健康管理论文范例

健康管理论文

健康管理论文范文1

1.1一般资料

从本院自2012年6月~2014年6月期间所收治的患者当中选取4028例为研究对象,其中,2012年6月~2013年6月所收治的患者有2013例,男1010例,女1003例,年龄22~72岁,平均年龄(42.58±8.23)岁;2013年6月~2014年6月所收治的患者有2015例,男1009例,女1006例,年龄21~71岁,平均年龄(43.57±9.13)岁。通过对比,两个阶段患者的性别、年龄等一般资料方面比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

对2012年6月~2013年6月阶段收治的患者实施常规护理管理模式,具体包括基础护理、药物护理、心理护理等常规护理措施。对2013年6月~2014年6月阶段收治的患者实施健康教育护理管理模式,具体包括建立健康教育体系,制定健康教育路径,培养健康教育实施者,根据患者的实际情况实施有针对性的健康教育。

1.3统计学分析

利用统计学分析软件SPSS16.0对相关数据展开统计学分析,对计数数据进行χ2检验。当结果满足P<0.05时,二者对比具有显著差异,且具统计学意义。

2结果

2.1两阶段患者护理后对健康知识的掌握率比较

实施常规护理模式的患者对健康知识的掌握率为74.5%(1500/2013),实施健康教育护理管理模式的患者对健康知识的掌握率为91.9%(1852/2015)。后一阶段患者对健康知识的掌握率要明显优于前一阶段的患者,差异具有统计学意义(P<0.05)。

2.2两阶段患者对护理管理的满意度比较

实施常规护理模式的患者对护理管理的满意度为73.9%(1487/2013),实施健康教育护理管理模式的患者对护理管理的满意度为90.4%(1822/2015)。后一阶段患者对护理管理的满意度要明显高于前一阶段的患者,差异具有统计学意义(P<0.05)。

3讨论

3.1健康教育对护理管理的影响

医院护理管理主要是通过利用护士的潜在能力和其他设备、环境以及社会活动,提高患者治疗效果和生活质量的管理方式。健康教育是护理管理中的重要内容之一,是以患者及其家属为教育对象,以医院为教育基地,以护士为教育实施者,以恢复患者的健康为目的,有计划、有目的、有步骤实施的健康教育护理途径。随着患者健康观念的转变,健康教育在患者的护理管理中越来越占有举足轻重的地位。护理人员通过向患者传授疾病的有关医学、护理学知识和技能,调动患者积极参与到护理活动当中,提高自我护理保健能力,从而达到恢复健康的目的。在护理管理中实施健康教育,有利于满足患者的需求,提高护士的整体素质,改善护患关系,提高患者的满意度。

3.2健康教育对策

在医院护理管理中实施健康教育,首先要建立完善的健康教育体系:要全面的收集、整理、分析患者的病历资料,具体包括患者的年龄、性别、病程、病史、过敏反应等内容。根据患者的病历资料以及所患疾病所属科室的具体护理标准来建立科学合理的健康教育体系。其次,培养健康教育实施者:要定期对护士举办培训班,挑选优秀的护理人员出去进修,从而提高护理人员健康教育护理管理综合素质。第三,严格按照健康教育规章制度实施有针对性的健康教育:健康教育内容包括生活、饮食、药物、心理指导、机体功能锻炼等;健康教育地点主要有病房、医院大厅、社区卫生服务中心等;健康教育方式主要有发放宣传册、定期举办专题讲座、个性化护理干预指导等。

4结语

健康管理论文范文2

健康档案是指患者身心健康过程的科学、规范记录,是以患者健康为核心、实现信息多渠道动态收集、涵盖各种健康相关因素、贯穿整个生命过程、满足患者健康管理和自身需要的信息资源,是记录有关患者健康信息的系统化文件。

二、医院建立健康档案的意义

(一)对医院的有益之处

(1)有利于掌握患者的基本情况和健康状况

医院建立健康档案应该重视患者的基本资料,包括生物、心理、行为方面的背景资料,注重记录健康问题的形成、发展和转归过程中健康危险因素及其干预效果,这样有利于医生全面掌握患者的基本情况和健康现状,为制定临床预防、诊断治疗、预防保健和康复计划提供可靠的依据。

(2)有利于开展全科医疗服务

健康档案详细记录了患者的健康问题及相关危险因素,可以为医生提供一体化服务的工具;健康档案详细记录了患者的基础资料,便于健康检查结果的前后对比;有利于主动发现健康问题把医生和医院从繁重的数据管理和系统规划的工作中解放出来,精力集中在提高医疗水平与质量,减少重复检查与过度医疗,有效改善医患关系,实现疾控和卫生信息的动态监管和统计,提供更多、更及时、更有效的卫生保健服务,产生新的市场。

(二)对病人的有利之处

(1)为解决患者主要健康问题提供依据

建立健康档案是医生主动挖掘并掌握卫生问题和有效配置资源的最佳途径。只有对患者疾病谱、死因谱等资料进行统计分析,才能全面了解患者的主要健康问题,制定出切实可行的卫生服务规范。

(2)有利于为司法工作提供依据

健康档案的原始记录具有全面性、客观性和公正性,可以为解决医疗纠纷或某些司法问题提供客观的依据。

三、医院如何建立健康档案管理

(一)医院建立健康档案的原则

医院建立健康档案要遵循以下五个原则:1、逐步完善的原则。患者健康档案中的内容,有些可以通过短期观察和了解做出定论。较复杂的问题只有通过长期的观察、分析、综合,才能做出全面、正确的判断,如社会适应状态、家庭关系印象、人格特征等。另外,有些资料只有病人或其家庭成员非说不可或与医生建立了非常亲密的关系时,医生才能了解到。2、资料收集前瞻性原则。健康档案记录的重点应是过去曾经影响、目前仍在影响、将来还会影响个体及家庭健康的问题及其影响因素。档案资料的重要性,有时并非目前都能认识到,它随着病人或家庭所面临问题的变化而变化。3、基本项目动态性原则。健康档案所列出的基本项目,尚不能包含影响到个体或家庭健康的全部资料,在应用中必须对一些不切实际或已经发生变迁的资料进行及时更新、补充。4、客观性和准确性原则。健康档案资料的客观性和准确性是其长期保存、反复使用的价值所在。在收集资料时,医生要以严肃、认真、科学的态度规范操作[3]。医生在接受病人或家庭其他成员提供的主观资料的同时,应通过多次的临床接触深入了解病人及其家庭,获得更多客观准确的资料。5、保密性原则。健康档案中可能涉及到个人的隐私问题,应充分保障当事人的权利和要求。

