势利导、化解矛盾、理顺情绪，尤其对师生在校园网络中提出的合理诉求或建议。”高校不仅是一个相对封闭的微型社会，还是一个开放的自由的思想交流阵地，每个人都可以畅所欲言，所以对于网络舆论的管理，我们要做到疏堵结合，不能一味的堵。而引导也要讲究方法，比如可以组建网络评论组，由校领导或专家和教师、学生组成，用评论来引导网络舆论的正确走向，在引导中坚持正确的政治原则，利用先入为主的心理，先声夺人得引导网民正确全面的看待事情。
二、安装绿色环保屏障，过滤不良信息，利用科学技术手段引导网络舆论。国外很多网站、开放的网吧及手机都安装了绿色屏障，自动过滤不良信息，所以我们要改变过去利用行政强制命令手段的管理方法，提高技术控制管理的能力，抢占网络科技中的制高点，从源头控制网络舆论的输入，及时过滤不良信息，做到安全防护。而在国内也有在这方面做得比较好的例子，如人民网的“强国论坛”和新华网的“发展论坛”，它们把论坛分为“深水区”和“浅水区”，以此来适应不同网民的需求，对论坛进行张弛有度的管理。
三、提高大学生自身的道德素质与修养，用自律自省的方法来从主观源头上抵制不良的网络舆论信息以达到网络舆论的引导。网络舆论的引导方式有很多，最终目的都是为了给大学生营造一个良好的环境，促使其健康发展。大学生作为高校网络活动的主体，用自律的方式来抵制不良的舆论信息以达到引导的目的，从内部原因解决问题。而这时，我们就需要加强大学生的德育教育。在高校网络中开设德育交流网页，由学校领导、辅导员或教师组成团队，主动与学生讨论国内外形势、社会事件、人生理想、法律案件甚或校园中我们身边的小事，一点一滴的来引导大学生的人生理想和价值追求，提高他们的道德责任感。在高校网络中，应逐步实行校园网络实名制，唤醒青少年网络责任意识，学会为自己的行为负责，为和谐网络贡献一份力量。
四、完善法律法规，加强网络规范教育，对大学生进行网络安全知识教育普及。很多人认为网络是一个虚拟的世界，不受现实世界的法律束缚，在网络世界中做什么都不犯法，对其他人不能造成实质性的伤害，所以有些人便肆意传播有害的网络舆论信息。因此，我们要把网络行为置于法律的监督之下，不断完善有关网络方面的法律法规，规范人们的行为，意识到自己的责任。在高校开设专题网页论坛，与大学生探讨网络行为责任等问题，宣传科学真理、弘扬法律精神、规范自我行为；发挥高校团体组织的作用，开设网络德育与法律课堂，了解网络法律法规和道德规范，让其明白没有绝对的无限制的自由，学会抵制网络不良信息诱惑，养成负责任、文明的网络行为，构建和谐网络，和谐校园、和谐社会。
五、改变传统的管理理念，要主动积极的介入，树立平等民主的理念。“网络舆情已经成为思想政治教育者了解社会状况的‘晴雨表’，已经成为新时期思想政治教育的重要领域。”随着网络科技的普及，再加上无线网络的推广与普及，尤其是4G技术的发展，大学生可以随心所欲地使用手机随时随地的上网。由于一些高校自身对网络舆论的重视不足，以至在后来应对网络舆论危机时手忙脚乱，对于有害的舆论言论更是围追堵截。我们应该看到社会的发展趋势，适应网络时展的要求，不断改进网络舆论的引导方式。我们应该积极了解回应大学生的诉求，主动介入网络舆论，进行行之有效的引导。而在引导时，要学会与大学生交流，以朋友的方式进行平等的探讨沟通，而不是以权威领导者的身份，避免说教式的教育，以免让学生感到不耐烦。要学会与大学生进行心与心的交流，争取以情感人、以理服人，让大学生心感到心悦诚服。
