摘要：当今信息技术的飞速发展推动了电子商务的崛起，间接促进了物流行业的变革。作为物流行业变革的一大主要趋势，智慧物流一方面助推了物流行业的现代化发展，同时也对物流行业从业人员你的综合素质提出了更高的要求，要求高校物流管理专业的人才培育体系做出一定的变革。文章将会对当今物流行业发展革新的方向进行一定的阐述，并由此分析对人才需求的转变，进而提出一定的物流专业教学改革实践策略。
关键词：物流；高校；教育；实践
如今我国电子商务的发展日新月异，成为经济发展的重要推动力量，而国家对于物流行业的发展也给予了更多的重视。从针对性的政策环境构建，到相关法律法规体系的建立和完善，都在一定程度上促进了物流行业的发展，创造了良好的机会，建立起了规范化的发展环境。作为新兴的行业，物流产业能否取得良好的发展，在很大程度上与综合素质较高、实践能力过硬的专业人才的培育和选拔有着密切的关系。在应用型的专业人才培育实践当中，实践能力的培育占据了很大的比重，能够在很大程度上提升学生的综合素养，加强学生在实践中应用知识、解决问题的能力，同时也能够强化学生的创新思维。
1物流行业发展趋势分析
当今，新的技术革命为人们的生活带来了翻天覆地的变化，也对物流行业造成了很大的冲击。如今，我国政府将智慧物流的发展作为现代物流业前进的一大新生动力，积极引导物流企业以互联网思维以及大数据等手段，应用先进的技术和装备，对物流服务的组织形式和服务模式进行深入的革新，从而推动物流行业的整体转型跨越发展[1]。智慧物流即在物流的整个过程中综合统筹地运用互联网技术、大数据分析、云计算、物联网等信息化的新型技术，进而在运送、储存、包装、装卸、流通、配送等各个程序中实现高度智能化、信息化的管理和操作。从而在很大程度上提升物流企业经营的效率，对物流作业的程序进行精简和改良，降低经营成本。智慧物流的革新进程与信息技术的发展息息相关，依托于智能化、信息化的软硬件系统的构建。同时，也要求高校切实加强对专业人才的培养，从而推动智慧物流的发展[2]。
2人才需求分析
随着智慧物流成为当今物流行业发展的主要趋势，当今大部分物流企业都进行了重新地定位，果断进行了整合与收购。而其对物流专业人才的要求也发生了很大的变化，由单一转向了复合。首先，分拣、配送、包装等技术含量较低的工作环节智能化程度越来越高，越来越多的劳动力从这些程序中解放出来，取而代之的是自动化的流水线和人工智能。例如，在末端的配送环节方面，京东正在积极推动无人车配送技术的实践运用。每辆无人车都包含了6个货舱，在输入目的地之后，无人车能够智能化地规划配送的目标和路线，每天能够配送至少10单。而物流客户在无人车的用户窗口输入提货码，便能很方便地取到自己的快递。其次，物流企业的运营方式也发生了很大的转变，新的运营方式也推动了企业内部的人力资源结构的变动，从而在很大程度上减少了企业对低端劳动力的需求。同时，在需求决定供给这一定律的支配下，市场需求也正在推动物流行业实现专业化，例如医药物流、粮食物流、冷链物流等。所以，有着较强的专业素质，且专业技能过硬的专业化人才越来越为物流企业所青睐。想要进入智慧物流领域的工作岗位，职工必须要对生产过程有十分深入的理解，能够熟练适用信息化的物流设备，科学使用物流管理系统以及相关软件，能够收集和分析物流运行过程中的基础性数据，同时能够维护智慧物流进程中各类信息化设备的正常运转。例如，能够排查并修复设备运行过程中出现的故障，周期性地对设备进行保养和维护、监控并维护物流网络等[3]。这些新的变化和趋势在一定程度上对高校的专业人才培育造成了挑战。如何使人才培育能够与行业的飞速进步与巨大变化相接轨，同时与区域的物流实际发展情况相适应，从而能够为企业培育出综合素质高、创新能力强的复合型人才，是当今高校所需要思考的问题。
3实践措施解析
要实现高校物流管理专业的高速发展，就必然要深入地把握本区域的物流行业发展道路，并将其作为发展的依托，为物流专业的人才培养提供方向和目标。在不同的省份和地区，物流产业的发展趋势有着很大的差异，而企业的分布格局也有较大的不同。所以，不同区域对于物流人才的需求客观上是有着很大的差别的，故高校在开展物流专业人才培育的前期，一定要进行深入的调查和研究。此外，如果仅仅依靠高校进行物流专业新型人才的培育，往往难以达到目标。在人才培育的过程中，政府和企业的参与也发挥着不可替代的作用。因此，开展深入的校企合作，深挖合作领域，扩展合作的广度，在课程开设、师资培育、实训开展等领域，在学生实训、就业等方面进行深入合作，有着很大的必要。
3.1政府构建积极政策环境，引导鼓励行业发展
