学生工作意见范文1
“两学一做”学习教育是对党的科学理论的重要总结和回顾，需要以学为基础，学深悟透；以做为目的，落到实处；学做结合，两者相辅相成交替循环进行，确保“两学一做”学习教育发挥作用。以此为契机，组织师生在暑期前往红色故里井冈山，通过重温红色之路系统学习了党的历史，结合丰富的史料和实践更加深刻地领悟了党章党规和的讲话精神。重温红色之路践行“两学一做”学习教育对党建工作的开展有了新的启示，针对过去存在的问题，提出了有效的解决方案。
[关键字]
“两学一做”学习教育;红色之路;党建;
为了进一步加强党员的先进性教育，党中央提出在全体党员中开展“两学一做”学习教育，此次学习教育对各级党组织都提出了新的要求，对于推动社会主义事业方方面面的进步有着重大而深远的影响。高校作为青年党员基础的成长环境培育了无数优秀的大学生党员，他们作为党的新生力量是党队伍中最有活力的一部分，是国家建设、社会发展的重要基石。同时大学生党员又是当代大学生先进代表直接反映着当代大学生的精神面貌和优良品质，但是由于自身的一些特点，也存在一些不足之处。如何利用“两学一做”学习教育克服这些过去党建工作中存在的不足之处，如何结合“两学一做”学习教育更好地把学校党委的各项任务认真落实到学生工作中，做好大学生党建工作，如何结合“两学一做”学习教育管理好大学生社团，建设良好的校园文化，完成大学生培养目标是当今高校辅导员工作的重中之重。在此背景下，我们组织策划了集美大学诚毅学院管理系实践队利用暑期时间前往井冈山这个党历史上最早和最重要的革命根据地之一，重温了革命精神，结合党的历史认真学习了党章党规，总结回顾了的重要讲话，对过去党建工作中的不足之处和此次实践过程中遇到的问题有针对性地进行学习，用红色之旅这样的实际行动践行了“两学一做”学习教育。通过这次活动不仅使参加此次活动的学生党员和积极分子更加深刻理解“两学一做”的重要意义，同时经过党员的模范带头作用和宣传活动让更多的学生党员和普通学生受益，也对高校党建工作有了新的启示。
一、“两学一做”学习教育对党建工作的作用
“两学一做”学习教育是为了在日常工作学习中把党的思想政治建设放在首位，不仅涉及到党的组织体系、组织生活和党员教育管理，还包括党建工作责任制，党建工作的方方面面都要从严要求，要求全体党员有丰富理论素养和知识储备以及严格的执行能力。要达到这个目标只有以“学”为基，才能保证“两学一做”学习教育为党建工作提供丰富的理论指导；以“做”为实，认认真真做好党建工作才能促进“两学一做”学习教育取得长久的效果；两者有机结合才能确保此次学习教育落到实处，进而增强党组织的影响力，加强党员对党中央的凝聚向心力，才能保证中国共产党永葆先进性，推动当代中国社会主义事业的长远发展，实现伟大的“中国梦”。
（一）以“学”为基，在学深悟透上下功夫
马克思主义、思想等为代表的党的理论成果和党规这些经过无数革命同志根据革命经历和历史经验总结和创立的党的科学理论是党的先进性的重要体现，在新的国际国内形势下，对这些党的科学理论通过系列讲话做出了新的阐释和发展：(1)当选总书记的首次公开讲话即阐述了人民对于美好生活的向往就是我们的奋斗目标，表明了执政为民的决心[2]。“常怀忧患之思，常念人民之托”是长存在总书记心里的准则，经过深入基层反复的调研和观察他对治国兴邦做出了系统的论述，形成了以“四个全面”为核心的治国理政思想，进一步体现了为人民服务的执政理念。（2）由于自幼家教严格，一直告诫家人及好友:“不能在我工作的地方从事任何商业活动，不能打我的旗号办任何事，否则别怪我六亲不认”[3]。这种严格要求自己“清清白白做人”是从严治党的模范和榜样，向全世界阐述了立党为公的建党宗旨。各级党组织要认真学习党章党规，牢记党员的权利和义务，把党章党规铭记于心，用心认真学习关于改革发展、内政外交、治国治军的重要思想，系统全面的学习这些讲话的内涵和核心，以党章党规为标准严格要求自己，不断学习新的知识，扎实自己的理论基础保证开展“两学一做”学习教育，有据可依，有理可查，以学为基础，学深悟透党章党规和系列讲话才能指导党建工作落到实处。
（二）以“做”为实，在做实上下功夫