六、发动社会的力量，强化社会控制以引导网络舆论。社会控制指社会组织利用社会规范对其社会成员的社会行为实施约束的过程。而网络舆论的引导不单是政府、高校、大学生的责任，我们也应该发动社会的力量。对于高校网络舆论，我们不仅要引导，我们不仅要被动引导走向，也要重视网络舆论“把关人”的作用，加强网络舆论新闻内容的甄选，要坚持信息的真实性，过滤不良和虚假信息，精心分析归纳信息的内容，设置相关的议题吸引广大学生参与讨论。
网络论坛是人们精神交流集散的地方，尤其是高校论坛更是大学师生精神与心灵的家园，影响着大学生的心灵与思想以及“三观”。网络舆论不仅影响校园稳定，也影响了整个和谐社会的建设。作为国家人才的摇篮，我们应该重视网络舆论的引导工作，积极主动的分析研究，认识到我们在网络舆论管理引导中的不足，发动各方面的力量，相互配合，加大网络舆论的监督与引导，积极构建和谐网络，推动和谐社会的发展与建设。
参考文献：
[1]任祥，段从宇，王天志.高校网络舆论的调查与分析 [J].教育与职业，2009.
[2]吴勇.高校网络舆论对大学生的影响及引导[J].广西教育学院学报，2011.
[3]梁鹏，谢东宝.网络强势背景下高校网络舆情特征及其应对[J].中国青年研究，2012.
高校网络应急预案范文4
关键词 微时代 高校 思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A
微时代背景下，我国高等院校的思想政治教育工作迎来了全新的发展机遇，大学生获取信息的形式更加多元化，交往互动的形式多样化。微时代，信息内容的传播并不均匀，会出现一些比较模糊的或者是扭曲的价值观和道德观念，对大学生产生影响，因此做好高校思想政治是极为重要的。微时代能够为高校思想政治教育工作提供科学的方法，创新工作模式，促进大学生思想道德素质的提升。
1微时代背景下高校思想政治工作的现状
微时代下，微信、微博等社会层面的监管并不多，微博、微信等网络平台比较自由，这些新媒体上也存在着大量的虚假信息，对于愿意彰显个性的大学生来讲，他们并不认真地甄别信息，盲目地接受和认可，这种信息传播的顺畅使高校思想政治工作的开展增加了一定的难度。对于虚假的信息，教师很难做出正确的引导，也很难辨别出信息背后的真正意图。
微时代，信息来源逐渐广泛，传播的速度也十分迅速，微博、微信上的突发事件发酵以及传播速度等远远超过传统媒体的传播速度。高校思想政治工作者的的反应时间、空间差异性使得学生的思想政治认知澄清出现了时间差，因此怎样在第一时间使信息的迅速传播和教师的滞后性之间的矛盾成为当前思想政治工作需要解决的问题。
微时代价值多元化，使得思想政治主流思想受到冲击，微时代中的微电影、微论坛等形式自由的生存在网络中，它们的表达形式不同，也会出现多元价值化学反应，微电影中的过度商业炒作，微论坛上突发事件的过分发酵，信息不透明，容易造成网民的激愤，这些与核心价值观是极为不符的，应积极引导大学生树立正确的世界观，应对各种不良冲击。
微时代，电商等也逐渐深入到院校中，一些大学生电商将微信朋友圈、QQ空间作为商品发表介绍的重要渠道，将自己的同学、好友作为顾客群体，通过信任来将进行商品的推广，还可以通过论坛，免费的公共平台进行交易，群体逐渐扩大。
2微时代背景下高校思想政治教育的对策
