学生家访总结范例

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学生家访总结

学生家访总结范文1

家访,不能只单纯的限制在亲自走访的方式上,也可以采取电话远程访问、网络访问(包括BLOG、E-mail、BBS、ICQ)、顺访、组织学生党员和学生干部访问等多种方式相结合,甚至还可以利用写信这种古老的方式,使家长通过阅读辅导员致家长的信件,体会到辅导员对自己孩子的关爱。这样既有利于家长及时掌握学生的最新动态,做出正确判断,又能使老师对学生的日常管理和家长形成一股合力,起到共同监督、共同促进的良性作用。

2、高校辅导员家访对象需多样化。

从高校辅导员家访问卷调查和家访现状访谈结果来看,高校辅导员家访存在着一定的局限性,他们主要集中在学习成绩差和家庭经济困难的学生家庭。事实上,作为一名教育者,应该尽自己最大的能力去帮助和关注每一个学生,以便扩大家访的范围并保障辅导员和家长之间的沟通。

3、高校辅导员家访队伍可随机性。

大多数辅导员进行家访工作时,只是单独行动,认为家访只是学校布置给个人的工作任务,忽略了“团结就是力量”的巨大作用。事实上,高校辅导员家访活动可由一个辅导员家访到团队组合家访,组合方式可采取家访学生地区一致的原则、辅导员性格互补的原则、辅导员专业结合的原则等多种灵活的方式,这样更便于辅导员之间相互交流,有利于工作的进行。

4、高校辅导员家访活动可随时性。

按照惯例,各高校辅导员基本都是在每年寒假期间对学生家庭进行走访,由于辅导员的时间、精力、体力、安全和家庭等各方面因素的影响,导致辅导员不能够走访更多的学生家庭。所以,各辅导员可充分利用平时的节假日时间、出差工作的额外时间等,对学生家庭进行访问。

5、高校辅导员家访前要做好准备工作。

(1)备学生。

高校辅导员所带学生人数众多,分布在不同的城市,如果在短时间内做到到每个学生家庭中走访,实施起来比较困难,这样就需要辅导员有重点的筛选即将要走访的学生,包括学生的家庭组合情况、学生的心理情况、奖惩情况、学生的兴趣、学生的家庭经济来源、学生的恋爱问题等等,选取这样的学生进行家访,便于找到问题的症结,可以引导学生正确的看待问题和解决问题。

(2)明确家访目的,端正家访态度。

在掌握了学生的第一手信息后,高校辅导员要进一步明确家访目的,对本次家访中想要解决的问题做到心里有数。因为学生的思想不是一时一刻形成的,而这些思想不但会表现在生活中的一个方面,甚至会表现在多个方面,这些不良的思想往往会导致学生产生厌学、自卑、交往受限等问题;另外,辅导员在家访前,也需要端正自己的家访态度,不可把家访看成是走过场、走形式,而是要真正的用心去做,让家长和学生同时感受到学校及老师的关爱。

(3)辅导员自身需充电。

高校的大多数辅导员,都是80后,年龄基本都在30岁左右,上班工作的时间短,社会阅历也不是很深,尤其是初次与学生家长接触,很多人情世故都不是很明白。所以,在家访前,辅导员自身也需要学习很多相应的知识。第一,辅导员的生存能力。个人的生存能力,对于每一个人都是至关重要的,高校辅导员家访基本都是单独行动,有时候会遇到一些意想不到的问题,尤其是个人的安全问题,这就需要辅导员有较强的防范意识、遇事时临危不惧的心态、沉着冷静的处理问题等能力。第二,辅导员的沟通能力。在家访前,辅导员要做好与学生家长沟通的充分准备,把家长关注的重点放在如何解决学生自身存在的问题上,要了解学生上大学之前的教育情况,更要深入了解学生的成长过程,同时,也应向家长介绍学校的办学思想和整体发展情况,让更多的家长认识学校规章制度、了解学校发展方向。辅导员通过与学生、学生家长促膝谈心,能够拉近彼此心理间的距离,并针对学生身上存在的问题,交换意见,共同商量解决问题的办法,这样有利于在学校教育与家庭教育之间形成合力,产生良好的教育效果。

6、充分利用新闻媒体,扩大家访的效果。

各高校要以家访为媒介,主动赢得社会各界人士广泛参与到大学生扶贫助困的工作中来,把全方位育人落到实处,也让学生体会到社会各界人士对其的关爱,从而更加发奋的学习。

7、高校要建立和健全辅导员家访考核和评估体系、建立家访档案。

各高校要把家访工作纳入到大学生思想政治教育的整体工作中,并通过总结评估检验家访工作的实效性;尤其是对于那些没有建立过特殊学生档案的被访学生,在建档时更应该仔细慎重。