(二)医院建立健康档案的方式与程序

对于职工医保病人、居民病人,农村合作医疗病人及来院体检的人员就诊后医院应为其进行登记并建立健康档案,实现就诊、入户服务、疾病筛查、健康体检相结合,由医院门诊科室、住院部、预防保健科室负责,程序:建立档案,填写记录,发放信息卡,调查、疾病筛查、健康体检,填写相应记录,装档统一存放。首次就诊者,医务人员应依据自愿原则为其建立健康档案;重点管理人群则主要根据当地政府部门有关重点人群管理要求,通过调查、疾病筛查、健康体检、门诊接诊等方式,由责任医务人员建立健康档案。

(三)医院对健康档案进行合理使用与管理

一是对健康档案进行合理使用

到医院复诊的患者就诊时应出示个人健康档案信卡,由医护人员(或导诊人员)根据信息卡信息调取健康档案并转给接诊医生。转、会诊病人,接诊医生应根据复诊情况,同时填写转、会诊记录、住院记录(注:需转入上级医院的病人,要填写双向转诊二联单,并将存根粘贴在转诊记录表中)及时更新、补充相应记录内容;对于住院的病人,应在病人出院3天后进行随访并补充完整各项记录后存档。

(四)医院加强对健康档案进行合理管理

(1)规范填写健康档案

医院应该按照国家有关专项服务规范要求记录相关内容,记录内容应齐全完整、真实准确、书写规范、基础内容无缺失。各类检查报告单据和转、会诊的相关记录应粘贴留存归档。

(2)必备档案保管设施设备

医院应该按照防盗、防晒、防高温、防火、防潮、防尘、防鼠、防虫等要求妥善保管健康档案,并指定专职人员负责健康档案管理工作,保证健康档案完整、安全。医院可以设立档案室/处,由专职人员管理。

(3)加强健康档案信息化建设

计算机及网络技术应用于基层医疗服务时,最主要的目的就是对健康档案的建立和管理。计算机及网络技术可以实现多用户功能,可以拥有多个使用者,基本资料只需一次录入,避免了诊断、治疗、护理预防、康复和行政管理等记录中重复的内容,简化操作,提高工作效率。利用计算机计算及查询功能,可以自动查询电子病例资料中需要做预防保健服务、慢性病的随访观察、康复治疗的自我保健指导等项目的服务对象及时间安排,也可以设置提醒功能,从而极大地方便疾病监测和慢性病病人管理。

健康管理论文范文3

对于传统的绩效管理来说,不论对财务管理的视角还是战略管理的视角来说,都是通过获取有关的评价指标数据进行绩效管理,但是对顾客的满意度、员工的满意度来说,还存在难以良量化的问题。用调查问卷的通过对李克特量表获取的企业绩效数据,比企业公开的客观数据更加的准确,虽然李克特量表调查得到的主观绩效不是企业绩效的确切数值,但是却能对企业绩效的好坏做出比较,因而可以说组织行为学在介入企业绩效的评价研究体系中提供的有效的理论和物证的支持。

二、基于组织健康的企业绩效评价体系设计

组织健康较之于国外来说,在中国的起步发展较晚,大致的研究开始于上世纪九十年代。组织健康的出现还对传统的“以经济利润最大化为企业追求的唯一目标”提出了挑战。强调的是作为社会公民,企业不仅要其经历利益的追求为重,而且还应该关注员工以及其它相关方的利益。组织健康具体表现为企业的可持续发展,员工的身心健康和企业的良好效益。因此来说,组织健康研究从组织健康发展的高度扩展了企业绩效评价考核的范畴。

现如今,环境污染导致生态环境的恶化的加剧,假冒伪劣产品的泛滥、企业对社区义务及公益事业的冷漠以及工作条件对员工身心的损害等等,这些问题的出现都要求企业对股东、员工、顾客甚至是社区、环境等群体利益的关注和满足作为企业绩效管理考核的内容。现如今的社会市场现状是买方市场,大众对其的影响力逐渐的增大,他们再以双重的身份“消费者”和“管理者”来对企业施加压力,要求企业承担起员工健康、质量保证、社会和谐等方面的则,否则将会以“拒绝购买”和“投票”对企业进行惩罚。企业对经济利益的内在追求使得企业必须先满足员工的需要,不然就会丧失市场准入的考核范围。所以来说,在对组织健康的企业绩效管理的评价体系应该是员工的健康、组织绩效和社会效益三个维度进行考察。

在21世纪,员工不再单单是一个职称和职位,而是上升到一种对组织对自身的一种责任。员工的个体健康也不再是个人的问题,而且上升到与管理密切相关的绩效考核话题。员工的健康作为组织的健康的一个分支,其二者是相辅相成的关系。组织健康的绩效评价突出以股东为代表的所有者的利益,类似于以往绩效评价中的财务绩效评价。而现如今用短期的财务成功的衡量组织绩效并不是正确的做法。财务的成功并不能说明企业是健康的,因而来说过高或者过低估计组织的财务健康的重要性都能够使得组织健康陷入风险之中。企业作为以盈利为目的的单位,最大的利益是企业追求最根本的目标,但是获得这些的前提必须是企业员工都能尽职尽责的为企业的发展做贡献,所以来说就应该重视企业的组织健康,并且重视企业的社会效益,在与社会和谐发展的同时,体现到顾客的满意、环境的可持续、社会环境的安定有序。

三、结语

健康管理论文范文4

1.社区居民健康档案建立可有效提升居民健康服务水平。

社区居民健康保障,是一件关系着国计民生的大事,涉及民众的基本利益;社区居民健康档案建立,是一项非常复杂而又系统的工程,是信息化社会中居民各类健康事件所产生相关健康数据的详细历史记录,该项工作的成果直接体现着现代健康信息化建设水平。

2.社区居民健康档案多档合一,有效提高了信息应用效果。

社区居民疾病治疗过程中,通过居民健康档案系统的应用,可以将医疗、康复、保健记录等信息进行自动归类。居民健康档案种类呈现出多元化的特点,如何有效提高管理效率显得非常重要,社区居民健康档案信息平台的建立,可以自动存储相同信息模块内信息,实现多档合一,及时为社区居民提供优质的医疗服务。