2.1通过微理念开展思想政治教育
当前，我国的网络信息技术快速发展，人们已经进入到了微时代，微信、微博等存在于我们的生活中，为了促进高校思想政治教育水平的提升，满足微时代的发展需要，高校思想政治工作人员需要利用微理念开展思想政治教育工作。高校的思想政治工作人员应率先使用微信、微博等媒体，了解大学生的心理，然后通过微信、微博等开展思想政治教育过程中准确地把握大学生的心理特点，提高针对性和目的性。同时需要认真研究微博、微信等传播媒介的语言体系，了解生动、鲜活的微信、微博语言，更好地创新思想政治教育内容，与时俱进，保证思想政治工作的时代性。强化网络信息的筛选能力，对于大学生微信、微博关注的热点信息等进行了解，获得更多思想政治教育的素材，提高思想政治关注的吸引力。然后通过微信、微博等与大学生进行平等的交流，在轻松、和谐的氛围中提升大学生对主流思想文化的认同。
2.2创新思想政治工作方法
高校思想政治工作可以充分利用微博、微信平台，建立高校官方微博和公众微信平台，正确认识微博、微信在思想政治教育工作开展中的重要性，实现思想政治教育工作的个性，转变传统的工作模式，充分发挥学生在思想政治工作中的重要价值，通过微信以及微博平台突出思想政治教育网络化中的不足，从而提升其针对性，强化思想政治教育的影响力。
建立官方微博以及微信平台需要积极主动地对思想政治教育内容进行宣传，做好评论、转发等功能，实现广大师生的自由交流与评论，对社会和网络中的热门话题进行讨论，吸引更多的学生，提高其知名度。此外，高校思想政治教育工作中还应充分发挥各种网络信息技术和平台的作用，将微信、微博、QQ、邮件等联系起来，促进思想政治工作的顺利开展。
2.3强化高校网络信息的干预机制
高校的网络舆情是大学生根据网络现象表达自己意见、情感、集体互动而造成的社会影响。高校网络舆情在一定程度上反映着大学生当前的思想认识以及思维方式。微时代背景下，网络信息传播的速度以及范围逐渐扩大，影响力也极强，高校应建立完善的网络舆情监督和干预机制，避免舆情发酵，抑制大学生的负面情绪。
高校需要对舆情进行科学的分析，设置相关的机构以及人员，尽快查清事件的前因后果，了解事件的轻重缓急，并进行舆情等级划分，启动相应的应急预案。微时代信息传播比较开放，信息复杂多样，还需要建立舆情处理机制，将事件的真实情况澄清，还原事件的原本面目，使谣言不攻自破。高校思想政治教育人员应坚持思想政治的路线、政策，把握正确的方向，根据大学生实际信息进行宣传，对于与大学生思想相违背的舆情要及时澄清，及时消除不良影响，充分发挥思想政治教育的正面力量。
3结语
微时代背景下，高校思想政治教育工作面临着新的机遇与挑战，网络信息传播的速度逐渐加快，范围逐渐扩宽，作为网络信息的活跃群体，大学生由于思想认识以及心理等方面发展还不是很成熟，因此在辨别信息等方面还存在一定的问题，高校思想政治教育工作人员应正确引导大学生的思想认识，使学生树立正确的网络价值理念，能够以坚定、正确的态度处理网络信息，实现思想政治教育的效果。
参考文献
[1] 王倩，张立杰.“微时代”高校思想政治教育载体的发展与创新[J].技术与创新管理，2012（02）：228-231.
[2] 冯红，刘妍，程镝.“微时代”文化背景下对高校思想政治教育工作影响的冷思考[J].黑龙江畜牧兽医，2015（14）：196-198.