8、对症下药,及时总结,解决家访过程中发现的问题。

学生家访总结范文2

进一步明确教育子女是家长的神圣社会职责,极大的爱心与热情关心热爱孩子,培养教育子女,充分认识到子女不仅是自己的后代,更是国家和民族的后代,因此,教育子女既是自己的职责,更事关国家和民族的未来。

认真学习党的教育方针,按照教育科学的规律办事。家庭处在教育子女的第一线,必须了解教育是科学,家庭教育也是一门科学,只有教育好子女的愿望和责任心是不够的,还必须按照教育规律办事,每个家长除学习政治、文化知识外,还必须学习教育科学,明确教育的本质,树立正确的家庭教育指导思想等,从而提高家庭教育质量。经常了解子女们所在园、校情况和子女在园、校的表现。家长应多抽时间到校了解学校的教育、教学情况;了解教师怎样教,孩子怎样学,全面掌握子女在学校各项活动中的表现。

注意总结和交流家、校教育相结合的经验。我国家庭教育历史悠久,经验丰富,可以说建国以来的家庭教育实践是现实的家、校教育结合经验的主要部分,是千千万万家长心血的结晶,是千千万万的家长为建设四化,在家校教育的结合上所作出的巨大贡献,因此广大家长当前和今后的主要任务就在于总结和交流家庭教育如何配合学校教育的经验,进一步促进家长们在家、校教育的结合上继续作出共同的努力。

二、“家访”“校访”“师访”是家、校教育结合的基本途径

1.“家访”

这通常是学校和幼儿园教师对孩子家长分别进行的访问,通过这样的访问,了解学生的家庭条件和他在家里的表现,与家长交换教育学生的意见,与家长一起分析学生犯错误的原因,研究教育方法,叮嘱家长不能采用不正确的教育方法,通过家访,教师和家长共同做工作,使得学生感到教师和父母都是爱护他的,因而易于接受教育。教师家访是,家长要细心倾听教师的询问和对学生优缺点的介绍、分析,对孩子在家中的表现,也要如实告诉老师。家长对教师的来访,要热情接待,无论职务大小、地位多高都要抽出时间,热情接待教师来访。

2.“校访”“师访”

从家长的角度来说,要主动进行“校访”“师访”,即家长访问学校,访问老师,主动配合学校共同教育孩子,下面向家长提供几种常用的方法:书信往来,定期不定期的由孩子带给老师,让孩子体会到这是正常现象,是对他的关心和信任;直接和教师面谈、交换具体意见时,可以适当让孩子参加,这样,不仅有助于孩子家长和学校教育配合,同时也益于孩子的社交成熟;有准备地参加家长会;特殊联系,家长针对特殊的具体问题和老师直接取得联系,以期谋求妥善解决的办法,达到共同教育孩子的目的。如孩子在家里有异常表现、发生不轨行为、学习不努力、好习惯被破坏、成绩下降等,家长要处处留意,抓住孩子在事态变化中的思想、情感波动及时和老师联系,才有助于做好孩子的工作,收到较好的教育效果。

三、召集家长会议是家、校教育结合的基本方式

家长会通常是在学期的开始或期中、期末进行,主要是向家长汇报学校教育教学的一般情况,介绍学校在贯彻全面发展教育方针上的具体措施和要求,以及听取家长对办学的意见。家长会开得好,可以促进广大家长关心学校协助学校教育孩子,可以使整个社会重视教育。

学生家访总结范文3

1.学校领导不够重视

学校领导对留守儿童关心不够,这是因为:(1)与学校安全设施、硬件建设等问题相比较,留守儿童问题还算不上大问题。(2)上级主管部门考核主要以学生的考试成绩、升学率为主,留守儿童在学习上虽然存在许多问题,但短时间内难以找到有效的解决方法。(3)家校沟通困难。学校通知开家长会,来的全是老人,问什么也不知道,讲也听不明白,家长会等于没开。

2.教师也很茫然

虽然家长不主动与教师联系,但是有的教师会进行家访,可是家访时面对的基本上都是老人,而且老人们对孩子的学习情况不太了解,也很少监督孩子在家里的学习,因此家访的效果并不理想。

二、留守儿童教育策略

留守儿童作为一个特殊的社会群体,他们的教育问题不容忽视,加强对留守儿童的管理是建设新农村的必然要求,是建设和谐社会的必然要求,也是进行未成年人思想道德建设的必然要求,因为这一部分人群会关系到我国未来的可持续发展。作为农村一线的教师,我们有责任教育好这些学生,也有义务为他们创造良好教育和健康成长的环境。但是我们要认识到对这一特殊群体的教育是一项系长期的、系统工作。

首先,教师要从心理上关心留守儿童,要做好他们的心理辅导工作,成为他们的知心朋友。班主任要对本班的留守儿童的家庭情况有充分的了解,进而掌握他们的性格、习惯养成、道德状况,以及学习态度,要为他们每人建立一个心理健康卡,每天留意学生的言行,并作详细记录,及时掌握他们的心理变化,以便给予他们更多的心灵关怀。

