动漫包括了漫画和动画。动漫形式灵活生动，被民众赋予了再现社会、再现生活的有效手段。动漫作品受众群体超越年龄界限，发展前景不可估量。高职院校建设动漫特色馆，培养动漫人才很有必要。 一、动漫特色馆建设的意义 1.动漫人才的储备库。广东省东莞市的动漫产业基础雄厚，相关企业达5000余家。强劲的发展势头催生出东莞学生对动漫的偏爱。东莞职业技术学院为适应东莞动漫产业快速发展的形势，为培养更多的创新意识强，专业技能过硬的动漫设计人才，于2010年开设了动漫专业。动漫特色馆能运用纸质文献、电子资源、媒体文献、实物样品等激发高职学生敏锐的创新意识，增强他们的动手能力，有助于将学生塑造成动漫产业发展的主力军，东莞职业技术学院也成了动漫人才的储备库。 2.动漫专业创精品的资料库。图书馆馆藏建设就是学科建设的助推器。目前，东莞职业技术学院动漫专业尚处于初建阶段，但得力于东莞动漫产业得天独厚的影响力，将其建成东莞职业技术学院的精品专业指日可待。东莞职业技术学院动漫特色馆将走联合、引进的道路，采集海量具有研究价值的动漫资源，使动漫专业以特色馆为中介，步入信息化发展轨道，加快动漫专业精品化进程，动漫特色馆也能在最大程度上实现对学科建设的服务功能。成为动漫专业创精品课的资料库。 二、动漫特色馆的资源建设 1.动漫特色馆的资源建设目标。构建动漫文献服务平台。高品质的动漫建设和服务是图书馆建设追求的目标。动漫特色馆要做到有计划、有步骤、多渠道地采集、分编动漫资源，形成质量过硬、参考价值高的动漫文献，建成动漫文献服务平台。动漫文献服务平台主要实施分享动漫资源、交流动漫信息、实现即时沟通等职能，提供链接服务，实现动漫资源利用的最大化。 2.动漫特色馆的资源采集。 一是动漫资源的采集类别。动漫纸质资源。主要包括动漫作品和动漫理论；动漫作品包括原创、画页、草稿；动漫理论包括动漫技法、动漫机构、动漫法规、动漫工作者、动漫介绍等。其中，用于教学和研究的主要以动漫研究、动漫技法、动漫评论文献为主；满足学生娱乐、提升学生需求主要以动漫作品、动漫手稿、动漫介绍、动漫人物文献为主。动漫电子资源。以数据库为集合，满足师生多样化的需求，也可根据高校实际情况，建立动漫特色馆数据库；动漫索引数据库。为动漫特色馆藏资源编制目录，提供上网链接，方便师生快捷查找所需文献；推荐数据库。推荐精品动漫数据库，节约读者时间；动漫参考咨询数据库。发挥作为交流答疑平台的功能，由专家集中回答师生问题，满足读者个性化的学习要求。动漫周边资源。包括动漫报纸期刊、动漫视听资料、动漫模型。作为动漫纸质、电子资源的补充，动漫周边资源总量不大，但作用不可替代。动漫报纸、期刊集中了动漫界最新资讯，时效性强，参考价值大，引用较多；动漫视听资料能展现动漫魅力，较受学生喜爱；动漫模型是提升馆藏质量、增强特色馆生动性的点睛之举，增强了动漫馆特色。 二是动漫资源的采集途径。动漫纸质资源采集。在当今图书馆市场中动漫资源在流通中不占主流，采集点较少，国内只有少数几家漫画期刊。高校动漫特色馆要求文献的研究价值要高，理论性要强，因此，采集不仅要广撒网，也要精挑选。可与动漫图书发行商直接联系，将读者需求和发行商已有资源对接。另外，动漫资源分散在各类艺术院校、动漫类社团中，这就需要在需求基本一致的情况下对其它院校、社会团体的动漫资源实行“拿来主义”，直接照单采集，为我所用，为动漫特色馆纸质资源采集开拓捷径。动漫电子资源采集。主要从两方面采集，一方面购买使用率高的综合型数据库，有我国期刊全文、维普中文科技期刊、超星电子图书、人大复印资料、万方、读秀知识库等，同时购买动漫大风堂、中华动漫数据库等动漫领域专用数据库。