“两学一做”学习教育基础在学，关键在做。强调“空谈误国，实干兴邦”，表达了以实干托举中国梦的决心，再一次阐述了的务实精神[4]。开展“两学一做”学习教育就是需要这样的行动，以党章党规为标准，以先进模范为榜样，以人民群众的实际需求为方向踏实肯干，身体力行，树立共产党员的先进形象，做实行合一的表率，与时俱进，在党的建设全过程中，主动研究新情况，适应新形势，解决新问题，推动新发展，带领党和人民为实现中华民族的伟大复兴的中国梦而奋斗。
（三）学做结合，知行合一
明朝哲学家王阳明提强调知识和行动是统一的，即知行合一。在新的历史时期，“两学一做”学习教育的学和做也是相辅相成的关系，以学为基础指导实践，实践反哺学习，对实践中遇到的问题针对性地去学，从而再推动学习。这是一个循序渐进，螺旋上升的一个过程。在党建工作中，全体党员要以学习党章党规学习讲话为两个学习的基本点，以党的科学理论为指导进行实践，在实际行动中以党员的标准要求自己，按照党和国家事业发展新要求严于律己，坚持以知促行，知行合一，将自己培养成党和人民需要的合格党员。
二、当前高校开展“两学一做”学习教育的不足
“两学一做”学习教育自今年开展以来，高校教职员工党员和大学生党员的思想境界、党员意识和服务水平有了很大提高，但仍旧有一些不足之处，主要集中在以下三个方面：
（一）缺乏学习主动性
部分大学生党员由于缺乏学习的主动性，对“两学一做”教育活动认识不足，思想境界不够高，党员的意识也比较单薄，没有主动地学习和领悟党的科学理论，忽略了曾经庄严宣誓的党章党规的要求，因此容易被社会不良文化影响，进而在学生中造成不良影响。此外，主观能动性的缺乏也导致对党中央和各级党委的要求不了解，没有主动关注时政热点，没有主动把自己放在党员的位置积极主动学习以为首的党中央的精神，造成思想上的落后。甚至于部分党员入党只是为了功利性的得到其他人的尊重和羡慕，或者为了就业便利，在入党前积极主动学习，入党后就停止了努力，组织上入了党思想上行为上便松懈下来，缺乏党员基本修养。
（二）重理论、轻实践
“两学一做”学习教育要求学习党章党规，学习系列讲话，做合格党员。这不仅要求全体党员认真学习党的科学理论，更需要以这些科学理论武装自己，根据新的历史时期的社会形势在实际生活工作中应用，做合格党员[1]。大学生党员在当前的信息化时代能够很快接触到党中央和各级党组织传达的最新精神和指示，学校党委也会积极召开会议及时将这些最新的精神和指示传达给广大大学生党员，但是部分党员对这些新的知识和理论的理解只是停留在表面，并没有将这些新时期的文化精髓应用到学习和生活中去，对同学遇到的生活、学习、就业等方面的困难没有及时施予援手，在专业学习、社会工作和公益活动等方面也表现的不够积极，成绩不够突出。
（三）流于形式，追求表面
部分党员由于缺乏主观能动性，虽然也参加党支部组织的各种活动，但是对会议内容和传达的精神没有用心记忆，各种学习教育专项会议上也能看到他们的身影，但是会议之后没有很好地吸收消化会议精神，仍旧我行我素，活动效果不佳。比如抄写党章，部分大学生党员只是动笔抄写而没有认真领悟内容，把抄写这个过程当成学习的最终结果，没有在思想上高度重视，致使费心费力的学习教育流于形式。
三、重温红色之路，践行“两学一做”学习教育
针对大学生党员的特点，我们组织部分学生党员重新回到了井冈山革命根据地，重走了当年艰苦的革命道路，学习革命先烈留下的宝贵的精神财富，经过此次实践活动提升学生党员的思想境界，严肃党的纪律，对培养勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先进模范作用的大学生党员有着积极的意义。
（一）社会实践，密切联系群众
井冈山革命根据地是同志经“三湾改编”后的工农武装力量创建的中国共产党领导下的第一个农村革命根据地，在党的历史上具有重要地位。在过去几十年中，我们的社会主义建设取得了巨大的成就，城乡居民生活水平了有了很大提高，国际地位和国际影响发生了根本性的历史转变，但由于特殊国情，我国还有一些偏远的农村仍旧比较落后，经济发展受到了一些限制。为了使经济发展更具有全面性和竞争力，进一步提升综合国力，保障和改善民生，要积极重视这些发展相对落后的地方，作为新生力量的大学生党员要勇于吃苦，不能只呆在生活便利的城市，更要到这些偏远的地方去，密切联系当地群众，“要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗”[4]。
（二）重温历史，重塑理想信念