3.社区居民健康档案建立,可以实现双向转诊以及卫生资源的优化配置。

实践中可以看到,社区居民健康档案的建立,不仅可以有效组织和集合居民健康档案信息资料,而且还可以在社区居民健康档案信息共享平台上实现健康信息在社区与医疗机构间的双向传输。通过信息双向传输,不仅可以有效满足社区居民在社区卫生服务中心自我预防和保健,而且还可以通过社区卫生服务中心就无法有效诊疗的病人情况及时传送到医院,在上级医院主治医师的指导下诊疗或根据病人患病情况转诊到上级医院治疗。在医院治疗时,社区居民无需重新做重复的体检,只需根据就诊人员的信息从档案系统中调取健康档案资料,了解其以往病史、就诊状况,并且做出针对性的治疗方案。

4.社区健康档案建立对深化我国卫生事业的全面发展意义重大。

社区居民健康档案建立的一个主要目的就是要记录居民医疗、康复和卫生保健信息,因此居民健康档案的规范性、完整性显得非常重要;社区居民健康档案的建立,不仅可以及时、有效地将信息录入到信息平台之中,而且还可以顺利实现不同信息平台之间的资源信息共享。

二、社区居民健康档案管理系统建立

基于以上分析,笔者认为当前居民健康档案主要包括普通的、儿童的以及心脑血管方面的健康档案,而且社区居民健康档案系统又包括五个功能模块,即档案管理、信息服务、家庭监护、信息传输以及系统管理等模块。对于系统中的档案管理模块而言,该模块为普通健康档案、儿童健康档案和心脑血管健康档案提供档案添加、修改以及删除和查询等功能,还包括档案报告的统计与打印。对于信息服务模块而言,该模块通过计算机网络系统,将整个社区内的居民家庭与社区卫生服务中心联系在一起,方便社区居民通过网络获知所需各种信息资料,并且及时将个人的信息告知社区卫生服务中心,以便后者及时作出针对性的治疗方案。对于家庭监护模块而言,该模块主要是利用现代计算机网络技术设备,实现对整个社区独居老人、患有心脑血管等疾病的病人,进行家庭监护。对于信息传输模块而言,主要是建立健全社区医院服务网络,从而使社区医生通过网络得到多家医院专家们的技术指导。如果社区居民病人需在大型医院接受相关诊疗,则只需通过该网络系统,医院医生即可方便快捷地获知该病人的病历及病情。对于系统管理模块而言,主要用于病人资料的添加、删除以及修改和权限设置;同时还具有用户密码修改、数据库备份与还原等功能。社区居民健康档案管理系统数据库主要包括,社区居民基本信息表、体检表、社区医生表、居民辅助检查表、儿童信息表、家庭信息表、儿童体检表、妇科保健信息表、孕妇信息表、妇科检查治疗表、常见疾病表、慢性病人信息表、保健信息表以及慢性病人和发病记录表等;在该系统中,社区居民的个人信息资料,主要存放在基本信息表中。社区居民健康档案管理系统的设计采用三层体系架构———B/S结构(Browser/Server,浏览器/服务器模式)。业务逻辑层在体系架构中的位置很关键,它处于数据访问层与表示层中间,在数据交换中起承上启下的作用:向数据库服务器发送客户端的请求;将服务器处理结果及时地返回到客户端。在此过程中,数据库服务器只是根据客户端的请求,把处理后的数据反馈给业务逻辑层,这样就减轻了服务器的负担,从而提高了工作效率。

三、社区居民档案数字化管理

社区居民档案管理过程中,为进一步适应现代管理要求,全面提高工作效率,所有信息资料需通过社区卫生服务管理系统软件处理,即实行数字化管理。在社区居民档案管理系统中,各数据信息之间既保存着一定的关联性,又表现出一定的独立性。其中,数据又可以分成与系统相关的应用数据、与系统管理相关的管理数据。其中,应用数据主要有家庭档案、保健档案、个人档案、儿童档案以及死亡和残疾档案等。上述数据记录差异性信息,具有各自相互独立的特性,但这些信息彼此之间又互相关联。用户进入系统时,首先需进行登录,其采用的是双密码验证模式;双密码分别用于连接应用、数据库两个系统,主要目的在于防止利用用户授权密码打开数据库,泄露病人及家庭信息。同时,对数据库访问系统,采用的是角色管理以及分级授权模式进行控制,并且设有存取权限。应用程序级功能控制,通过控制应用程序菜单项应用权限来实现;利用SQLServer建立社区居民病历信息备份与转储,一旦系统遭受破坏或者出现了误操作现象,可将其恢复到原来的状态。在实际操作过程中,为了能够更好地适应社区居民健康档案的现代化管理要求,全面提高工作管理质量和效率。笔者建议将社区卫生服务中心所掌握的所有的信息资料,都通过社区卫生服务管理系统,利用软件技术实行数字化管理。其中,家庭档案信息数据管理,主要是以家庭为单位的管理;而个人的档案数据管理,主要体现在个人基本健康资料的记录;对于保健数据管理而言,其中主要包括病历数据、免疫数据、体检数据、妇女保健数据以及儿童保健数据和残疾登记等;实用的数据查询:能根据自定义从系统查询各种数据,对提取的数据可以进行整理并输出为EXCEL文件;数据统计分析:能根据自定义从系统提取各种数据进行统计分析,并自动生成统计图;灵活的报表打印:系统提供多种报表格式,可根据自定义从系统提取所需数据以形成各种报表;数据备份:能进行数据库备份,数据不易丢失;数据合并:能将各社区卫生服务站数据集中合并到数据处理中心。对于社区居民健康档案而言,各数据信息之间既存在一定的关联性,又保持相互独立。数据信息分为与系统有关的“应用数据”和与系统管理有关的“管理数据”两大类。其中,应用数据包括家庭档案、个人档案、保健档案、儿童档案、残疾档案、死亡档案等。这些数据记录不同类别的信息,它们具有各自独立的特性,但是这些信息又是互相关联的。通过这些信息数据之间的相互关系,可以帮助我们对数据进行管理和查询。同时,为了逐步实现居民健康档案管理信息化,笔者建议利用区(县)、市级居民健康档案计算机网络平台,逐步建立覆盖全省的居民健康档案管理信息网络系统,网络用户包括区域内所有医疗卫生机构,实现资源共享,条件成熟时向社会开放。统一使用省级开发的居民健康档案信息管理软件,提高居民健康档案信息管理水平,逐步实现全省居民健康档案管理信息化,为医疗服务、医学研究、科学决策等提供服务和支持。