高校网络应急预案范文5
[关键词]大学生；网络利益表达；引导
[中图分类号]G640
[文献标识码]A
[文章编号]1671- 5918（ 2015） 08- 0024- 02
doi：10. 3969/j.issn.1671- 5918. 2015. 08-012
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一、网络利益表达的特征
网络利益表达所具有的主要特征体现在以下四个方面，首先是网络利益表达具有低成本的特征。互联网所具有的无中心特性让大学生在参与网络利益表达的过程中并不需要投入过多的成本；其次是网络利益表达具有着实时性的特点。网络利益表达的实时性是由互联网中信息传播特性决定的。相对于普遍具有时间延迟的其他利益表达渠道而言，实时性是网络利益表达所具有的重要优势。如在2010年，总理通过网络与网民进行交流，许多大学生也参与其中，他们只需要将自身问题到相关平台，就可以被呈现出来。这让大学生的利益表达省略了很多重点环节。因此，网络利益表达并不会受到空间以及实践的限制；三是网络利益表达具有有效性的特点。互联网中的言论发表具有自由与匿名的特性。作为社会弱势群体的大学生，在传统的利益表达中，会受到较多的环节限制，并且在利益表达过程中也会因为人微言轻而的得不到重视，但是通过网络来表达自身利益，能够使自身所表达的信息得到较大范围的快速传播，并被大量网民所了解和关注，甚至能够形成一种网络舆论，这将成为政府部门不得不关注的重要原因；四是网络利益表达具有交互性的特征。大学生在通过网络表达自身利益的过程中可以找到很多与自身具有相同利益和诉求的互联网用户，他们可以在相互交流和共同行动的基础上来增加自身利益得以实现的机会。如在厦门PX事件中，包括许多大学生在内的厦门社会大众表达除了自身并不希望厦门接纳PX项目的意愿，他们通过QQ群等工作来开展沟通与交流，并统一行动，这样他们能够形成合力并成功实现自身诉求。诚然，网络为包括大学生群体在内的社会大众进行自身利益的表达提供了良好的平台，网络不仅为弱势群体进行利益表达提供了新的渠道，而且几乎成为当前唯一畅通的渠道。这让大量的利益诉求在网络中涌现，显然，这对于补充传统的利益表达渠道以及推动政府了解民心民意发挥着重要作用，但是与此同时，网络利益表达也给利益表达通道的容量带来了巨大压力，同时失范的网络利益表达也并不利于互联网这一利益表达平台的健康发展，因此对于网络利益表达的主要参与者和推动者大学生群体，有必要对其网络利益表达行为做出规范与引导，从而确保网络能够在我国民主化发展进程中发挥出应有的推动作用。
二、大学生网络利益表达的规范与引导策略
（一）从制度层面对大学生网络利益表达进行规范
转型期中国社会利益分化日益严重，既带来利益表达数量上的迅速增长，也带来了利益表达个性化的极大丰富。在大学生网络利益表达的规范与引导过程中，社会以及高校应当承认网络所具有的匿名性是导致大学生网络利益表达失范的重要原因之一，因此，在大学生网络利益表达规范中的制度层面来看，有必要针对包括大学生在内的网民群体实行有限的网络实名制度。网络实名制度指的是互联网用户需要使用真实的姓名和身份证号等信息进行登记。早在2002年，李希光教授就曾提出禁止网络匿名的思路，但是同时提出完全禁止网络匿名的不现实性。虽然网络实名制在韩国等其他国家已经具有了成功实施的经验，但是在我国推行完全的网络实名制度仍旧具有着较大的阻力与争议，因此，为了规范大学生的网络利益表达行为，同时也为了在一定程度上保护我国公民的网络隐私，我国有必要实行有限的网络实名制度，即当社会公民在网络环境中扮演者特殊角色或者做出特殊行为的过程中，需要开展实名认证，通过对这种实名制度进行实施，有利于减少危害性言论的生存空间，同时也能够降低网络实名制度的实施阻力。