其次,在班集体中建立留守儿童个人档案,及时了解他们的学习和生活情况,并根据观察到的情况,把发生在留守儿童身上的问题消灭在萌芽状态。

再次,教师在放学后要进行家访,深入了解、关心留守儿童的生活,对生活困难的学生要多鼓励、多帮助。同时和他们的抚养者互相沟通,给他们讲讲如何教育好这些孩子,使他们懂得学校和教师的良苦用心,从而积极配合学校共同教育孩子。比如,每天要督促孩子完成家庭作业,讲给他们做人的道理,进行道德教育,要多和孩子进行沟通和交流。此外,教师还要多和孩子父母进行电话沟通,让他们及时掌握孩子的动向,让家长多打电话关心孩子,毕竟,父母的爱是所有人都代替不了的。

最后,教师还可以建立结队帮扶制度,给留守儿童特殊的关爱。如在六一儿童节给他们买一些励志的儿童读物,过生日给他们一个生日礼物。与学生结成帮扶对子的教师在平时要经常与学生谈心,组织他们参加体育锻炼,关心他们的衣食冷暖,使他们健康快乐地成长,不仅在物质上帮助他们,更在精神上帮助他们,让他们感受到温暖和爱。近年来政府加大了对农村义务教育的投入,农村寄宿制学校的建设也令人可喜,这也进一步解决了留守儿童上学的后顾之忧,但对留守儿童的教育,我们扔不能忽视。(本文来自于《学周刊》杂志。《学周刊》杂志简介详见。)

三、总结

学生家访总结范文4

一、总体要求

以深入贯彻科学发展观、学习贯彻党的十八大精神为核心,以“安全第一、预防为主、综合治理”为方针,以深化“安全生产年”活动为主线,以“强化安全基础,推动安全发展”为主题,坚持“三贴近”(贴近校园、贴近生活、贴近师生)、“三面向”(面向基层、面向校园、面向师生),创新形式,注重实效,促进学校牢固树立科学发展、安全发展理念,全面落实安全责任,普及安全知识,加强安全文化建设,提高安全保障能力,提升师生安全意识和素质,营造关注安全、关爱生命的浓厚氛围,为教育系统安全稳定奠定坚实基础。

二、活动主题

强化安全基础,推动安全发展。

三、活动时间

2013年6月1日至30日。

四、组织领导

市教育局学校安全综治工作领导小组负责“安全生产月”活动的组织领导。

五、主要活动内容

(一)营造宣传氛围

从6月1日起,各校在校门口悬挂安全生产宣传横幅,校内有电子屏幕的学校,要滚动播放安全生产宣传标语,在宣传栏张贴安全知识挂图,积极营造安全生产月氛围。

(二)扎实开展安全教育活动

1、开展学校安全警示教育活动。各县(区)、各学校要结合本单位安全特点,突出交通、溺水、消防、食堂食品卫生、接送学生车辆、学校门卫管理等重点,加强师生安全教育。采取观看警示教育片、召开事故反思会、主题班队会、安全宣誓、签名和安全知识专题讲座等形式,对学生进行警示教育。深入剖析各类事故案例,分析原因,总结教训,举一反三,让学生了解和掌握防溺水、防踩踏、防雷电、防火、防震、防食物中毒、交通安全等方面的常识,进一步增强师生的安全防范意识。

2、开展防溺水安全教育专项活动。各校(园)要加大防溺水宣传教育力度,学校电子屏要滚动播出预防溺水宣传教育的标语,校园内要有防溺水固定宣传牌、固定宣传栏,各班至少举办一期防溺水黑板报,坚持每天放学开展“课后一分钟”安全提醒教育制度。建立提醒家长履行监管责任制度,通过家长会、印发《致家长一封信》、家访、家校联系卡、短信、电话联系、签定承诺书等多种形式,提高家长的安全意识和监护人的责任意识。在节假日前落实对学生家长监护责任进行一次再告知,反复提醒家长切实履行监管责任。各学校在放假期要制定“学生暑期安全大家访”活动方案,并落实到位。做到有家访宣传、联系记录,有家长反馈承诺;做到全覆盖,切实防止溺水事故的发生。

(三)积极参与安全知识竞赛活动

积极组织参加以“普及安全知识,确保生命安全”为主题、以多媒体为表现形式的2013年全国中小学生安全知识网络竞赛活动,广泛动员,充分利用学校教育资源,调动学生参与活动的积极性和主动性,以此次竞赛活动为契机,进一步普及和宣传安全知识,增强学生安全防范意识,提高应对各种突发事件的能力。

(四)开展应急疏散演练活动

精心组织安全教育应急预案演练周活动。6月17日至6月23日为安全教育应急预案演练周。各学校在扎实抓好安全宣传教育活动的同时,要针对交通、溺水、火灾、拥挤踩踏、突发公共卫生事件和地震、洪水、泥石流、山体滑坡、雷击等气象与地质灾害事故发生的规律与特点,结合本学校实际,进一步完善安全应急预案,有针对性地开展紧急疏散和逃生演练,不断增强师生防灾减灾意识和防范能力,切实提高全体师生应对突发事件的能力。