另一方面自主开发符合本单位动漫专业设置特点的自建数据库。对于分散于网络中的动漫资源应建构统一的检索平台，能依照专题、时间顺序等规则进行筛选、整理、分类、标引等，实现动漫电子资源有序集合，为重点学科的教学科研人员提供快捷、方便的服务。动漫周边资源采集。动漫周边资源中价值最高的为动漫期刊。动漫期刊中，非邮发期刊资源信息更新较快，因此，动漫特色馆要加大非邮发期刊的购买力度，同时加强和动漫杂志社的联系，及时补充本馆的动漫期刊。采购时可分为两部分：一部分是已购买的动漫期刊，另一部分为新增加的动漫期刊，然后从其创刊年、本馆收藏情况、回溯期刊等一一详细记录，尽量保证动漫期刊系统的完整。 3.动漫特色馆资源的放置。类别放置法。按照纸质资源、电子资源、周边资源三大板块式放置。每大板块内部可细分放置。动漫纸质资源基本为图书，可依据《中国图书法》放置；动漫电子资源可依描述分类，放置于电子阅览室；动漫周边资源中的期刊可依邮发代号放置，实物模型作为经典馆藏，单独保存。专题放置法。实施专题放置法须对学校动漫专业设置深入研究，在专业教师的参与下，按研究专题或授课内容放置动漫资源。 三、动漫特色馆的服务 1.动漫特色馆的服务目标。动漫特色馆通过优质服务努力打造成东莞职业技术学院动漫爱好者的天堂、动漫教学科研的助推器。实现服务形式、服务内容和服务效果的完美统一。一是动漫爱好者的天堂。高职院校动漫爱好者分为两类，一类为普通动漫发烧友，看重动漫特色馆能提供高质量的动漫作品，能开展COSPLAY、动漫展等活动，零距离领略动漫魅力。另一类为受过专业训练的动漫学习者，多着眼理论研究层面，本着严谨的治学态度，钻研动漫理论、技法、发展规律等知识。这类动漫爱好者多为动漫教师和动漫专业的学生，他们要求在实现专业文献查阅的同时，还可享受动漫课题跟踪服务、动漫学习效果评估、动漫咨询等拓展性服务项目。因此，动漫特色馆的服务应针对不同读者的需求，提供多种形式的服务，同时注重馆舍设计，以活泼明快又不失严谨庄重的风格吸引读者，同时要突出动漫馆的特色。二是动漫教学科研的助推器。动漫专业教学要走向精品化，不仅需要动漫特色馆提供海量资源，还需要特色馆馆员在深入了解动漫专业的教学目的、教学进度、教学风格、学习心理特征的基础上，提供精确的资源整合服务。能熟练地运用网络技术将资源转化成教学材料，反馈给任课教师，形成动漫教学资源，供任课教师使用。在专业研究上，动漫特色馆馆员可协助科研者将动漫资源整理成满足课题需要的材料，为科研者提供质量高的文献资源。#p#分页标题#e# 2.动漫特色馆的服务条件。动漫特色馆要提供高品质的服务必须依靠高质量的动漫资源。动漫特色馆开展的专题学科服务、文娱服务等个性化服务项目更需要建立在涉及范围广、研究价值高的动漫资源上。这就要求动漫特色馆需坚持对馆藏资源优化和服务质量深化两手抓，以动漫资源的质量保证服务的后备来源；以发展的眼光为动漫资源建设提供参考标准，提高动漫资源采集的针对性，实现动漫资源价值的最大化。同时，动漫特色馆的服务要强调专业性、个性化。注重服务对象的不同需求，开设多项服务内容，并能依据实际情况及时调整服务需求。 3.经常保持与动漫专业教师的沟通。邀请教师结合课程学习，对动漫电子资源分类筛选，参与动漫资源教学数据库建设。健全任课教师与动漫学科馆员的沟通渠道，保证动漫学科馆员高效率地为动漫任课教师提供动漫教学资源。协助动漫科研者开展专项课题深加工研究。在立项阶段，将与课题有关的文献资料查找出来，提供给研究人员；开题后，定期提供对口的文献信息；进入成果鉴定时，要积极查找有价值的评价动漫专业课的依据。