（二）构建大学生网络利益表达引导平台
在大学生网络利益表达规范与引导过程中，构建大学生网络利益表达引导平台，不仅有利于高校对学生的网络利益表达倾向做出了解，并且可以对大学生网络利益表达所可能引发的负面影响做出应急反应。因此面对日益高涨的学生网络利益表达的意愿与高校网络平台建设及管理滞后之间的矛盾，高校应重视学生的网络利益表达，建立健全学生网络利益表达的平台，关注学生关切的核心利益问题，提升高校对大学生利益诉求的回应能力。在此过程中，高校有必要构建大学生网络利益表达监测机制。这种机制的构建不仅要求高校对大学生在网络中的日常行为与言论做出关注，从而了解大学生网络利益的倾向性与群体性问题，同时高校要定期对校园论坛、微博等各类门户网站中大学生所表达出的网络利益做出观察、总结与分析，从而发现大学生群体在网络利益表达中存在的共性，并为大学生网络利益表达的规范与引导提供依据；其次是构建大学生网络利益表达预警机制。高校在大学生网络利益表达的规范与引导过程中，有必要对大学生网络利益表达过程中可能出现的突发事件做出级别划分，这种级别的划分，能够为突发事件产生之后，应急人员以及资源的调动提供依据，从而确保突发事件能够得到妥善解决；三是构建应急机制。为了避免大学生网络利益表达突发事件产生恶劣影响，高校有必要掌握大学生网络利益表达突发事件处理主动权，因此高校有必要在构建应急机制的基础制订应急预案，并在确定领导小组、职责权限的基础上对大学生网络利益表达引发的突发事件做出控制，从而避免消极影响的蔓延。同时对于已经发生的突发事件，高校应当做出总结，并为突发事件的预防和避免提供借鉴。
另外，在大学生网络利益表达规范与引导平台的构建中，高校需要重视畅通大学生进行利益表达的渠道。在大学生网络利益表达的过程中，如果存在表达渠道不畅的情况，则大学生容易产生消极情绪与心理。因此，在大学生网络利益表达的规范与引导中，高校不仅不应当仅仅关注“堵”，同时要关注“疏”。这要求高校能够尊重学生在网络中对自身利益进行自由表达的权利，并通过畅通大学生网络利益表达渠道来让大学生获得平等的网络话语权，这不仅能够让大学生网络利益表达规范与引导平台成为一种有效的沟通平台，同时有利于对大学生心理压力进行缓解。在此方面，高校应当积极推行电子政府，在设置利益表达新乡的基础上让学生能够通过网络对一些诉求和问题作出反应，同时高校要重视学生所表达的诉求与问题，并对这些诉求与问题进行及时回复。通过沟通渠道的畅通，高校可以在网络中消除传统管理过程中存在的级别限制，并收获更多的合理化建议。当然，在大学生网络利益表达渠道的畅通方面，社会也应当做出努力，即要求社会对于正常的大学生网络利益表达应当持有股利的态度，并通过在各类门户网站设立征集调查模块、市长信箱模块、政绩反馈模块等来让大学生由更多的网络渠道来表达自身利益并参与到社会事务中。
（三）将思政教育作为大学生网络利益表达规范与引导的重要武器
高校网络应急预案范文6
关键词:高校机房;网络安全;技术防范
近年来，高校逐渐将信息化教学作为主要的教学模式，丰富教学资源的同时，网络建设也日益完善。作为信息化教学的主要阵地，高校机房承担着重要的教学任务和角色。不同专业、不同年级、不同课程使得机房内的应用系统和教学软件不断增多，网络服务范围和功能越来越大，无疑会增加网络安全隐患。因此，高校要重视网络安全管理，保障机房重地网络通畅和信息数据安全，才能确保教学顺利。
1高校机房网络安全管理中存在的问题
1．1机房管理与使用人员安全意识不足