(五)开展安全隐患排查整治工作

组织开展安全隐患排查整改活动。各学校要在活动期间开展一次安全隐患地毯式排查,全面排查校园安全隐患和管理工作中的漏洞及薄弱环节,对排查出的安全隐患要进行彻底整改和消除,切不可侥幸,确保学校安全万无一失。

(六)开展责任落实专项督查活动

在活动期间教育局“安全生产月”活动领导小组将对学校(幼儿园)安全主体责任落实情况进行专项督查,督促各校(园)进一步落实责任,夯实学校安全工作基础。

六、工作要求

(一)高度重视,加强领导。各校要进一步提高对开展“安全生产月”活动重要意义的认识,全面贯彻落实科学发展观,深入宣传“科学发展,安全发展”理念和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,普及安全法律法规和安全知识,进一步强化广大师生的安全法制意识、责任意识、事故防范意识和自我保护意识,深化“平安校园”创建活动,各校要结合实际,建立组织领导机构,制订活动方案,扎实开展安全生产宣传教育。

学生家访总结范文5

关键词:新时代;农村小学;家校共育;合作途径

我们农村的一些学生家长缺乏家庭教育意识,认为只要把孩子送进学校,教育孩子就是学校和老师的事情,跟自己没关系了。家庭教育是学生全面发展的坚实基础,它对于学校教育,尤其是学校德育具有不可衡量的补助作用。学校德育教育是培养学生良好的思想品德,使学生对三观有正确的认识。家长做好家庭教育,学校开展德育工作才能事半功倍,才能培养学生良好的品行,提高他们的思想道德水平,增强爱国主义情感。

一、农村小学教师与家长合作关系的现状

受传统教育思想影响,一些教师只负责教学,很少跟学生沟通交流,也很少引导家长应该教育孩子,在孩子面前什么该做什么不该做。教师和家长成了两条没有交点的平行线,缺乏沟通与合作。有些教师只顾着完成教学任务,无心过问其他事情。有些教师虽然也开家长会,也进行家访,但都是只走个过程,缺乏深度合作。所以,教师与家长的关系是失调的。很多家长认为把孩子送到了学校,教孩子知识和做人的道理都是老师的责任,跟自己无关,可事实并非如此。有些家长对孩子过于溺爱,要什么给什么;有些家长的不良言行对孩子产生了负面影响;还有些家长在外打工,没有时间陪伴和教育孩子,这些现象削减了学校的教育成果,也影响了孩子的健康成长。为了解决以上问题,我们就要采取家校共育的方式,共同努力,推动学生更上一层楼。

二、加强家校共育的合作意识

家校共育的方式对学生的健康成长起着举足轻重的作用。要想创建家校共育的合作体系,必须要加强家校双方的合作意识。

(一)双方思想一致

孩子是父母的牵挂,是他们的骄傲,更是他们的希望,孩子在学校是学校的主体,是学校的荣誉。因为孩子拉近了双方的距离,我们要紧密合作,各尽其责,共同鞭策孩子的健康成长。

(二)互相理解,互相尊重

家长和教师要懂得换位思考。家长要体谅教师,教师所做的一切都是为了孩子能更好地成长。因为教师也有家庭,也有很多让他们操心和头疼的事情,况且一个教师要管理几十名学生,所以难免有照顾不到疏忽之处,需要家长给予理解。同样教师更要理解家长望子成龙、望女成凤的心情,面对不同的家长采取不同的沟通方式,在学生出现问题时主动承担责任,争取家长的紧密配合。

(三)各尽其责

父母是孩子的第一任老师,孩子也是家长的一面镜子。家长要清楚地认识到家庭教育对孩子产生的深远影响,不要把教育孩子的责任都推给学校,应该积极地参与并配合学校的管理活动。作为校方更要积极创建融洽的家校合作气氛,在财力物力以及制度上都给予保障,切实落实好家长参与、监督学校的权利,使家校共育得以有效开展。

三、新时代农村小学家校共育合作途径

(一)引导家长端正教育态度,树立正确教育观念,共同教育学生

现在,部分家庭教育中存在一些问题,一些学生家长家庭教育意识淡薄。有的家长在日常生活中的不良言行给孩子带来负面影响;有的家长过于看重学生的考试成绩,而忽视对他们的心理疏导和道德教育;还有的父母长期在外打工,把孩子留给老人带,这些留守儿童因为缺乏管束不努力学习甚至是逃学。以上这些问题都是家庭教育不得当所造成的,因此,引导家长端正教育态度,树立正确的教育观念成了教师开展德育工作的首要任务。教师要根据每个学生的家庭情况有针对性地进行家访,多与家长沟通,在交流、合作过程中,如发现家长在教育孩子时有不妥之处,要直言相告,说服家长改变教育方法,凡是以身作则用自己的言行熏陶、感染孩子;建立平等、尊重、和谐的家庭关系;对于留守儿童要多给予关心和关注,让他们心里感受到温暖,感受到爱。因此,教师一定要引导家长端正教育态度,帮助他们树立正确教育观念,为了学生的健康成长,我们要加强合作共同努力。

