1项目管理是教学管理中的一个生长点
1．1项目管理及其对学校教学管理的引导：
在资源和要求不同的情况下，人们为了追求自己的目标，而设计出来对活动进行组织，就产生了项目。项目有很多的特点，例如：唯一性，每个项目都是不同的，所以项目具有唯一性；一次性，项目一旦得到实施，在完成了以后，项目就完结了；周期性，项目有其正常的存在周期，从开始启动这个项目，到开发，实施，完成这个项目，项目的生命周期就结束了；风险性，因为项目是一次性的，所以不可避免的就会有一些风险存在，所以在要尽量减小风险。在有限的资源下，项目管理可以优化管理方法，对项目中的所有工作进行进行合理的安排，对项目从启动到完成进行全程的指导，进行动态管理。项目管理对项目资源进行合理安排，与普通管理部门比较起来，项目管理更加关注全局，是一种相对更加安全独立的管理方式。项目管理与传统管理之间对于管理效果的差距对于教学管理起着标杆性的作用，是项目管理可以成功应用在学校教学管理运用的基础理论。
1．2项目管理是教学管理管理的生长点：
学校管理虽然可以学习项目管理，但是毕竟学校不同于企业，所以项目管理在学校中可以立足的前提就是证明项目管理在学校教学管理中是一个生长点，而高职院校的教学管理方法和特点都是项目管理可以运用在学校的基础。每一个高职院校都有着自己的教学管理目标，而教学管理目标就是项目管理进入高职院校的基础。高职院校的教学管理任务就是引导教学管理进行实践，对教学管理进行文化和技能方面的培养，使教学管理在实践中各方面的能力慢慢提高，这也是高职院校与普通常日制高校的区别，普通高校的教学管理目标虽然也要提高教学管理的综合能力，但是在学术研究方面也会花很多精力。高职院校中，教学管理是分开来进行的，正符合项目管理中的模块化方法。高职院校中的各种课程就是项目管理的各种模块，方便灵活管理。除此之外，高职院校中的教师资源具有多样性，人力资源多样化也是项目管理的基础，一个项目的管理需要对各种人力资源进行优化分配。高职院校中，专职和兼职教师，理论和实践教师的分别都为项目管理提供了足够分配的优秀资源。
2项目管理在教学管理管理中的切入点
之前的论述中，我们知道了项目管理在高职院校的教学管理管理中有着生长点，但是要真正的引入项目管理，还需要找到正确的切入点。
2．1目的和方法的差距：
目的是项目进行的动力所在，方法则是为了达到目的所采取实际行动。在项目管理中，虽然目标总是确定的，但是实现方法是多样的。在选择实现项目的方法时，目标项目特性是我们主要考虑的，与此同时，方法也确定了项目。高职院校的对教学管理的培养目标是学校办学的标杆，指导办学方向，学校的日常教学管理安排进行的主要目的就是实现教学管理目标。高职院校的教学管理目标一般都是培养具有必须的理论知识和和一定的实践能力，能在现代化的企业中发挥巨大作用的技术性人才。这是高职教育的最终目标，与普通的职业教育相比，高职教育要求教学管理有更高的实践能力和技能应用水平。高职院校的培养教学管理方法主要都是从普通高校中学习而来的，与其教学管理目标有差异，这也为项目管理进入高职院校提供了切入点。
2．2教学管理理念与教学管理方式的不配合：
在教学管理理念和教学管理方式之间，断层情况普遍存在，在高职教育中，理论指导明确，简单来说就是“以人为本，全面发展”，主张技能和理论的协调发展，一直进步，但是，实际上，高职院校中，实践操作总是在获得学位证明上。功夫都花在了理论学习上，所以导致教学管理理念与教学管理方式出现断层，不能有效配合。正是高职院校教育体系中的理论与实践脱轨这一现状普遍的存在给了项目管理切入高职院校教学管理管理的切入点。
3项目管理在高职院校中的实际操作方法
确立项目，运作项目，评估项目是项目管理在高职院校教学管理中主要的操作点。
3．1确立项目：
要将项目管理运用在高职院校的教学管理管理中，首先要改变学校的管理模式，项目是项目管理的基础，我们要确立好项目。在确立项目时，不能受到学位的影响，对正在进行的课程和教学管理模式进行原始化，然后以高职院校的教学管理目标为基础，一个目标确定一个项目，落实到每一个教学管理目标。
3．2运作项目：
将项目管理应用到高职院校的教学管理管理中看中了一点就是项目管理对于资源优化利用的能力，将有限的资源进行有效分配。在项目的运转中，对项目的目标，责任，和权力要明确分配，明确项目实施团队的价值观，上下通力合作，使项目能够可持续发展并且富有竞争力。
3．3评估项目：
当前的社会，做事不仅要追求高效，还要学会反省自身，所以项目评估就显得极其必要，项目管理有其明确的目标，这种管理方式对于教学管理来说是灵活的。所以教学管理能否自由的得到全方位提升是项目评估的主要依据。
4结束语
在高职院校中实施项目管理是为了更好服务教学管理，项目管理帮助提高了教学管理质量。项目管理在高职院校中运行也是有要求的，对于体验性的教学管理是不适用的。但是对于注重结果和过程的高职院校，是可行的。
作者：许宏良 单位：江苏城乡建设职业学院