网络安全不仅涉及教师、管理人员、办公人员，还包括学生。高校中，学生占比大，安全意识还不高，使用机房时，访问网站五花八门，高度信任网络安全的措施和努力，忽略病毒设计人员和黑客的技高一筹，给机房信息安全带来极大的隐患。而且，网络安全法普及不到位，安全管理策略升级更新不及时，以及管理人员能力与专业水平参差不齐等，更为机房的安全带来威胁。
1．2机房设备使用环境的影响
高效机房电子设备密集，使用频繁，对周围环境中的湿度、温度等方面的要求较高，如果不注意把控机房环境，使机房设备长期处于过于干燥且灰尘较大的环境，就容易产生静电吸附灰尘，机房设备易造成静电击穿或灰尘导致的接触不良，使数据中断，教学中断，甚至引起火灾隐患，轻者数据丢失，重则数据损坏、设备损毁。
1．3网络黑客的非法入侵
高校机房设备种类多、规模大，涉及的操作系统和软件问题多样化，一些专业化的操作系统和软件在开发和运行过程中，一旦存有漏洞，必会给不法分子以可乘之机。当黑客攻击机房系统，将会产生数据丢失、被删除、清空、系统瘫痪、缓冲区溢出等事故，使高校机房教学进度受到影响，考试、比赛、活动等受阻。
1．4网络病毒扩散与危害
外网攻击形式较多，常见的是网页病毒、信息病毒、邮件病毒等。这些含有病毒的数据被用户点击后就会启动病毒程序，要么自动复制导致系统瘫痪，要么用户信息被非法窃取，甚至被删除、破坏等。高校机房受网络病毒侵入的概率更大，一旦受侵入，可能会影响教学进度，甚至造成网络瘫痪。因此，要对高校机房进行多重网络安全防护。
2高校机房网络安全管理改进对策
2．1建设网络安全管理组织机构
首先，在组织机构和责任落实上要形成责任体系。校领导直接对机房安全负责，并将责任落实到各级人员中去。遵循的原则是直接责任人负责制，即直接与机房各项管理直接接触的管理人员、使用人员、维护人员对机房安全负责。全体师生都要在规范操作的基础上严格遵守网络安全防护制度。其次，成立网络安全小组，成员由各部门主要领导兼职，对高校的网络环境、机房网络等进行安全监管。再次，各教学组、实验教师和机房管理人员进行安全责任书的签订，明确所有人的网络安全责任和网络安全义务。最后，健全网络安全事故问责机制，保证事故回溯清晰通畅，学校领导、安全小组以及教学一线人员都要进行事故总结，形成事故防范措施。
2．2加强网络安全管理队伍建设
第一，建立高校网络安全维护团队。团队内成员技术能力具有互补性，职责范围清晰，交叉性低，岗位固定，具有岗位吸引性，能够留住人才，对全校的网络安全进行监管。第二，各学院安排专人进行网络安全信息沟通，能够将安全事件及时上传，并对学校的安全措施向下落实与传达。第三，将网络安全防范技术掌握较好的学生选定为机房运维护管理助手，能够对机房和校园网的安全运行进行监督与管理，定期对系统和软件进行补丁升级，确保网络安全。第四，加强高校横向网络安全信息沟通与安全措施交流，查缺补漏，提高网络安全防护能力和水平。
2．3深化网络安全知识宣传与培训
首先，对全校的师生和管理人员进行网络安全知识的培训与宣传，提高师生和管理人员的网络安全意识和能力，能够进行主动防范。其次，增强领导的网络安全意识，在指挥高校宏观发展中重视网络安全，给予网络安全建设分配更多的人才与物资。再次，从教学角度进行网络安全知识普及与应用，能够在提升网络安全能力的同时，引导学生时刻进行网络安全防护。最后，鼓励学生积极探索和开发网络安全防护技术，在防范中增强法律意识。
2．4推进高校机房设备优化升级