此次井冈山之行我们组织学生参观了井冈山博物馆、同志故居和井冈山根据地革命地烈士陵园等红色活动纪念地。博物馆内的图片文字和音像记录以及文物雕塑都在生动的讲述中国工农红军的奋斗史，无声地传达着坚定的革命信念和艰苦奋斗的革命意志。面对在艰苦环境下仍能勇夺胜利的革命精神、对党发展做出重要规划的光辉思想、对革命事业终将胜利的坚定信念，我们都大受震动。井冈山精神不仅仅只是革命斗争时期的总结，更是对新时期共产党人的基本要求，体现着共产党人的高尚的价值追求和优良的政治品格。大学生党员在当今的社会环境中，容易受到不良思潮的冲击，因此更要加强思想道德建设，坚定党员信念。只有坚定的政治信念才能产生巨大的精神动力来捍卫自己的信仰，才能坚定正确的政治方向保证保持良好的精神状态，才能坚守共产党人的信仰宗旨做合格党员。
四、重温红色之路对对高校党建工作的启示
从党的群众路线教育活动到“三严三实”专题教育再到“两学一做”学习教育，三次学习活动层层推进，推动党内教育从“关键少数”向广大党员扩展、集中性教育向经常性教育延伸，这是一个系统的工程[1]。当前工作存在学习主动性不强、重理论轻实践、流于形式追求表面等问题，针对这些不足之处，经过重走红色之路回顾革命历史，结合革命胜利的经验我们需要做好以下几个方面的工作。
（一）丰富教育手段，加强宣传
此次实践活动中，我们不仅仅只是简单地宣读背诵党章，在参观革命博物馆等过程中，利用丰富的图片和音像资料来使他们对党章党规有更为具体的认识，利用文物雕塑等使党的科学理论更加直观，利用实际体验革命道路使革命精神更加具有震撼力，以此种形式使参与的广大党员真正理解和明白做合格党员的必要性。每天活动结束之后及时总结心得形成文字资料，通过微信公众平台等大学生感兴趣的新媒体向没有参与此次活动的同学通报宣传。这种接地气的实践教育形式更容易被思想活跃的大学生党员接受，丰富的学习教育的手段和多样的宣传形式能吸引更多的同学参与到活动中来，受益面更加广泛。
（二）树立模范典型，鼓励实践
在大学生党员中树立勤学、修德、明辨、笃行的典型模范，利用学生党员的旗帜作用号召广大大学生党员积极学习，热心帮助同学，积极参与社会实践，着重培养大学生党员的责任感和使命感，着重培养发现问题解决问题的能力；与此同时，高校党委也需要在教职员工党员中树立典型模范，加强教师队伍建设，以优良的党风带动教风，把德育和教风纳入到年度考核、职称评审和晋升中，对先进要表彰，对落后要警醒，提高高校党员的整体素质，使党员真正成为大学生的楷模。
（三）拓展教育形式，正确引导
大学生党建要针对新形势下的社会特点，积极利用学生兴趣社团、网络、新媒体等多种形式突破传统的时间和空间限制，组织主题演讲、进行素质拓展、参加红色之旅等调动大学生党员的积极性，增强互动，用丰富的内容吸引大学生党员积极参与到学习教育中来。学习和实践相结合，在实践中学习，利用学生们喜闻乐见的形式，分层次、分对象的开展学习教育，将学习教育融入到每天的学习生活之中，正确引导大学生党员树立正确的社会主义价值观，提高党性觉悟，坚定理想信念。
五、结语
高等院校作为知识青年的聚集地，对社会的发展有着重要的作用，培养一批有良好政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识、政治方向正确、党性觉悟高的大学生党员是社会主义事业胜利的保证，因此高校党建工作尤其重要。我们要积极克服过去党建工作中的不足之处，针对大学生群体的特点，丰富“两学一做”学习教育的手段加强宣传教育，在大学生党员乃至高校党员中利用先进模范的良好形象引导大学生党员积极正确的参与到各项“两学一做”学习教育中来，培养大学生党员的主观能动性，加强大学生党员的德育修养，提高大学生党员的党性觉悟，用多样的活动形式使大学生党员真正参与到“两学一做”，扎实理论，勇于实践，慎思明辨笃行，知行合一，做坚定自信、担当勇毅、务实亲民、开明睿智的共产党人，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。
作者：邵燕珊 单位：集美大学诚毅学院
参考文献：
[1]中共中央办公厅.关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案[N].人民日报,2016-02-29(01).
