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学生的着装审美思考

2012-04-18 19:27 来源:艺术理论 人参与在线咨询

爱美是人的天性,尤其是充满朝气的大学生,她们不再是扎进书堆里、不修边幅的书呆子,她们弹指之间便能通晓世界的资讯,速度和广度赋予她们自信;交流的跨度,使她们总能敏锐捕捉最新奇、最前沿的事物。单纯的从书本获取知识不再是她们的唯一追求,她们懂得生活的美来自于各方面的和谐发展,而最直接的是对自我形象的修正和美化。

这是自信美的直接来源,也是自我品味和社会交往中自我展现最直接的表征。她们开始利用一切闲暇时间去装扮自己,修正自己,表现自己,让自己更具吸引力。尽管有些人走入了极端,追求名牌,崇尚虚荣,并趋于妖艳,失去本真,但对美本质的向往和追求却是共通的。这是人们审美意识的觉醒,是审美发展的进步,是可喜的变化,让人兴奋与感动。

爱美而不浮于表面,美的适合,美的得体,美的深刻,这就是当代大学生审美品味所应追求和实践的。当代大学生不但有审美意识,更重要的是懂得审美实践。她们不但懂得精心的装扮自己,而且懂得穿什么,怎么穿!怎样突显自己的个性,让自己显得与众不同,博得别人的喝彩!

这是我所处的时期的大学生所不具有的审美特点,至少对我而言是陌生的!总觉得时代给予我们的生存压力越来越大,用知识武装头脑是天经地义的教义,深入我们的脑髓。我们会为出人头地而扎进知识的海洋。但畅游其中却觉得缺少了美的味道。突然放松心情闲庭散步于大学校园中,一道道美丽的靓影闯入你的眼帘,才惊觉美被我忽略了太久!

一个人纵使才学八斗,却不懂得如何装扮自己,如何让自己的才学、气质通过自己的着装外型浑然一体的展现出来,我深感是一件憾事!倘能做到,这本身对他人而言是一种熏陶和审美艺术教育,对自身而言也是自我修养和品味的全方位提升,乐人乐己。

审美活动可以拓宽你的胸襟,使人具有远大的眼光和平和的心境,美育可以从多方面来提高人的文化素质和文化品格,也能提升人的审美情趣。笔者认为,美育对大学生的审美影响主要有以下两个方面:

第一,培养审美心态,打造审美人格。审美心态是审美主体进入审美活动的前提,审美是人对待世界的一种特殊的方式,它不同于科学认识的态度和实用功利的态度,平时我们都习惯于用一种概念的眼光和功利的眼光来看世界,而审美是用一种“和”的思想和心态去看待自然,看待社会,看待自身,达到一种“和”的意境。[1]

从而调和性情,使人的精神保持一种和谐愉悦的状态,生动活泼,充满活力和创造力,进一步达到人际关系的和谐以及人和整个大自然的和谐。有了这种审美心态,我们的学生就会以一种流畅和谐的审美视角去着装,追求服饰搭配的和谐,呈现出独特的清新流畅韵味。

第二,美育可以激发和强化人的创造冲动,培养和发展人的审美直觉和想象力,加强美育是培育创新人才的需要。美感一个重要特点就是创造性,无论从动力、过程或者结果来看,审美活动都趋向于新的形式和新的意蕴的一种发现和创造。[2]

这个审美活动的核心是创造一个意象世界,这个意象世界具有唯一性、一次性,还有独特性,这个正是创造的本质。审美活动能够激发和强化人的创造的冲动,培养和发展人的审美直觉的能力和想象力。

这种直觉和想象力的培养不能靠智育而要靠美育。因此缺乏了美的教育,是不可想象的。也许我们的学生还会处在她的父母或爷爷、奶奶的着装时代,服饰颜色单调,质地粗略,不讲究搭配,甚至只求服饰的保暖作用,在这里没有审美意识,更不用说审美创造了。今天的时代对于我们的学生来说是幸运的,他们需要这种审美教育来提升他们的审美情趣,培养审美直觉和想象力、创造力。

美育不仅仅是增加受教育者的知识,美学知识、艺术知识,更重要的是引导受教育者去追求人性的完满,引导受教育者去体验人生的意味和情趣,而最直接反映便是人的外在形象设计给人的审美印象以及审美体验。它很大程度上也从一个点面反映了我们的审美教育的得失。

因此,审美教育应该渗透在学校教育的各个方面。实施美育不等于开一门美育的课,或者开几门艺术欣赏的课,当然这种课要开的。美育应该贯穿在学校的全部教育之中,学校教育的各个环节都应该贯穿美育。美育应该贯穿在学校的全部教育之中,学校教育的各个环节,包括课堂教学、课外活动以及整个校园文化,都应该贯穿美育。对于一所学校,无论是大、中、小学来说,营造一种浓厚的文化氛围和艺术氛围是极其重要的。拿一所大学来讲,如果有一座小剧院、一座美术馆或者博物馆,学生能够经常看到各种演出、看昆曲、看芭蕾舞、看贝多芬的交响乐等文化经典,看到中外艺术大师的书法、绘画、雕塑作品的展览。能够听到国内外的大学者和艺术大师主讲的各种学术讲座、艺术讲座,同时,学校里头还有学生自己组织举办的音乐节、戏剧节、诗歌节,服装节,那么,在这种浓厚的文化氛围、艺术氛围中,熏陶出来的学生就不一样了。他必定更有活力和创造力,充满勃勃的生机,他必定更有情趣、更热爱人生,具有更开阔的胸襟和眼界。他必定具有更健康的人格和更高远的精神境界。

当然,美育也不能局限于学校的范围,美育应该渗透到社会生活的各个方面,全社会都要注重美育,特别要注重营造一个优良的、健康的社会文化环境。在社会文化环境的熏陶下,更有利于学校环境氛围的营造。有利于全民审美意识,审美情趣的提高,追求美的层次,美的品味会成为全民的审美理想。

今天,反观我们的大学生的着装审美的理想追求和实践还是有一段距离的,大学生虽然崇尚大方、清爽,个性的着装,但在实践中,却很难实现美品位的整体提升,这一方面与审美教育有密切关系,一方面易受经济条件的制约。在这里暂不论经济和审美的关系。而两者之中审美教育对审美情趣和审美品味的影响较为直接。也许我们的美的教育多一点,今天我们的大学生会显现出更令人意想不到的审美着装风貌,更有可能在自我形象设计中使其本身的着装设计成为一种审美艺术,让人心灵在美的熏陶中更加提升美的品味,形成美的理念,增强美的实践力。只有美的心灵才有美的创造,希望给我们的大学生们更多美的滋养,相信只有美滋润疲惫干涸的心灵,才会有美的奇迹,美的人格诞生,中国的明天才会出现美的彩虹。

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