摘要：随着我国高校教育事业的快速发展，做好高校的管理工作成为高校教育质量提高的重要基础。在教育发展新形势之下，高校管理者应当关注实验室管理工作。文章主要围绕“新形势下高校实验室管理模式创新研究”展开分析研究。
关键词：新形势；高校实验室；管理模式；创新策略
高校扩招政策的实施，使得实验室教学条件略显落后。做好实验室管理工作，利用创新的理念让实验室能够满足当代高校学生发展的需求，才能实现教育目标。
一、创新高校实验室管理理念
高校管理者应当利用有效的方式，去调动每一位实验室管理者的热情，使其管理价值最大化的发挥出来。并通过人力资源以及其他资源的优化配置，推进实验室管理工作质量的提高。在实验室管理工作中，实验室工作人员同样是师资力量的组成部分，是为人才培养、教学科研作出贡献的教育工作者。高校在改革实验室管理方式的过程中，应当重视实验室管理人员的管理工作，关注实验室管理者知识的丰富以及技能水平的提高。在过去的实验室管理工作中，各位工作人员的责任界定不明，实验室管理工作存在一刀切的问题，影响了实验室管理者个人特长的发挥以及能力的开发。合理设置岗位，实施分层管理工作，让每一个人的优势都能得以利用，有助于其发挥个人价值。在创新实验室管理理念的过程中，学校要通过有效的鼓励，为实验室管理者搭建个人成长平台，使更多的优秀人才从实验室管理岗位中脱颖而出。
二、创新高校实验室管理机制
首先，要建立实验室管理工作规范。明确实验室工作原则与具体实施规程，促进实验室管理者能够在日常工作中按照规定落实个人行为，将每一项工作落到实处。其次，建立实验室管理工作创新机制。鼓励每一位实验室管理工作者结合实际需求，创新管理思想与管理方法，并通过团体论证加以实施，使高校的实验室管理工作充满活力。最后，建立实验室管理工作奖惩制度。利用奖惩制度的建立，激发每一位实验室管理工作人员的潜能。对于管理效率高，创新成果多的管理人员，要给予物质与精神上的奖励。使其在工作中获得个人满足感，能够实现个人价值。对于工作懒散工作内容单一，方法落后的管理者，要给予提示，利用必要的惩罚，使其建立工作斗志，参与到实验室管理实践中。除此之外，高校还应当通过实验室工作研究创新奖项、实验技术成果奖项、实验技术测试奖项等多种奖项的建立，培养出具有科研能力与创新能力的实验室管理者，使实验室管理工作不只限于简单的设备管理。
三、创新高校实验室管理方法
利用创新的方法落实高校实验室管理工作，需要将开放化管理思想融入到实践工作中。打造开放化的实验室，才能让实验室发挥出最大效能，促进学生在其需求之时能够进入实验室做科研研究。在实践工作中，实验室管理者需要掌握几点原则。第一，满足学生学习需求。在开放实验室的过程中，实验室管理者要认识到学生具有自身需求。学生主动请求实验，实验室管理者要根据其需求内容提供必要的支持，帮助高校学生自主开展实验探究。第二，建立导师参与管理原则。导师对于学生开展实验探究活动有着重要的意义，在自主探究过程中，无论多么简单的实验，学生独立完成还是合作完成，都会遇到一些意料之外的困难。安排专业导师参与到实验室管理工作中，通过日常值班的方式，为学生提供必要的指导与点拨，能够促进学生实验。第三，实施探索化管理。在开放实验室的过程中，实验室不只是学生验证课本所学知识正确性的场所，更是鼓励学生探知未知问题的场所。实验室管理者要通过日常管理行为的落实，引导参与到实验中的学生积极质疑，努力提问，验证个人所猜想的论点，促进学生学会自主学习，自主探究。以开放化的管理模式创新实验室管理工作，就是要突破传统教育工作的限制，授人以渔。
四、创新高校实验室文化建设
文化建设，是实验室管理工作的重要内容。做好实验室文化建设，能够培养学生良好的学习习惯，促进学生认识到实验的重要性。实验室的环境以及实验室管理者的个人专业素质水平，道德素质水平，日常行为，都会影响高校学生的学习质量以及个人习惯。因此，在创新高校实验室管理工作的过程中，要重视文化建设。将科学规范、精神文明、和谐友善等作为实验室环境创设的主要元素。实验室的文化不仅能够在一定程度上反映出实验室的管理现状，还能反映出高校的学风。在良好的人文环境中，师生走进实验室会有积极向上的动力，这种文化是一种感召力，能够激发学生的求知欲，促进学生在实验室内珍惜每一分每一秒，积极探究，努力追求真理。实验室管理者要本着与时俱进的理念，积极更新实验室内的名人名言以及励志格言，展示与自然科学相关的前沿理论与前沿成果。帮助高校学生不断认知新的知识，了解新的科学事件。在弘扬正能量的实验室中，实验室不仅是学生探究真理的地方，更是学生获得正确价值观与人生观的地方。利用文化建设，促进每一位学生成为创新能力强，学习动力足的学习者，才能实现管理目标，促进高校教育环境与教育质量的改变。
五、结语
综上所述，实验室管理工作是一项相对复杂的工作，通过多方面资源的整合以及管理方法的创新，在全新管理制度的引导下，利用创新思维实现管理工作目标，才能为高校教育工作的开展提供最大的支持。将高校实验室管理工作作为高校管理工作创新的切入点，能够优化高校教育环境，提升人才培养速度。
参考文献：
[1]秦峰,许建阳.高校实验室管理工作的创新与探索[J].科学大众:科学教育,2017(2).
[2]洪玲,段晓英,丛林.应用“涟漪效应”创新高校实验室管理工作[J].实验室科学,2017(3).
作者:马吉锋 张羽 邱小雷 单位:南京农业大学农学院