(二)家长和教师都要提升自身素养,为学生建立良好的学习环境

家校共育合作中学校占主导地位,所以我们必须提升教师的自身素养,以身作则为学生树立好榜样。教师的一言一行对学生都会产生深远的影响。首先,教师要为学生做出公平、公正的评价,使其人人平等,这样可以使学生对事物形成正确的认知,勇于面对自己的错误,积极改正。其次,教师在课堂要尽量降低带有负能量的话,不要讥讽和挖苦学生,不要吝啬对学生的夸奖,要多给予肯定和认可,这样才能使学生提高自信心,有了自信做起事情来会事半功倍。最后,教师要言出必行,言行一致。如果教师出尔反尔又怎能教育学生诚实守信。因此,教师提高自身素养,为学生做出一个好榜样,是家校共育的基础条件。在学校,教师为人师表,在家里父母也要以身作则,给孩子树立一个好榜样,并且要给孩子建立良好的学习环境。首先,要给孩子划分一个属于自己的学习空间,学习用品准备齐全。其次,用言行感染孩子。家长可以在孩子学习时放下手机、关掉电视,给孩子一个安静的学习环境,这也是对孩子负责的一种表现。因此,家长不要让自己的言行给孩子带来负面影响,要想办法做一个合格的家长,给孩子建立良好的学习环境,使其健康成长。

(三)按时召开家长会,加强合作

学校每学期都要按时召开家长会。会前教师要掌握班级学生的详细情况。主要是家庭经济情况和家庭成员,是否有单亲家庭等。现在大部分学生都是家里的独生子女,父母对孩子过于溺爱,致使对孩子管束不严;还有部分家长不知道应该怎样教育子女;甚至有的家长认为他们把孩子送进学校,教育孩子的事情就跟他们无关了。因此,一次成功的家长会应该使家长明白自己对教育子女的责任和义务,同时达成家校合作的共识,清除原本的障碍和误解。教师要针对学生在校内的表现和学习情况,与家长及时进行沟通。也要向家长了解学生在家时的表现,以及家庭教育方式等,教师就孩子今后的家庭教育问题给予合理的建议。讨论要怎么帮助学生改正缺点,怎样提高学生的学习成绩等,使其真正达到家校合作齐心协力,更好地达成家校共育的目标,从而更好地促进学生的全面发展。

(四)定期向家长分发“征求意见信”,促进合作

为了了解家长的真实想法,学校要定期给家长分发“征求意见信”,请家长就学校的教育教学管理、教师的教学效率、对学生良好习惯的培养以及学校餐饮的卫生问题等各个方面都可以各抒己见。“征求意见信”家长都不用署名,这就使家长免除了后顾之忧,可以畅所欲言,表达自己想提出的建议。教师通过整理信件,对家长提出的问题和建议进行分析和总结,我们做得不好的地方要改正,争取做到让大部分家长满意。

(五)双方互留电话号码,方便合作

教师和家长互留电话号码使双方更方便沟通,学生在学校无论是学习和生活上出现什么问题,或是出现什么紧急情况,都可以第一时间跟家长取得联系。通过电话,教师和家长就可以交流,讨论孩子的情况,即使家长在外地打工,同样能及时了解孩子在学校的各方面情况,家长可以根据孩子存在的问题,有针对性地进行教导,进而防止再犯相似的错误。

(六)开展家访活动,让合作更密切

为了使家校共育工作顺利开展,教师还需要适当地进行家访活动。教师要对需要家访的学生的学习成绩、在校的表现情况、个人的兴趣爱好、优缺点等逐个进行了解,做到心中有数。家访后,教师要将家访的情况记录下来,做出家访档案,就家访中发现的问题进行深入研究,在以后的工作中以便吸取经验教训、取长补短。事实证明,家访不但能让家长及时掌握孩子在学校的表现,还能取得家长对学校和老师的信任和理解。与此同时还可以让教师走进学生的内心世界,拉近师生间的距离,有利于教师开展德育工作。

(七)运用互联网开通家校沟通的新渠道

随着科技的飞速发展,电子产品的普及,互联网时代的到来使农村小学家校共育迎来了新的契机。我们要充分利用互联网建立QQ群和微信群,使教师与家长之间的交流不仅仅局限在语言上,还可以使用图片和视频等方式进行沟通。这样就大大缩减了教师与留守儿童家长距离,这些家长也能更详细地了解孩子在学校各方面的表现。教师可以一对一地与家长讨论学生的个别问题,也可以一对多的跟家长一起讨论孩子在成长过程中存在的共同问题。在家校共育合作中,通过互联网可以方便家长利用手机参与到家校共育中来,经过学校教师的引导和帮助,切合实际的提高家长的家庭教育水平,使他们在家校合作中尽到家长的应尽职责,为孩子的学习和成长营造一个优良的环境。

