【内容摘要】高职院校学生党员是学生队伍中的骨干分子，是党的事业的接班人。全面从严治党背景下，做好高职院校学生党员的发展和教育管理服务工作，对于提高学生党员队伍整体素质，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，实现“两个100年”目标、实现中国梦，具有重大而深远的意义。本文针对目前高职院校学生党员教育管理中出现的问题，结合工作实际，积极探索构建“党日+”学生党员教育管理模式，实现党员教育常态化、党员管理规范化，党内生活制度化，确保高职院校学生党建工作取得实效。
【关键词】从严治党;高职院校;学生党员;教育管理
党的报告中提出了全面从严治党的新要求，开启了新时代全面从严治党的新征程［1］。在全国高校思想政治工作会议上阐明了高校党建工作的重要地位、任务要求和实践遵循，并指出:“要做好在高校教师和学生中发展党员工作，加强党员队伍教育管理，使每个师生党员都做到在党爱党、在党言党、在党为党。”［2］目前，高职教育呈跨越式发展，已成为面向人人的教育［3］。新形势下，研究探索高职院校学生党员教育管理新模式，提升学生党员党性修养，永葆党员先进性和纯洁性，发挥模范作用，带动广大学生树立正确的理想信念，对培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要的现实意义。
一、高职院校学生党员教育管理现状
随着《普通高等学校学生党建工作标准》《中国共产党党员教育管理工作条例》《中国共产党支部工作条例》《中国共产党发展党员工作细则》等党建制度的颁布，高校党建工作正走上规范化、制度化、有效化的道路，然而在大学生党员教育管理中仍旧暴露出一些问题。比如，重入党前的发展，轻入党后的再教育，学生党员党建理论知识匮乏;教育活动仅仅停留在念文件、读政策、听报告等，教育方式方法落后，内容空泛单一，缺乏吸引力和针对性，教育效果不佳;批评与自我批评制度浮于表面，学生党员处于无严格考核约束的状态;高职学制短，党员教育、培养、考察时间有限，教育管理难度大、力量薄弱等。久而久之，导致学生党员参加组织生活不积极，理想信念不坚定，党性观念淡薄，先进模范作用发挥不够，甚至出现思想麻痹、行动松散、成绩下滑、违规违纪等现象，大大损害了党在学生中的形象，进一步造成基层党支部工作规范性差、随意性大，软弱涣散，严重影响了高校学生党建工作的成效。
二、“党日+”学生党员教育管理模式探索
基于某高职院校学生党员教育管理工作实际，在以往单一传统的理论学习和集中培训基础上，通过明确活动内容、量化活动频次、强化督导检查等，探索构建出按周、月、季、年分别进行实施的“党内生活日”、“党员测试日”、“党群同心日”和“党员风采日”四项“党日+”学生党员教育管理模式，对学生党员进行系统的、针对性强的、持续的、有效的教育培养，推动组织生活常态化、规范化、多样化，从而提升学生党员发展质量。
(一)党内生活日。在基层党组织进行常规“”的基础上，每两周至少开展一次“党内生活日”，包含以下三种形式。1．学生党员讲微党课。针对学生党员过去主要以听教师讲理论为主，被教师带着学，学习积极性主动性不强，对理论知识掌握不牢固，无法达到入脑、入心，学习效果不佳。微党课要求学生以新时代中国特色社会义思想、精神、社会主义核心价值观、党员理想信念、中华优秀传统文化等为主题，结合自身专业优势和成长故事，进行10分钟的党课讲述。这实现了传统党课的“三转”，一是转换了授课主体，学生由过去的接收方转变为现在的授课方;二是转变了党课形式，长时间集中授课转变为10分钟微课;三是转换了授课模式，“讲政策”、“讲道理”模式转换为“作分享”、“讲故事”模式。这种体验式、参与式、活泼式的教育培养模式，既丰富了形式，培养学生党员先进性，也促使学生党员在准备党课的过程中进行自主学习与思考，以言教促身教，实现了学生党员自我教育、自我管理、自我服务。2．PPT汇报现实表现。《中国共产党发展党员细则》要求“党组织应当通过党的组织生活、听取本人汇报、个别谈心、集中培训、实践锻炼等方式，对预备党员进行教育和考察”。全面从严治党新时期，更需要常态化开展批评与自我批评，使之成为一种习惯、一种自觉、一种责任。基层党支部通过定期开展对照党章查找思想作风的学习活动，要求学生党员结合思想、学习、生活、工作实际，认真自我剖析、自我审视、自我反思，在组织生活会上进行PPT汇报。在学生党员定期分析汇报中，支部大力挖掘、传播、树立先进典型，加强正面激励，批评消极懈怠，问责失职渎职，惩处违规违纪，在比学赶超中帮助他人提高思想、认识、改正缺点和锤炼党性，真正把党章各项规定落实到行动上，永葆学生党员先进性和纯洁性。3．识记《党员应知应会手册》。为方便学生党员学习并掌握党章党规，系列重要讲话，党史国史等知识，持续推进“两学一做”学习教育常态化，督促学生党员将党的各项工作制度、党员义务和责任等内化于心、外化于行，基层党支部可根据实情编制《党员应知应会手册》，手册确保内容的权威性和规范性，条理清晰，简明扼要，易记易懂，便于携带。将该手册作为党支部学习的教育读物，组织生活会上分章节带领学生党员学习、互相提问、熟记，教育引导学生党员提高思想政治觉悟，强化政策理论水平，自觉用新思想武装头脑、指导工作实践。