相关部门应积极建立健全相关法律法规，同时构建起有机、自洽的政策环境，为高校学生的社会实践提供有利的社会环境；为校方组织的团体社会实践、学生个人自觉进行的社会实践等给予一定的资源和资金倾斜，并提供一定的奖励作为激励机制；应在校方与社会组织、物流企业等接洽的过程当中，充当好沟通的桥梁，从而切实推进高校学生实践活动顺利进行。经济的发展和社会的前进与高等教育水平的高低有着十分直接的关系。大学生的思想素质是否过硬，实践能力是否够强，都直接决定着我国在国际竞争中能否占据足够的优势。在高校的人才培育体系当中，只有对大学生的理论知识体系，以及利用理论知识完成实践活动，解决实际问题的能力加以足够的重视，才能促进大学生在学习生活中切实收获到进步，从而为我国物流产业的发展提供人才支撑[5]。
3.2强化教培体系，平衡理论实践
高校在针对物流管理专业开展教学实践改革的过程当中，要对实践课程以及实训教学有足够的重视。在课程体系规划当中，要给予实践课程更大的比重。在理论课程、公修课、实践课程等类型课程的编排之间找到平衡。校方可以积极与企业开展合作，聘请管理人员在学校课程编排过程中参与评估，积极寻找教学规划中存在的问题，使教学实践以及人才培养能够更加符合智慧物流发展的要求。
3.3建设高规格实验室，建立实训基地
校方要积极与企业建立合作，以确保学生的实践教学能够顺利进行。要积极建设学校内部的实验室，并对实验室的软硬件设施加以完善，提高实验室的规格，确保学生能够在实验课程中切实提高自身实践能力。与此同时，要积极开展校企合作，建立高质量的实训基地，与企业共享资源，革新以往只偏重于理论教学的教学模式。在建设物流实验室的过程中，要注意严格按照实际流程开展设计和建造，为学生的实践、观察提供便利。此外，要对计算机实验室加以充分利用，以信息化手段为依托，开展虚拟仿真实践，使学校能够在可以控制的情况下，尽可能地为学生提供与物流实际相贴合的模拟时间环境，开展体系的实践能力培育。在校企合作体系下，建立校外的实训基地，能够很好地帮助学生完成从学校的学习阶段到社会上就业的实践阶段的过渡，例如，在双11等电商的销售旺季，天猫等具有自营物流的电子商务平台，往往会对一线操作人员有较大的需求。如果在此时开展校企合作，一方面电商平台的自营物流环节人员短缺的问题能够得到一定程度的缓解，另一方面高校学生也能够在这一过程当中得到宝贵的锻炼，强化其实践能力。
3.4革新教学手段，强化师资建设
在物流专业的建设过程当中，可以从“引进来，走出去”两个方面开展。“引进来”即积极邀请业内的专家学者进行各种学术报告；开展校企合作，邀请物流企业的高级管理人员进行专题演讲等。“走出去”则是校方积极支持和引导教师参与各类学术组织，出席行业会议，开阔自己的视野，紧随理论发展的前沿[6]。
3.5引导学生明确学习目标，调动学生主观能动性
在实践能力培育的体系当中，学生才是绝对的主体，也是影响培养方案能否成功的关键环节。要充分发掘学生的主观能动性，教师就一定要深入把握学生的客观需要和特点，为学生指引未来发展的道路，以及其与所学知识之间的联系，从而使学生能够真正认识到自己学习实践的意义，进而能够积极、主动地开展学习活动，建立知识体系、发展实践能力。学校也可以通过多种类型的实践活动、竞赛等来激励学生。例如，利用学校内的物流实验室，举行相关竞赛，对物流企业的运营进行模拟，并为成绩优异的学生提供一定的奖励。
4结语
总而言之，高校只有在物流管理专业的建设过程当中，切实加强对实践能力的培育，才能促进学生真正地适应智慧物流发展的需要，从而为物流企业的发展提供人才支撑，为我国经济的发展提供助力。
参考文献
[1]汤伟，雷勋平，刘晨，等.地方应用型本科高校物流管理专业实践教学体系的构建与探索——以铜陵学院为例[J].牡丹江大学学报，2016，25（5）：183-185.
[2]陈艳，ChenYan.基于复合型、国际型人才培养目标的高校物流管理专业双语教学探讨——基于青岛理工大学物流管理专业双语教学的调查问卷分析[J].物流技术，2015，34（3）：291-294.
[3]赵凯.高校物流管理专业实习实训基地建设模式研究——基于河南财经学院教学实际[C]//教育部中南地区高等学校电子电气基础课教学研究会第二十届学术年会.2010.
[4]童光展，毛静.基于协同创新的物流管理专业群教学模式研究——以湖南现代物流职业技术为例[J].现代商贸工业，2018（39）：167.
[5]魏遥，王姗姗.基于双创能力培养的高校物流管理专业实践性教学体系研究——以阜阳师范学院物流管理专业为例[J].物流工程与管理，2016，38（7）：281-284.
[6]代应，宋寒，覃燕红.工科背景下的高校物流管理本科专业人才培养体系探索——以重庆理工大学物流管理专业为例[J].重庆理工大学学报（社会科学版），2015，29（2）:156-158.
作者:刘川峰 单位:广州大学纺织服装学院