四、结语

健康管理论文范文5

1.1一般资料

研究对象为2008年1月~2013年1月在本院治疗的冠脉支架植入术后患者280例,所有患者均符合世界卫生组织(WHO)制定的冠心病介入治疗的标准,其中男160例,女120例,年龄40~80岁,平均(55.62±12.14)岁。对象纳入标准:(1)年龄≥40岁,随访时间≥1年;(2)神志清楚,思维正常;(3)有一定学习能力;(4)知情并愿意配合;(5)必须是冠脉支架植入术后。按随机抽样法将280例患者随机分为观察组150例,对照组130例,两组患者在性别、年龄、文化程度、冠心病类型、病情及手术方式及治疗方法、医疗支付等差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

所有患者在同一治疗模式下,对照组采用传统的健康教育模式(即教育无时间限制,随机进行,回答患者问题),观察组在保留传统健康教育方式的基础上,通过制订健康教育路径、灵活实施路径、教育效果测评等方式行全程化健康教育,自患者首次治疗起,所有患者均获随访,随访时间至1年无中途失访者。

1.2.1组建健康教育中心

成员由科室主任、两名副高以上的专科医生、护士长及两名高年资业务能力和沟通能力强的专科护士组成,科室主任主要负责统筹管理教育事务,医生负责患者答疑,护士长分配、组织、指导教育事务,专科护士主要负责具体指导保健和护理,用药的方法及注意事项,复诊时间等。

1.2.2制订健康教育路径

根据患者具体情况及需求,参照国际、国内冠心病健康教育路径和查阅相关资料,编导冠心病教育资料(结合患者治疗计划及不同阶段存在的不同健康问题和需求制订相应的教育路径)。自患者首次入院,院内、院外进行连续、动态、有计划的健康教育。路径实施过程中根据患者需要和医生、护士的意见,经由专家审定后进行修改或完善。

1.2.3具体实施方法

(1)教育时间分为院内、院外,院内分为入院时、术前、术后、出院等;院外分为电话随访、网上答疑、专题讲座、冠脉支架植入术后患者联谊活动等。(2)建立健康教育宣传手册。

1.2.4建立冠心病支架植入术后心脏康复生命网

(1)在入院就诊24~48h内,评估病情及危险因素(高血压、高血脂、糖尿病、缺乏运动等),与患者交谈,介绍“生命网”作用及工作程序,动员患者加入,对同意入网的患者填写“冠心病危险因素评估表”,编制网号,入选生命网,建立患者档案。表中的内容为患者一般情况,血压、血脂、血糖水平,常规检查结果,治疗方案,相关危险因素以及患者对疾病的认知水平等。通过评估:①明确高危患者,并予以密切关注及干预治疗;②使患者能更好地配合及顺从针对调整危险的治疗;③根据危险评估来明确调整危险因素的强度,以便在冠心病的一级预防中达到理想的花费-效益比,节约社会资源。(2)定期举办生命康复网讲座护士定期向患者讲解疾病的诊断、治疗和预防方案,介绍与冠心病密切相关的健康生活理念。每周由护士讲课1次,每2周医生讲课1次,每1个月开1次医患联谊会,使患者认识自己的疾病,正确评估自己的病情,保持良好的心理状态,改变不良的生活行为,从而强化患者的依从性。(3)患者出院后将患者转入生命网继续随访。(4)开出健康教育处方,主要是对患者日常生活方式及运动予以指导,告知患者如何观察药效,保证药物的正确合理使用,逐步让患者养成良好的生活习惯。

1.2.5电话回访

由心内科责任护士电话回访,出院后1周、1、3、6个月各回访一次(根据回访情况适当增减)。回访内容包括:调整和改变不良生活方式,向患者讲解烟酒的危害,并指导其戒烟限酒,进食低盐、低脂、低胆固醇、低热量饮食,服用抗血小板和调脂药情况及药物副作用,督促患者正规用药,并定期复查,了解患者血压、血糖、血脂、尿酸、体重控制情况,帮助患者根据身体状况选择适合自己的运动方式。责任护士同时要加强对患者出院后的管理,及时对宣教过的内容进行评价,责任护士可采用提问的方法来了解患者对所宣教信息的掌握情况,对掌握不好的患者要突出重点,反复讲解,多次指导,直到正确实施为止。对每一位患者建立健康教育评估单,对相应的教育内容,实施一个,评价一个。对依从性差的患者制订健康生活方式表,每天对照表格执行。

1.2.6建立支持系统

实行家属、患者同步健康教育,建立有效的支持系统,对患者能否安心治疗,能否得到长期、有效的照顾和心理支持起到密不可分的作用。良好的家庭支持系统能促进患者更有效地配合治疗与护理,使患者时刻感受到亲情的温暖,而且在精神、心理上获得安慰,从而减轻心理负担;良好的家庭支持对患者的饮食疗法、药物依从性、血糖及血脂的监测、心理状态的影响是比较大的,良好的生活方式、心理状态可以减少药物治疗的种类和剂量,减少并发症的发生。家庭成员给予患者真诚而切实的支持,能够帮助患者采取有利于健康的行为。

2评价标准

2.1冠脉支架植入术后知识水平测定

知识水平测试根据入院至出院宣教主要内容,设计选择、简答与演示三种测试题型共24题。评分:回答正确1分,部分正确0.5分,不正确0分,满分24分。采用自身对照方法,患者分别于培训前、培训结束(术后24~72h)以相同的试题进行测试评分。

2.2自我管理能力评价

观察并记录受试者:①术中主动配合与术后自护情况;②培训前后主动测血压、血脂、血糖、体重、戒烟限酒情况;③遵医嘱服药情况。

2.3患者满意情况评价

自制满意度调查表,设认同感、服务态度、安全教育、心理护理、技能操作5个因子,总评分分为满意、一般、不满意三个等级。

2.4患者出院后遵医行为的评价方法

术后并发症包括:①心血管事件。出院后出现不稳定性心绞痛、急性心肌梗死、猝死。②冠脉再造影。当患者出现急性心血管事件时,根据情况综合判断进行冠脉造影。③经造影确诊原支架内发生再狭窄。