四、结语

学生家访总结范文6

一、明确意义

近年来,学生溺水身亡事件频发,溺水成为每年春夏季学生伤亡事件的高发类型,引起社会各界的广大关注。学生的生命安全涉及到千家万户,关乎到社会的和谐稳定与民族的未来。各级各部门务必从讲政治的高度提高认识,迅速行动,切实做好预防学生溺水工作。

二、总体要求

确保在本场辖区内不发生一起学生溺水身亡事故。

三、具体措施

1、加强组织领导,成立预防学生溺水领导小组。

组长:

副组长:

成员:

领导小组下设办公室,办公室设在应急办,办公室主任,负责领导小组的日常工作。

村、各部门要高度重视预防学生溺水工作,切实加强领导,坚持“生命至上、安全第一、预防为主”,按照“属地管理、分级负责”和“谁受益、谁主管、谁负责”的原则,主要负责同志要亲自过问,分管负责同志要具体协调落实,切实负起统筹、协调、动员、组织、管理等责任。采取综合措施,抓好具体落实。各有关部门要齐抓共管,发挥职能作用,分工协作,切实增强全员防范意识和防范能力。场政府在暑假期间会同共青团、妇联、关工委等组织对村、各部门预防学生溺水工作落实情况进行监督检查。

2、加强宣传教育

村采取多样化宣传方式,教育学生监护人要切实负起监护责任,教育学生不在水边嬉戏玩耍,不在无监护人陪伴下游泳,预防溺水事故发生,做到家喻户晓,人人皆知。

在每年五月至九月集中开展系列宣传教育活动,利用广播、宣传栏、悬挂过街、张贴标语、电子显示屏等形式,加大防溺水安全警示宣传力度,大力营造防溺水的浓厚氛围;节假日前反复讲,劳动节、六一儿童节、端午节和暑假等节假日放假前上一堂预防溺水专题教育课;发出《致学生家长的一封信》;开展预防溺水工作全覆盖的家访活动;印发游泳安全宣传册。

3、建立长效机制

(1)建立包保责任制

加强全场重点水域日常监管,各村重点山塘、水库实行包保责任制,落实责任人,即各包片干部是重点水域的包保责任人。同时,按照“属地管理”的原则,各村民组结合蓄水管水工作对本组范围内的所有山塘、水库加强日常监管,发现隐患及时排除,确保水域安全。

(2)建立安全警示、巡查制

全场范围内的各水域权属主体在各沟、河道、塘边、水库要设立醒目的警示标志,且加强日常巡查。对没有设置警示标牌或警示标牌模糊、损毁的要重新设置醒目标志,确保做到全覆盖,尤其要加强临湖、临路等重点水域的不定期巡查,并由包保责任人做好巡查记录,发现问题及时解决。

(3)建立安全家访制

在每学期和每年暑假期间开展安全家访活动,通过多种形式将安全宣传教育工作覆盖到每一位家长,特别关注留守儿童家庭。村委会要在暑假期间会同共青团、妇联、关工委等组织进行关于学生安全教育监护责任的家访。

(4)建立假期安全对接制

村委会与当地学校在节假日前要进行一次沟通,就放假期间安全工作要求和各方职责进行对接。要突出抓好节假日学生脱离学校教育、留守儿童远离父母等监管薄弱环节,落实监管责任。

四、活动时间及实施步骤

防溺水工作活动分四个阶段进行。

第一阶段:4月下旬-5月,宣传发动,营造气氛;

第二阶段:6月至7月,安全教育、全面排查整治;

第三阶段:8-9月,督导检查;

学生家访总结范文7

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实全区、全市基础教育工作会议精神,贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《自治区人民政府关于贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导〉的实施意见》,全面推进素质教育,进一步提高学校德育工作的针对性和实效性,把全体学生培养成为热爱祖国的具有社会公德、文明行为、奋发向上、艰苦奋斗、勤俭节约和遵纪守法的好公民。

二、目标任务

1、教师坚定社会主义信念,拥护四项基本原则,拥护党的基本路线,热爱教育事业,热爱学生,教书育人,为人师表。教师无违法违纪现象,无体罚或变相体罚学生的行为。

2、学生拥护党的基本路线,热爱祖国,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟。

3、开展少先队活动、思想品德课、晨会为主渠道的教育途径,把德育工作渗透到各种教育活动及各科教学中。

4、抓好宣传教育,充分发挥红领巾广播站、宣传专栏、版报等的作用。

5、组织开展艰苦奋斗、勤俭节约为主题的教育活动,培养学生不乱花钱、爱惜粮食、节约用水用电的优良品质。

6、加强德育课题研究,以活动为载体,培养学生良好的道德行为品质。

7、抓好文明礼貌、诚实守信、遵守纪律、注意安全、远离法制观念等教育。

8、做好转化后进生的工作,学生品行合格率达99%以上,犯罪率为零。

9、认真总结上期贯彻《守则》和《规范》的经验和问题的基础上,发挥学校、家庭和社区的作用,认真学习、宣传、实施《守则》和《规范》,切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。