[2].在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话[N].人民日报,2012-11-18.
学生工作意见范文2
关键词：医学检验；实习；教学
随着分子生物学技术、芯片技术和高通量测序技术的发展，医学检验作为临床医学的重要分支学科，为人类疾病的诊断、治疗、预后提供越来越多的实验室检测指标。检验科从传统的临床辅助科室慢慢地深入个体疾病的预防、诊断、治疗和预后各方面［1］。到临床实验室实习是每个医学检验专业学生的必经阶段，是实现理论知识向实践能力转变的重要环节，是从校园生活走向工作岗位的阶梯［2］。医学检验专业实习生的带教和科研能力培养显得尤为重要。对于实习生而言，其基本上已经完成了基础课程和实验技能的学习与培训，在实习阶段，则需要将理论知识与临床实践、科学研究联系起来，能够在实验室工作中发现问题，培养解决问题的能力，为将来的临床检验工作打下坚实的基础。
1目前存在的问题
1．1科室对实习带教工作不重视。传统的实习带教几乎不重视学生的系统性学习。实习生进科后只是简单地向其交代生物安全知识和实习纪律，没有专门的实习生管理人员对实习生的学习、生活、纪律、考核进行系统性管理。带教老师的专业水平也参差不齐，有的是主任技师，有的甚至还没有取得职称。在日常的检验工作中，实习生跟随老师进行学习，不同专业的老师，教学能力是不一样的，因此，很难有很好的带教效果。有些带教老师还要忙于科研及其他管理工作，没有时间详细指导实习生的学习和实践工作。
1．2实习生学习主观能动性不高。实习生的实习阶段往往设置在最后一个学年，其主观上认为离开学校到医院实习就离开了学校的管理，会出现学习积极性不高的现象。这样就不能充分地掌握实验室相关理论知识和实践技能，不利于实习生充分利用实习完成从学生到医技人员的转变。特别是专业学制从5年制的医学检验专业变成4年制的医学检验技术专业后，医学检验技术专业学生的临床专业课程被大幅缩减，造成其缺乏临床专业知识［3］。
1．3实习生的教学工作不够系统和全面。以往，实习生入科后大多会被安排在标本接收、处理、上机这些环节，对检验仪器的教学也只是传授仪器的工作原理和流程，不会对常出现的故障和报警进行讲解。实习生走上工作岗位后对常见的报警和故障还是不会处理，对检验科的核心工作质量控制（简称质控）及失控处理更是知之甚少。他们对常规检验项目的临床意义更是不够了解，对检验报告的综合分析能力不强，在处理大量临床标本时缺乏运用科研思维处理实际工作中遇到问题的能力［4］，在走上工作岗位后难以满足现代化医院对检验医学人才的需求。
2改进的制度与措施
2．1建立实习生教学管理组和科研带教小组。作为徐州医科大学附属医院，本院承担着教学任务，科室高度重视实习带教工作，采用ISO15189质量管理体系，成立教学管理组（下设各专业组）和科研带教小组［5］。教学管理组长和科研带教组长由科主任任命，选择具有丰富教学经验的主管技师以上职称的人员担任带教老师，同时每个专业组按照实纲制订教学计划，并将教学计划反馈学校，请学校教学管理部门提出意见，定期修改教学计划，并在规定时间为实习生授课。在一个专业组轮转结束后对实习生在该专业组的综合能力进行评估。任命具有科研指导能力的研究生为科研带教小组长，负责实习生科研能力的培养，同时选拔各专业组中责任心强、科研水平高的人员为指导老师，具体负责所在专业组的实习生。科室制订详细、可行的教学大纲和科研能力培养计划书，并定期考核指导老师，提升指导老师团队的整体素质。教学管理组和科研带教小组的成立，实现了带教工作的规范化管理，教学质量不断改进。