3统计学方法

采用SPSS16.0分析软件进行分析,计量资料用均数±标准差表示,比较用秩和检验,计数资料比较采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。

4讨论

4.1全程健康教育模式是提高患者自我管理能力,保证手术全面成功,巩固手术疗效,减少并发症和提高生活质量的有效措施

其实质是一种干预治疗手段,通过向患者提供改变行为和生活方式所必须的知识、技术和服务,使患者在面临各层次的健康问题时能自我作出抉择,传统健康教育的模式是以护理目标为基础,而多数患者阶段性护理目标并不明确,加之现在护理人员紧缺大多数护士疲于完成护理工作,缺乏健康教育意识,或只流于形式,从而使健康教育未能达到系统、全面、持续。实行全程健康教育模式后,由责任护士对患者从入院后进入系统化的、个性化的健康教育,对患者实行从入院到院外的全程健康教育。研究结果显示,实行全程健康教育模式的观察组的知识知晓率、自我管理能力、患者满意度等明显高于对照组(均P<0.05)。

4.2全程健康教育模式对遵医行为的影响

表2显示观察组患者出院后遵医行为明显高于对照组。遵医行为是指患者遵守医嘱的符合程度。当患者出院离开病房以后,随着时间的推移,对医嘱、护嘱逐渐淡忘,依从性降低。患者对治疗的依从性是有效治疗的基础,依从性低是当前出院患者的较普遍现象和保健重点,虽然在住院期间患者的不健康行为受到了限制,但并未真正消除。出院后,患者往往在思想上麻痹大意,因而很快恢复了那些不健康的生活习惯和不正确的生活方式,并且一些必要的预防保健措施往往也被忽视,甚至某些治疗措施也得不到贯彻执行。很多患者认为,植入支架后狭窄已解除,不少患者由于经济原因,过早停用氯吡格雷。有些患者认为自己年轻,抵抗疾病能力强,甚至出现我行我素、满不在乎的态度。

4.3建立冠脉支架术置入术后电话回访可减少冠脉支架术置入术后患者并发症发生率

健康管理论文范文6

1.1一般资料

研究对象为2008年1月~2013年1月在本院治疗的冠脉支架植入术后患者280例,所有患者均符合世界卫生组织(WHO)制定的冠心病介入治疗的标准,其中男160例,女120例,年龄40~80岁,平均(55.62±12.14)岁。对象纳入标准:(1)年龄≥40岁,随访时间≥1年;(2)神志清楚,思维正常;(3)有一定学习能力;(4)知情并愿意配合;(5)必须是冠脉支架植入术后。按随机抽样法将280例患者随机分为观察组150例,对照组130例,两组患者在性别、年龄、文化程度、冠心病类型、病情及手术方式及治疗方法、医疗支付等差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

所有患者在同一治疗模式下,对照组采用传统的健康教育模式(即教育无时间限制,随机进行,回答患者问题),观察组在保留传统健康教育方式的基础上,通过制订健康教育路径、灵活实施路径、教育效果测评等方式行全程化健康教育,自患者首次治疗起,所有患者均获随访,随访时间至1年无中途失访者。

1.2.1组建健康教育中心

成员由科室主任、两名副高以上的专科医生、护士长及两名高年资业务能力和沟通能力强的专科护士组成,科室主任主要负责统筹管理教育事务,医生负责患者答疑,护士长分配、组织、指导教育事务,专科护士主要负责具体指导保健和护理,用药的方法及注意事项,复诊时间等。

1.2.2制订健康教育路径

根据患者具体情况及需求,参照国际、国内冠心病健康教育路径和查阅相关资料,编导冠心病教育资料(结合患者治疗计划及不同阶段存在的不同健康问题和需求制订相应的教育路径)。自患者首次入院,院内、院外进行连续、动态、有计划的健康教育。路径实施过程中根据患者需要和医生、护士的意见,经由专家审定后进行修改或完善。

1.2.3具体实施方法(1)教育时间分为院内、院外,院内分为入院时、术前、术后、出院等;院外分为电话随访、网上答疑、专题讲座、冠脉支架植入术后患者联谊活动等。(2)建立健康教育宣传手册。

1.2.4建立冠心病支架植入术后心脏康复生命网

(1)在入院就诊24~48h内,评估病情及危险因素(高血压、高血脂、糖尿病、缺乏运动等),与患者交谈,介绍“生命网”作用及工作程序,动员患者加入,对同意入网的患者填写“冠心病危险因素评估表”,编制网号,入选生命网,建立患者档案。表中的内容为患者一般情况,血压、血脂、血糖水平,常规检查结果,治疗方案,相关危险因素以及患者对疾病的认知水平等。通过评估:①明确高危患者,并予以密切关注及干预治疗;②使患者能更好地配合及顺从针对调整危险的治疗;③根据危险评估来明确调整危险因素的强度,以便在冠心病的一级预防中达到理想的花费-效益比,节约社会资源。(2)定期举办生命康复网讲座护士定期向患者讲解疾病的诊断、治疗和预防方案,介绍与冠心病密切相关的健康生活理念。每周由护士讲课1次,每2周医生讲课1次,每1个月开1次医患联谊会,使患者认识自己的疾病,正确评估自己的病情,保持良好的心理状态,改变不良的生活行为,从而强化患者的依从性。(3)患者出院后将患者转入生命网继续随访。(4)开出健康教育处方,主要是对患者日常生活方式及运动予以指导,告知患者如何观察药效,保证药物的正确合理使用,逐步让患者养成良好的生活习惯。

1.2.5电话回访

由心内科责任护士电话回访,出院后1周、1、3、6个月各回访一次(根据回访情况适当增减)。回访内容包括:调整和改变不良生活方式,向患者讲解烟酒的危害,并指导其戒烟限酒,进食低盐、低脂、低胆固醇、低热量饮食,服用抗血小板和调脂药情况及药物副作用,督促患者正规用药,并定期复查,了解患者血压、血糖、血脂、尿酸、体重控制情况,帮助患者根据身体状况选择适合自己的运动方式。责任护士同时要加强对患者出院后的管理,及时对宣教过的内容进行评价,责任护士可采用提问的方法来了解患者对所宣教信息的掌握情况,对掌握不好的患者要突出重点,反复讲解,多次指导,直到正确实施为止。对每一位患者建立健康教育评估单,对相应的教育内容,实施一个,评价一个。对依从性差的患者制订健康生活方式表,每天对照表格执行。