(二)党员测试日。两周一学习，一月一测试。支部围绕《党员应知应会手册》和党课学习内容，开展学生党员知识问答、测试或竞赛，达到“以考促学”、“以赛促进”的目的，提高了党员对“应知应会”内容学习的自觉性和主动性，进一步加强了党性锻炼，营造了“要我学”转变为“我要学、我想学”的良好氛围，有效检验了学生党员对基本政治理论知识的掌握、理解和运用程度，为下一步教育管理提供有效依据。
(三)党群同心日。1．学生党员组织开展团体心理辅导活动。高职院校大学生心理问题越来越吸引教育工作者的广泛关注。由于朋辈辅导具有友谊性和简单有效性的优势，学生党员组织开展新生适应性团辅、心理解压团辅、人际交往团辅、谈心谈话、结对帮扶等活动，以朋友的身份和角度，能更快发现、了解和解决同学们在学习、生活、就业等方面的实际困难，进一步形成党建带心理，以学生党员为主体的朋辈教育体系。该模式可以积极推进学生党员践行群众路线，加强学生党员与普通学生之间的沟通交流，将理论付诸实践，带动身边同学共同进步，切实发挥先锋模范作用。2．学生党员结合重要时间节点开展文娱活动。根据学生党员的爱好特长和文化需求，结合国庆节、中秋节、端午节、五四青年节等重要时间节点，组织开展文艺表演、红歌联唱、才艺比拼等主题鲜明、内涵丰富、形式新颖、喜闻乐见的活动，带动其他普通学生积极参与，在校园文化熏陶中进一步提升学生党员党性修养和综合素质。3．支部组织学生党员赴红色教育基地开展教育实践活动。以清明节、建党节、建军节、国家烈士纪念日等重要节点为契机，组织学生党员赴红色教育基地(如王尚德烈士陵园、渭华起义馆、故居等)开展教育实践活动，感悟革命历史，增强“四个自信”，坚定理想信念，传承红色基因。4．学生党员开展志愿服务活动。志愿服务活动的无偿性与中国共产党的党性宗旨一致，它是深化高职院校学生党员教育管理的重要载体。结合精准扶贫工作，组织学生党员带领团员、普通学生走访慰问家庭经济困难学生、关爱留守儿童、情暖孤寡老人等，通过送物资、送技术、送服务，开展扶贫、扶智、扶志志愿服务活动。结合文明城市创建工作，开展绿色环保、文明出行、文化志愿服务、岗位学雷锋、无偿献血等志愿服务活动。设立党员先锋岗，对家庭受灾难、学业困难、就业困难等学生进行重点结对帮扶。通过全年不间断开展志愿服务活动，有效帮助弱势群体，使学生党员将理论与实践结合，在实践中塑造社会主义核心价值观，强化责任意识，增强道德修养，锤炼优良品质，提升综合能力，发挥模范作用。
(四)党员风采日。每年“七一”建党节前夕，也是高职学生党员毕业的日子，基层党组织可设计开展不忘初心上好“最后一课”，牢记使命立志“奋斗一生”等主题党日活动。通过毕业生党员访谈、党旗下的礼赞、优秀毕业生党员颁奖、颁发“政治生日卡”、赠送毕业礼物、留言寄语、集体重温入党誓词等活动，在极强的仪式感中教育引导毕业生党员牢记党员身份，正确认识时代责任和历史使命，在新岗位上建功立业，服务社会，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。同时，通过毕业生党员交流座谈会，与学弟学妹分享入党思想变化、心路历程和成长收获，树立了先进典型和学习榜样，教育引导在校学生党员向榜样看齐，锻炼党性修养。
三、“党日+”学生党员教育管理模式的成效
“党内生活日”、“党员测试日”、“党群同心日”、“党员风采日”四项活动内容构成的“党日+”学生党员教育管理模式，采用学生易于接受的体验式、参与式培养模式进行教育培养，按照周、月、季、年坚持组织实施，对学生党员教育常抓不懈，调动了学生党员的积极性和主动性，使理论学习有抓手、有监测、有督导，强化了政治理论学习效果，志愿服务意识和责任担当意识不断增强，党性修养和政治觉悟不断提升。受教育学生党员在日常学习生活中处处树先锋，事事做模范，以点带面，辐射一片。基层党支部实现了党员教育的常态化、党员管理的规范化、党内生活的制度化，进一步增强团结、凝聚人心，使支部组织生活既严肃又活泼，切实发挥战斗堡垒作用。
四、结语
总之，新形势下加强高职院校学生党员教育管理是一项复杂且长期的系统性工程，通过明确活动内容、量化活动频次、强化督导检查等，积极探索学生党员教育管理新模式，不断提升党员教育管理的针对性和实效性，保持党员队伍的先进性和纯洁性，从而推动高职院校学生党建工作质量迈上新台阶。
【参考文献】
［1］都晓峰，胡莉莉．全面从严治党下基层党组织党员教育管理存在的问题和对策研究［J］．决策探索，2019，8
［2］在全国高校思想政治工作会议上的讲话［N］．人民日报，2016－12－09(1)
［3］周建松，陈正江．高职百万扩招的战略意义与实现路径———基于全纳教育视角的分析［J］．江苏高教，2020，2
作者:卫颖颖 王力 单位:陕西铁路工程职业技术学院
