摘要：工商管理这项工作对我国社会、公司的发展有非常重要的促进作用，为此各大高校重点加强对这项工作的重视度，旨在为社会提供高质量的人才专业队伍。在高校内部，工商管理这项专业也受到了广大学生们的喜爱，这个专业广受欢迎，但同时具有专业性较强、实用性高、实践应用性等多种特点，本文将重点探讨高校内部工商管理教学的基本情况，内容仅供参考。
关键词：管理措施；工商发展；教学模式；推广措施
工商管理这门课程受到了学生和家长们的广泛喜爱，同时这种应用性人才也是社会上所必需的，能够促进国家经济稳定进步和社会的共同发展。目前很多高校都开始注重这门课程的教育工作，旨在培养高素质的管理型人才，这也是广大教育者终其一生奋斗的目标。
1工商管理工作的基本教育模式
我国整体经济实力和国家排名不断进步，经济水平的快速发展已经促进了国家发展的步伐，工商管理这项专业已经开始与国际进行了有效地接轨。在这样一种发展背景下，整个社会发展对人才的基本需求量迅猛增长。各大高校承担着培养工商管理人才的重要任务，因此广大高校需要不断加强对这项工作的重视度，创新现有的教育模式，提高管理措施，采用科学有效的措施完善现有的培训模式，这样才能够制定更加科学有效的培养方式，为我国培养出更加优质的人才队伍建设，创造科学有利的应用条件。
2目前高校在工商管理教育中仍然存在很多不足之处
2.1注重理论知识灌输、忽略了实践性应用教学内容
很多高校内部从事工商管理工作的教师大多缺少实践应用能力，长此以往，大部分高校教师的师资队伍质量逐渐下降，缺少实践应用性能力。这主要是由于很多高校都选择聘请刚刚毕业的研究生担任教师，而选拔的依据也仅仅是依靠笔试成绩。很多刚刚从学校毕业的学生们都具有非常完善的理论知识系统，但是由于长时间在校内，缺少工作经验，具有的实践应用性能力较低，严重缺乏动手操作能力。因此他们的潜意识里也经常以理论知识内容教学为主要的授课方式，这种教育模式下培养出的学生们也都具备丰富的理论知识，但是也不具备实际能力。如果经由这种教育模式逐渐循环下去，会大大降低整个工商管理专业学生们的综合素质，对以后的教育也产生极为不利的影响。
2.2缺少实践具体情境教学
工商管理这项专业本身的实践应用性能较强，除了在日常课程中传输理论知识以外，还需要注重培训学生们的实际操作能力。在课堂中以丰富的案例内容进行教学，让大家更加深切的体会到课程的基本内容应用。还可以创设情境，让他们身临其境的体会其中的隐含深意。但是这种教育模式对学校的要求较高。首先学校内部需要具备高质量的教育设施，这样才能够便于一系列的基本操作，这样才能够保证教学内容的稳定开展。但是目前我国广大高校内部的基础应用设施都严重不足，这主要是由于学校内部的经费不够，很多领导也对实践应用型的重视度不够，影响整体的教学应用效果。
2.3过度重视学习成绩
目前国内的教育体制，无论哪一个阶段都十分重视学生们的理论成绩应用，长此以往，学生们也大大忽视了实践应用技能，将学习重点始终放在理论知识基础上。很多同学都采用死记硬背的方式，这样能够保证成绩上交一份满意的答卷。这种教育模式也阻碍了学生们实践能力培养，因此需要进行整体性的创新。
3工商管理教学理念
3.1教育部提出了新课程的理念，各高校纷纷响应党的号召
为培养适应社会的人才，要改变传统陈旧的教学思想和模式，不仅要重视理论教学，更加要重视课外实践活动的开展。各高校要改变思想，转变观念，创新教学理论，做好课外实践活动课的安排，理论实践两手抓，培养学生的综合能力。
3.2在工商管理学科聘任教师的过程中，要制定严格的计划，择优录取
改变聘用制度，不仅看专业知识，也要看实践能力、创新能力。聘用综合素质高，实践能力强，有丰富经验的教师。要实现教师的再学习，学校要定期组织开展教师进行业务学习，分享经验，邀请业内的知名教授开办讲座。定期派教师外出学习，让教师在不断学习中打磨自己，提高自己的能力和水平。建设一支高质量的教师队伍。
3.3各高校要保证基础设施建设的投入，保障工商管理学院一线教学的需求
合理分配经费，不断完善基础设施。各高校要结合本校的实际特点和学生的情况，和本地的一些大企业建立校企合作的关系，这样可以实现订单式培养。既有利于学生的实践，又减少了教育经费的支出，而且为学生就业提供了平台。
3.4加强案例教学的应用，将案例教学引进工商管理教学中
在组织案例教学时，形式也多种多样，常见的案例教学可以采用案例预分析、小组讨论、课堂讨论点评等，在这种轻松愉悦的教学方法引导下，每个学生都能学有所获，而案例中遗留的问题又给学生留下讨论与思考空间，在教师的点拨与指导下，促进学生知识水平提升，对发挥学生创造性思维、培养学生举一反三的应变能力有重要意义。实践教学是案例教学的关键环节，加强实践教学，与案例教学相得益彰。在运用案例教学学习相关工商管理知识时，需要根据实际情况采用灵活的教学形式，与案例教学相结合，提升案例教学的效率与质量。将案例教学从课堂教学延伸到模拟实训、课外工作实践和校外实习，加深案例教学的实用性与应用性。教师在进行案例教学选择案例时，尽可能地与时展接轨，让学生理解教学内容，适应教学方法，引入本地区案例，增强学生解决实际问题的能力，培养他们分析和解决问题的能力，丰富并改善学生用以理解管理案例的知识基础，让学生根据本地区实际情况提出自己的见解。在实践教学的引导下，有助于工商管理学生更深入地挖掘案例中所包含的信息，提升学生处理实际问题的能力。
4结束语
我国高校工商管理教学当中遇到了很多问题不容回避，但是如果我们能够更新观念、不断创新，组建优秀的教师队伍，增强基础教学设施的投入，严格设置考评机制，这样就一定能够培养出适应社会的优秀的工商管理人才。
参考文献
[1]孙凯.高校工商管理教学中存在的问题与对策[J].大观，2017（8）.
[2]张勇.高校工商管理实践教学中的问题与对策[J].管理观察，2007（10）：68-69.
[3]宋晓倩.高校工商管理专业实践教学存在的问题及对策研究[J].科技信息，2009（26）：422-424.
作者:陈静 单位:黑龙江大学