1.2.6建立支持系统

实行家属、患者同步健康教育,建立有效的支持系统,对患者能否安心治疗,能否得到长期、有效的照顾和心理支持起到密不可分的作用。良好的家庭支持系统能促进患者更有效地配合治疗与护理,使患者时刻感受到亲情的温暖,而且在精神、心理上获得安慰,从而减轻心理负担;良好的家庭支持对患者的饮食疗法、药物依从性、血糖及血脂的监测、心理状态的影响是比较大的,良好的生活方式、心理状态可以减少药物治疗的种类和剂量,减少并发症的发生。家庭成员给予患者真诚而切实的支持,能够帮助患者采取有利于健康的行为。

2评价标准

2.1冠脉支架植入术后知识水平测定

知识水平测试根据入院至出院宣教主要内容,设计选择、简答与演示三种测试题型共24题。评分:回答正确1分,部分正确0.5分,不正确0分,满分24分。采用自身对照方法,患者分别于培训前、培训结束(术后24~72h)以相同的试题进行测试评分。

2.2自我管理能力评价

观察并记录受试者:①术中主动配合与术后自护情况;②培训前后主动测血压、血脂、血糖、体重、戒烟限酒情况;③遵医嘱服药情况。

2.3患者满意情况评价

自制满意度调查表,设认同感、服务态度、安全教育、心理护理、技能操作5个因子,总评分分为满意、一般、不满意三个等级。

2.4患者出院后遵医行为的评价方法

术后并发症包括:①心血管事件。出院后出现不稳定性心绞痛、急性心肌梗死、猝死。②冠脉再造影。当患者出现急性心血管事件时,根据情况综合判断进行冠脉造影。③经造影确诊原支架内发生再狭窄。

3统计学方法

采用SPSS16.0分析软件进行分析,计量资料用均数±标准差表示,比较用秩和检验,计数资料比较采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。

4讨论

4.1全程健康教育模式是提高患者自我管理能力,保证手术全面成功,巩固手术疗效,减少并发症和提高生活质量的有效措施

其实质是一种干预治疗手段,通过向患者提供改变行为和生活方式所必须的知识、技术和服务,使患者在面临各层次的健康问题时能自我作出抉择,传统健康教育的模式是以护理目标为基础,而多数患者阶段性护理目标并不明确,加之现在护理人员紧缺大多数护士疲于完成护理工作,缺乏健康教育意识,或只流于形式,从而使健康教育未能达到系统、全面、持续。实行全程健康教育模式后,由责任护士对患者从入院后进入系统化的、个性化的健康教育,对患者实行从入院到院外的全程健康教育。研究结果显示,实行全程健康教育模式的观察组的知识知晓率、自我管理能力、患者满意度等明显高于对照组(均P<0.05)。

4.2全程健康教育模式对遵医行为的影响

观察组患者出院后遵医行为明显高于对照组。遵医行为是指患者遵守医嘱的符合程度。当患者出院离开病房以后,随着时间的推移,对医嘱、护嘱逐渐淡忘,依从性降低。患者对治疗的依从性是有效治疗的基础,依从性低是当前出院患者的较普遍现象和保健重点,虽然在住院期间患者的不健康行为受到了限制,但并未真正消除。出院后,患者往往在思想上麻痹大意,因而很快恢复了那些不健康的生活习惯和不正确的生活方式,并且一些必要的预防保健措施往往也被忽视,甚至某些治疗措施也得不到贯彻执行。很多患者认为,植入支架后狭窄已解除,不少患者由于经济原因,过早停用氯吡格雷。有些患者认为自己年轻,抵抗疾病能力强,甚至出现我行我素、满不在乎的态度。

4.3建立冠脉支架术置入术后电话回访可减少冠脉支架术置入术后患者并发症发生率

观察组患者出院后并发症发生率低于对照组(P<0.05)。电话回访使患者遵医用药、遵医复查、规律生活、合理饮食、调整心态、戒烟限酒等遵医行为明显提高,控制了危险因素,从而减少了并发症的发生。

5结语

健康管理论文范文7

大学生心理健康教育是高校教育的重要一环。大学生由于生活环境、学习方式、人际关系等诸多因素的变化,容易出现心理问题。作为高校教育管理的心理健康系统,在此基础上要认真把握好自身的角色定位,努力为高校学生解疑答惑,积极发挥其重要作用,促进大学生的心灵成长。

[关键词]

心理健康教育;大学生;教育管理;角色

一、心理健康是大学生成才的基础

戴尔•卡耐基认为,一个人事业上的成功,只有15%是由于他们的学识和专业技术,而85%是靠良好的心理素质和善于处理人际关系。关注心理健康已成为当今世界的大趋势。然而,大学时期是人的心理与生理发展趋向于成熟的重要阶段,在如此关键的时期,拥有一个健康的体魄与健康的心态显得尤为重要。心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分,一直以来受到社会的广泛关注。我国高校的教育理念是将大学生培养成具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,具有较强的心理调适能力的人。加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分。因此,在这一理念的支撑下,高校的心理健康教育系统在大学生群体中扮演着重要角色。