10、做好学校、年级、班级德育工作计划和总结,建立德育评估制度,期末开展全校性检查、评估工作。

三、建立健全德育领导机构

1、组长:xx

副组长:xx、xx

组员:xx、xx、xx

2、建立学校党支部、政教处、教导处、工会、团队、(品德与社会或品德与生活)教师、班主任参与的德育工作领导机构。

四、主要措施及具体做法

1、制订德育工作计划:

①从实际出发,制订切实可行的实施方案,贯彻新《守则》、《规范》,促进学生养成良好行为习惯,进一步加强学生思想道德建设,做到教育的经常化、规范化、制度化。要把思想教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育作为长期坚持的重点,并在学期初分级(阶段)制订规划。

②学校政教处、教务处、总务处、工会、少先队、班主任等组织要在期初制订,并有贯彻德育工作的具体计划、措施、办法。

2、加强教师职业道德建设。

①认真组织学习国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)、自治区关于进一步加强和改进我区师德建设工作的若干意见、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师道德规范》及学校德育校本课程(二)《心桥》,大力加强和改进师德建设工作,切实提高师德水平,努力造就一支让人民满意的高素质教师队伍。

②建立教师道德学习培训制度,努力使我镇广大教师的师德水平达到以下基本要求:政治坚定、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

③校长亲自抓教师职业道德建设工作,并率先垂范,以身作则,加强自身职业道德修养。

3、抓好德育主渠道。

①认真上好思想品德课,联系学生实际,积极改进教学方法和教学形式,并有启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的方式进行教学。既要坚持正面教育为主的原则,又要敢于、善于引导学生接触社会热点,提高他们辨别好坏、善恶、美丑的能力。

②建立健全学生思想道德行为的综合考核制度。学校、班级分别设有德育考评记录本,通过“文明班级”评比,对学生每天的思想、学习、生活、纪律情况进行考评记录,评选“日常行为规范之星”,及时总结表彰。

4、在各学科教学工作中渗透德育。

①语文科教学要按课文的特点,自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。

②数学科要通过数学训练,培养学生认真严谨,一丝不苟的学习态度和良好的思维习惯。结合应用题教学,培养民族自豪感和爱国之情,如应用赈灾捐款数目自编应用题等。

③自然科要在讲授常识的同时对学生进行热爱科学的教育,培养尊重科学,相信科学的精神和学科学、用科学的志趣和能力,要求每生运用自然课上学到的知识完成制作小发明的作品一两件。

④音乐、美术教学要充分发挥艺术教育的力量,陶冶学生的情操,培养活动的活泼开朗的性格和爱美情趣激发爱国热情。要求组织好美术作品展和训练好两个文艺节目。

⑤体育课要培养学生良好的安全卫生习惯和纪律强,一切行动听指挥、吃苦耐劳、勇于拼搏为校争光的精神。要求每项体育项目培养1—2名“体育特长生”,训练好学生篮球队和田径队。

5、把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。

①积极开展有益于青少年学生健康成长的科技文艺和体育等校园文化活动。每年举办一次科技活动周、一次文艺晚会、一次校运会。本学期举行“元旦”文艺汇演和篮球排球比赛。

②有计划地组织学生观看爱国主义和革命传统教育影视作品,参观爱国主义、法制教育基地。

③坚持每周一升国旗仪式,国旗下讲话制度并有记录。

④开展“手拉手互助活动”、“学雷锋为人民服务周活动”等教育活动。

⑤做好免费教科书《美术》《音乐》《信息技术》《科学》循环使用教育工作。培养学生艰苦奋斗、勤俭节约、爱护书籍、助人为乐的好品质。

6、重视加强校园文化建设。

①充分利用黑板、宣传栏等对学生进行教育,坚持每月每班出版黑板报,文化长廊每月更新一次内容。

②成立“红领巾广播站”,有计划、有目的地对学生进行思想方面的教育,宣传学生中的好人好事,每周播出一个有关这方面的内容。

③加强学校校园的美化、绿化、净化工作,警示语温馨文雅,让学生在优美的环境中得到美的熏陶。

7、健全班级教育制度。

①健全班级组织,重视培养班干部和学生的自我教育能力。

②加强班级班会,每学期至少开一次主题班会,每周一次班会课,促进良好的班风的形成。

③加强班主任工作,每学期期初制订班级德育工作计划。班主任要深入班级,了解和掌握学生的思想动态,并能根据学生的个性、爱好和心理特点做好学生的思想教育工作和后进生的转化工作。学生品行合格率达99%以上。