首先，更新机房软硬件配套。按照机房实际需求进行性能提升，该报废的一定要报废处理，为网络安全提供硬件保障。更新时要统一型号、统一规格，实现硬件统一规范，便于管理和维护。此外，在硬件配套时要尽可能走向标准化，形成标准的物理管理体系，在降低管理工作量的同时，提高管理质量和管理效率。其次，增强安全维护技术水平，确保厂商提供技术支撑和故障维护，保证机房安全维护的专业性。专用器材、耗材、设备、零件等要分类单独存放在仓库中。仓库的设立位置要与机房较近，便于机房维护。最后，加强机房环境保护，针对机房设备的运行环境需求，保证机房干燥，定期进行设备除尘，保证接触可靠，消除静电影响，配备消防器材和清晰的使用方法，出现消防问题及时处理。
2．5完善网络安全的维护机制
第一，应用正版系统和软件，并配备正版杀毒软件，定期定时对系统进行木马、病毒查杀，定期进行系统修复，定期进行磁盘碎片整理和垃圾清理。第二，经常性数据备份，特别是安装、更新、补丁修复等操作前，一定要进行全盘数据备份。第三，提前设置好系统还原，定期进行系统备份。当故障发生时，能够及时应用系统还原将数据还原。第四，禁止私接U盘、个人手机等外部设备，可在机房内准备一定数量的U盘、移动硬盘等公用设备，使用之后及时进行杀毒、维护或更新。第五，禁止进入未经认证的网络链接及下载使用来源不明的软件，培养正确的网络安全观念。
3高校机房网络安全技术防范对策
3．1VLAN技术在高校机房中的应用
应用VLAN技术，能够在方便操作的同时，将网络功能应用到机房管理中。第一，利用VLAN技术将高校所有网络进行分区、速流，充分利用网络资源，实现按需分配网络流量，从而提高网络的通畅性，保证设备运行流畅、稳定。第二，在VLAN框架下，设备自动IP，防范IP盗用产生的网络安全事故，并对机房内的网络进行监督，及时发现异常，及时封杀。第三，不同VLAN进行数据交换时，要尽量不使用第三层进行VLAN流量传递。第四，做好VLAN规划，保证机房多系统间切换自如，不会产生网络协议冲突，保证高校机房教学、活动、考试、比赛等系统能够流畅运行，不会产生网络不兼容问题。
3．2硬盘保护系统在高校机房中的应用
硬盘保护系统既可以实现硬件运行维护，又能实现系统保护和硬盘保护，是高校机房硬盘保护的主要手段。该保护系统能够利用IP自动分配、智能同传以及保护参数同传的功能对硬盘数据进行有效保护，既可以避免数据遭受病毒破坏，又可以为高校等级考试、比赛等创造良好的网络系统环境，使教学与课外活动系统自由切换，实现独立运行，互不干扰，从而保护各自的数据安全。
3．3防火墙技术在高校机房中的应用
高校机房数据多，承担着教学、考试、比赛等任务和功能，必须保证机房安全。第一，重点运用防火墙技术对机房进行安全策略的制定和完善，系统更新、修补后，再进行安全扫描直到安全可靠。第二，机房要按需升级，将软件、硬件进行更新完善。第三，在管理层面要利用防火墙策略制定管理措施。第四，按照高校专业特点进行机房设备的分类管理，利用多元化的安全手段进行网络监测，及时发现问题，及时解决。第五，安装的防毒客户端要保证正常运行，及时升级，及时完善，切不可关闭。第六，应用移动硬盘时，要先进行安全检测，规范操作，确保安全接入机房设备中。
3．4高校机房服务器的技术防护
服务器在机房中担任着中心处理器的重要角色，是机房硬件的核心。第一，对于服务器的系统安全，无论是账号还是密码都必须安全可靠，并配有一定的使用权限进行保障。第二，服务器系统在及时打好安全补丁，防止系统漏洞产生的安全事故发生。同时，将闲置端口封闭或关闭，保证系统清洁。第三，服务器外部环境要宽松，在防火墙允许条件下能够实现内外网信息流通，并即时完成信息过滤，实现服务器系统在安全环境中运行。第四，服务器被攻击后，机房管理者要迅速启动应急预案，及时阻断服务器网络，并进行报警和处理。第五，加强杀毒软件的安全性评估，深入分析安全漏洞，及时做好补漏措施。第六，数据加密工作要落到实处，运用多种加密和安全防护手段，保证数据安全。