二、大学生存在心理问题的表现

随着社会科技日新月异的进步、生活节奏的逐步加快,竞争变得更加激烈,而就大学阶段来看,大学生们主要面临着学习、生活、就业这三方面的压力。目前,我国大学生心理问题主要表现在以下几个方面:首先,环境变迁。这一问题主要集中在刚进校的大一新生上。生活环境的变化,让他们对陌生的城市产生消极、害怕的情绪,要适应周围的变化则需要花费一段的时间,良好的生活环境对大学生的发展有着重要的影响。同时,人际关系的变化也让许多大学生难以适应,面对来自各地风格各异、特点各异的新同学,如何建立协调、和谐的人际关系则成为了让他们的头疼的问题,人际关系的交往对大学生的生活有着重要的影响。当然这其中还包括对新的学习生活的适应,大学生的学习不同于初高中,初高中的学习多依赖于教师,而大学生的学习则主要表现在自主学习上面,这一学习方式的转变让许多学生难以适应。如何进行自我调适、如何适应外部环境问题,这些都是高校对大学新生所进行的第一课教育。面对这些问题,许多高校都进行了相应的主题教育活动以及相关的团体辅导培训。以宿迁学院为例,在新生军训期间,心理健康中心会以“和谐班级,你我共创”为主题进行团体辅导培训,这一活动使班级学生意识到班级群体是一个“家”,同学之间是彼此互帮互助的家人,学生们可以通过各种游戏得到放松,同时,在这一基础上让学生逐渐打开心扉,让同学们和谐良好的相处。这一主题活动的开展为最终建设积极向上的班级群体奠定了良好的基础。其次,人际关系。大二学生逐渐开始适应大学生活,在此基础上,诸多问题层出不穷,而其中最为明显的则是人际交往问题。随着自己的个性特征逐步显露出来,对于朋友的选择,有了自己的取向,面对宿舍里、班级上性格各异的同学,同学们开始变得不适应或者不习惯,冲突会更加明显,不利于良好人际关系的建立。面对这一问题,高校会举办心理情景剧。从心理学的专业知识来看,心理情景剧是精神分析学派的一种治疗方法,让来访者把自己的焦虑或者困惑用情景剧的方式表现出来,心理咨询师在一旁进行点评,并借此对来访者的心理问题进行指导治疗,来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧,直到最终对自己的问题解决有所帮助。而高校中举办的心理情景剧,团体成员扮演日常生活问题情境中的角色,让成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱,同时,学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。同学们通过举办心理情景剧,把生活中的事情搬上舞台,敞开心扉,和同学们一起交流分享。这样,心理情景剧为同学们的个性释放提供平台,台上台下可以进行互动、一起解决,使更多的同学从中得到启发。同时团体辅导以及户外拓展训练,促进同学们能够相互分担、互相扶持,从而共同成长。再次,认识自我。大三阶段的学生,已经强烈意识到“自我”,也注意到了自我的脆弱,因此产生出强烈的充实自我、发展自我的需求。有的同学在追求发展自我中顾此失彼,没能达到期望的目标,产生了不良心理反应;有的同学在发展自我过程中,放大了自我弱势、忽略了自我优势,害怕暴露自己的弱点而采取防御机制,缺乏必要的社会支持,甚至产生了烦恼与恐惧不安等严重问题。由于现实自我和理想自我存在一定的差距,部分学生会选择采用极端的方式解决问题。作为学生的引路人,学院一般会选择开展心理课堂、心理咨询热线又或是心理沙龙,让同学们勇敢地面对自己的问题。对于学生的问题,心理健康教师也会相应地给予咨询与治疗,运用合理健康的方式让学生更好地认识自我。最后,职业规划。怎样进行良好的职业规划对于许多学生来说是困难的,往往无从下手。职业规划对于大四学生而言就成为非常重要的一环。良好的职业规划对于学生树立良好的就业观、世界观、人生观有着积极的引导作用。因此,在这一方面,学校要积极开设选修课,为同学们答疑解惑,将职业规划作为一门课程提供给学生选择,甚至在大二就提前开设此类课程,让学生更好地了解自身、了解社会,为职业规划的进行奠定良好的基础。一份优秀的职业规划不仅需要有正确的认识,还需要教师的引导与评价。在这个问题上,高校要定期通过调查问卷、访谈等形式全面了解学生的需求,让学生能够建设适合自身发展的职业规划体系,让心理健康教育系统更加完善,同时也更好地为大学生提供服务,通过系统、完善的教育,让学生了解自我,走向成功。

三、心理健康教育系统在大学教育管理中的角色定位

通过前文的描述,我们会发现这样一个显而易见的现象:每一个年级段的大学生都会有或多或少的心理问题。因而,高校的心理健康系统就起着举足轻重的作用。面对高校众多的学生组织与学生社团,心理健康教育系统是一个独一无二的存在,它以自己专业的理念参与着学校的教育管理工作。所以,对于心理健康教育系统在大学教育管理中的角色定位,我认为应当分为以下几种:

(一)心理健康教育系统扮演引导者的角色

心理健康教育系统主要以教师和学生干部为主。面对大学生的心理困惑,我们往往会采取团体辅导和咨询的方式进行,这就要求教师和学生干部必须具备良好的专业素质,并对高校的心理工作制度、基本的咨询方式有具体的了解。对于全国开展的“5•25”心理健康节,教师和学生可以以此为契机进行心理健康知识的宣传。心理健康系统承担着本校的心理健康的重任,教师和学校则是主要的领导者,要善于利用各种主题日的活动来帮助学生们解疑答惑。通过问卷调查,我们发现,很多学生对于心理健康教育系统并没有深度的认识甚至不了解,这就提醒我们,要多开展相应的活动,让学生能够主动参与进来,主动咨询,从而让学生更加了解自己,学会帮助自己,充分发挥心理健康教育系统的作用。

(二)心理健康教育系统扮演朋友者的角色

高校的运行离不开各个学生组织之间的配合,如果说学生会是以行政工作为主,学生社团是以丰富学生的课外生活为基本目标,那么心理健康教育系统则是以建设学生心灵工作为宗旨,同样是他们学习生涯中的重要一环。良好的心理健康建设,可以让学生快速适应学校,在大学这个平台上提高自己、发展自己,为自己的未来奠定基础。所以,在这一方面,心理健康教育系统要学会将学生当作自己的朋友,让他们能够相信心理健康机构,信任心理健康的教师,从而让学生们学会倾诉、学会倾听、学会减压、学会交往,这些都离不开心理健康教育系统的帮助。因此,想让学生能够健康地发展自己、学会规划职业生涯,那么我们就需要将每一个来寻求帮助的人当作是自己的朋友、自己的家人一样呵护,并在此基础上提供合理的建议。

(三)心理健康教育系统扮演管理者的角色

心理健康教育系统作为高校教育管理中的重要一环,对于学生的教育管理也是其中的工作项目之一。例如开学的新生讲座、毕业生的职业规划等活动,其中都有心理教育工作者的身影。因此,在这一方面,心理健康教育系统要充分发挥好管理者的角色,引导学生、帮助学生,积极举办相关活动,引领学生的成长,让学生意识到心理健康教育的重要性,以及它在成长生涯中的关键作用。以宿迁学院为例,在开学之初,我校会让学生做问卷调查,深入了解大一新生对于新生活的适应程度如何,这一做法能够充分地帮助辅导员认识、了解自己的学生,为教师了解学生提供一个良好的平台,通过专业的数据分析,辅导员可以清楚地看见自己的学生会有哪些困惑、哪些难题,这对于学生日后的成长发展起着重要作用。优秀的管理方式可以让大学生更好地适应学习生涯,更好地树立自己的目标,确立自己的地位,这些认识对于大学生来说是非常重要的。

四、结语

心理健康教育系统是学校管理工作中关键的一个环节,优秀的心理健康教育系统可以帮助学生的成长,让学生生活在和谐健康的氛围中。因此,心理健康教育系统必须充分发挥在大学生教育管理中的作用,正确做好自己的角色定位,完善心理健康教育系统。希望以此提高大学生的心理健康素质与生活品质,帮助他们健康成长,促使他们日后成为一个具备高素质与好心态的人才,这才是大学生心理健康教育的主要目标。

作者:张剑宇 华夏 刘翠英 单位:宿迁学院文理学院

【参考文献】

[1]桂世权,魏青,陈理宣等.大学生心理健康教育[M].四川:西南交通大学出版社,2007.