④加强班主任与科任教师的密切联系,齐抓共管学生的思想工作。

8、加强团队活动,重视社会参与活动。

①少先队大队部要重视培养学生干部,针对少年儿童实际开展活动。

②建立有相对固定的德育基地,开展德育活动成效好。

③建立家长委员会、家长学校,每学期开展活动两次以上。

④建立家访制度,学校对班主任,任课教师的学生家访提出具体要求。学校建立有家访登记薄,班主任(教师)每学期家访人数不少于班级的1/2,本学期召开学生家长会。

9、加强德育课题的研究工作。

学生家访总结范文8

家访是班主任教师了解幼儿情况的最重要的手段,虽然教师的时间和精力有限,但一定要对重点幼儿和特殊幼儿进行定期的家访。现在有很多教师都习惯把家长叫到学校来了解幼儿的情况,并把幼儿在园的情况反映给家长,极少有教师愿意家访。虽然教师了解学生情况的途径有很多,但都不如家访的效果好。教师定期家访不仅可以充分了解幼儿生活的家庭环境和经济条件,同时还能使家长感觉到教师非常重视幼儿,从而拉近了教师、幼儿和家长的距离,为学校教育和家庭教育的有效配合打下了坚实的基础。

了解幼儿的基本情况对于一名班主任来说固然重要,但是了解幼儿的心理情况更加重要。教师只有真正地知道幼儿在想什么,对幼儿的思想有一个具体、全面的了解,才能教育好幼儿,才能促进幼儿身心的健康成长。作为幼儿教师,我们要想进入一个幼儿的内心,就必须坐下来和幼儿进行心灵上的交流,真正了解幼儿的心理情况,从而为我们的教学提供更多的依据。

二、在幼儿心中树立一个良好的形象

教师给幼儿的第一印象很重要,所以新教师在初次面对幼儿时一定要表现得严肃、潇洒、干练,让幼儿打心底里佩服教师。教师和幼儿见面的机会很多,交谈的机会也很多,所以教师的言行举止都将对幼儿产生深远的影响。因此,我们要在幼儿面前树立一个可亲可近但又可敬的教师形象,要想做到这一点,我们就需要从以下几点入手。首先,要注意自己的仪表着装。教师是幼儿学习的榜样,因此我们在课堂上要保持衣着整洁美观,男教师不得留长发、胡须,要时常保持微笑,在进行教室前要注意整理自身的形象。女教师不要刻意地打扮自己,不要穿奇装异服,要打扮得自然得体,从而给幼儿留下一个健康阳光的形象。只有幼儿喜欢教师,认可教师,课堂才能得以顺利进行。

其次,幼儿教师要具备较高的文化素质。教师要想给学生一杯水,自身就要有一桶水。教师要熟悉自己本专业的知识,具有扎实的专业基础,如果对幼儿的问题一时拿不准时,可以让幼儿先进行自主思考,在教师得到准确窃案后再告诉幼儿。这样可以确立教师在幼儿心中的高大形象,让幼儿从心里佩服教师。而幼儿教师也要广泛涉猎本专业以外的知识,很多幼儿都会问一些课外的问题,如果教师对此一窍不通,就会影响教师在幼儿心中的形象。其次,教师要用自己的行为去感染幼儿,在行为上为幼儿做好表率。例如,在学校举行的各种公益活动中,教师要起到带头作用,从而引导幼儿积极地参与其中。

在平时细微的小事上,教师也要重视自己的形象。比如,不随地吐痰,不乱扔纸屑等,从而让幼儿从小就养成讲卫生的好习惯。最后,幼儿教师要做到公平公正地对待每一个幼儿,无论幼儿的家庭是否富裕,学习成绩是否良好,我们都要一视同仁,不能区别对待。否则就会给幼儿的心理造成极大的伤害,同时也会使教师的形象大打折扣。

三、和幼儿成为朋友

教师能否处理好与和幼儿之间的关系,关键就在于教师能否把握好“严”和“爱”的平衡。幼儿教师在平时的教学中,既要对幼儿严格要求,又要把爱体现在细微之处。对于幼儿的进步,哪怕是很小的进步,我们也要及时给予表扬和奖励,这样可以提高幼儿的自信心。而一贯地批评幼儿的缺点,容易使幼儿产生逆反心理,同时幼儿的自尊心也会受到很大的伤害。我们对待幼儿既不能一味地呵护,也不能百般地批评,而是要将两者有机地结合起来,做幼儿成长的引路人和知心的朋友。

四、组建班委,建立班规

加强班级管理还需要建立一个有领导力的班委,班委的组建要由教师引导幼儿进行民主选举,由幼儿自己选出他们心目中的班委成员,这样才更具有说服力。此外,我们还要制定一套合理有效的班规,由班委实施,教师负责监督,从而为班级管理提供一个强有力的制度保障。

五、总结