[2]刘桂芬,甘红缨,李志强.大学生心理健康教程[M].北京:中国传媒大学出版社,2007.

[3]王晓刚.大学生心理健康[M].北京:清华大学出版社,2008.

健康管理论文范文8

1.1社会体育(社会体育指导与管理)专业人才培养现状

我国的社会体育专业最早于1993年在天津体育学院创办。作为开办时间较久的专业,经过多年发展,取得了很大成绩,培养了大量相关专业的人才。但是,同时也暴露出一定的问题,比如毕业生就业率较低,就业岗位不对口等。2012年教育部在原社会体育专业的基础上设立社会体育指导与管理专业,力求使该专业更贴近市场实际需求。各高校随后纷纷开办新设立的社会体育指导与管理专业。

1.2社会体育(社会体育指导与管理)专业人才培养存在的问题

该文在重点调查研究了我国40多所不同类型和层次的社会体育指导与管理专业发展现状等综合信息基础上,在查阅收集和统计分析有关数据基础上,着重从培养目标、专业核心(主干)课程等专业建设总体状况,进行归纳与综合比较。经过分析可以发现,这些高校社会体育指导与管理专业人才培养存在以下问题。

1.2.1人才培养“同质化”问题突出

绝大多数高校社会体育专业人才培养依然按照传统的项目进行培养,如:篮球、足球、乒乓球、排球等,导致学生掌握的知识技能雷同,人才培养“同质化”问题突出。

1.2.2人才培养“低端化”

由于社会体育专业人才培养大多集中在传统的项目,如:篮球、足球、乒乓球、排球等,没有面向较高层次的项目,导致学生就业一般在低端就业市场。

1.2.3毕业生就业难

由于各高校社会体育专业人才培养“同质化”问题突出,人才培养“低端化”等问题的困扰,导致该专业无法适应社会对体育人才需求的多样性,使该专业毕业生就业困难。在2014年的我国十大就业困难专业中,社会体育专业名列其中。

2我国健康管理产业发展现状及存在的问题

2.1我国健康管理产业发展现状

健康管理产业在我国还是刚刚起步,对于我国来说还是一个新事物。对于健康管理的定义有很多,较为普遍的定义为:“健康管理是以预防和控制疾病发生与发展,降低医疗费用,提高生命质量为目的,针对个体及群体生活方式相关的健康危险因素,通过系统的检测、评估、干预等手段持续加以改善的过程和方法”。健康管理是大有可为的朝阳产业。2012年杭州师范大学建立国内首个健康管理学院,并开始招收第一届健康管理专业本科生和研究生。

2.2我国健康管理产业存在的问题

健康管理人才队伍建设,是健康管理产业健康快速发展的根本保证。但是,目前我国健康管理人才极度短缺。特别是与健康管理产业迅猛发展对人才的需求相比,健康管理人才缺口更显巨大。2013年10月,国务院常务会议讨论通过了《关于促进健康服务业发展的若干意见》。该意见提出,要在切实保障人民群众基本医疗卫生服务需求的基础上,充分调动社会力量的积极性和创造性,着力扩大供给、创新发展模式、提高消费能力,促进基本和非基本健康服务协调发展。力争到2020年,基本建立覆盖全生命周期、内涵丰富、结构合理的健康服务业体系,健康服务业总规模达到8万亿元以上。按照发达国家的经验进行推算,这么巨大的健康服务业市场需要的健康管理相关人才在百万人左右,而目前我国拥有的健康管理相关人才不足十万人,这说明我国健康管理人才需求是非常巨大的。

3开设健康管理方向是社会体育指导与管理专业人才培养定位的完善

首先,社会体育指导与管理专业在人才培养过程中应避免出现以前社会体育专业出现的问题,即人才培养与社会需求脱节,导致学校培养出来的人才在社会上找不到对口就业的岗位,而社会发展急需的专业人才学校又没有进行培养。因此,在社会体育指导与管理专业开设健康管理方向可以更好地与社会需求衔接,避免出现社会体育专业曾经出现过的问题。其次,各个高校社会体育指导与管理专业人才培养目标需要考虑学校所在地区的经济发展状况、地理与文化区域特征,以及学校的师资条件等,将那些市场发展前景好的专业方向设置到人才培养目标之中。健康管理作为新兴的事物,随着人口老龄化进程的加快,平均期望寿命的延长,现有的医疗卫生服务模式不能满足国民的健康需求等原因,将有非常广阔的发展前景。社会体育指导与管理专业开设健康管理方向将为健康管理服务在中国逐步形成一个产业提供必要的人力资源基础。最后,社会体育指导与管理专业开设健康管理方向有助于促进人们的健康水平。因为,社会体育指导与管理专业健康管理方向的学生通过学习,掌握了必要的健康管理与运动干预、促进健康的理论与实践技能,就可以改变医疗机构的体检中心或专业体检机构那种只能满足疾病的筛查,而对于身体机能状态的测试评估以及后续的运动干预指导等跟踪服务极为缺乏的传统体检模式,能够极大地促进人们的健康水平。同时也是社会体育指导与管理专业人才培养定位的完善。

4结论

(1)健康管理是大有可为的朝阳产业,健康管理人才需求量巨大。通过社会体育指导与管理专业本科教育,是成为合格健康管理人才的有效途径。

(2)高校社会体育指导与管理专业人才培养与市场需求存在着某种程度的错位,而社会体育指导与管理专业开设健康管理方向是社会体育指导与管理专业人才培养定位的完善,使社会体育指导与管理专业人才培养更具有差异性,更符合市场对人才的需求。