2．2为实习生开设学术讲座。科室组织专业知识扎实、具备一定科研能力的专业组长、要素组长（ISO15189管理体系要求的）和研究生为学生授课。具备研究生学历的科研带教小组成员为科室工作人员和实习生讲授文献查阅与科研方法，科室每周1下午固定时间学习，由授课老师提前将文献发给每位实习生，让其提前阅读并找出问题，带着问题听课，这样就可以掌握课题的实验设计路线。专业组长为实习生讲授每个专业组的常规知识，在实习过程中应注意的事项。安排要素组长培训学生，使学生掌握采血、试剂、质控、仪器、生物安全等方面的内容。科室将实习生纳入科室的专业培训和科研培训计划中，让实习生感受科室的学习氛围，为其以后的工作、学习、科研打下坚实基础。
2．3加强实习生检验质控能力的提升。质控是医学检验实验室的生命线，如何做好实验室的质控需要较多专业知识和经验的积累。在实习带教中，带教老师会针对标本分析前、分析中和分析后各要素为实习生讲解可能影响检测质量的因素［6］。重点教授实习生如何正确处理实验室内部质控问题及仪器设备故障问题。在遇到项目失控时，正确的分析步骤很重要，观察质控图的异常表现是周期性改变、趋势性改变还是突然漂移，然后查看实验室记录文件（包括仪器、试剂、校准、质控品、人员操作和实验室环境），根据记录对原因进行分析，采取改进措施纠正失控，最后评估改进效果。质控是检验工作中检测结果准确、可靠的保证，而在仪器发生故障时进行正确处理则是临床实际工作中不可缺少的能力［7］。对实习生进行仪器报警和故障识别与处理方面的培训，让其了解常见的仪器报警符号，比如：全自动生化仪AU5400某个检验项目后出现了黄色的“F”提示检测结果超出检测限，需要进行稀释；常见的仪器故障报警代码“3238CLOTSAMPLEDETECT”提示标本可能出现凝块等。通过加强检验过程中的质控，实习生将具备快速识别失控及仪器报警并给予正确处置的能力，为临床获得快速、准确的检验结果提供有力保障。
2．4制订实习生形态学培训制度。作为宿迁地区唯一一所三级甲等综合医院，细胞形态学是本院检验科的传统优势专业，科室在制订实习生教学大纲时就将细胞形态学教学纳入其中，让每个实习生轮转到血液学实验室，学习血涂片的制备、各种疑难细胞的识别等。让实习生加强形态学基础知识的学习，尤其是各种贫血、白血病的诊断。并以宿迁地区形态学竞赛为契机在实习生中大力宣传学习形态学的重要性，并指导实习生全程参与形态学的讲座与竞赛，选出成绩优秀的前3名实习生给予奖励。
2．5加强实习生科研思维的培养。医学检验技术专业要求学生掌握基础医学、临床医学及相关学科的基础知识以及先进的医学检验技术，具备医学检验岗位初步的胜任能力，要求其具有批判性思维能力、创新能力和一定的科研发展潜能。4年制医学检验技术专业要求毕业论文的写作，建议在第4学年安排毕业论文的实验研究和论文撰写［8］。在实习期间，为每位实习生分配1名科研带教老师，全程对其进行论文写作能力和科研能力的培养。指导实习生针对其感兴趣的内容查阅国内外文献，在精读、细读文献之后，提出拟要解决的问题。在科研带教老师的帮助下设计实验路线，最终得到实验结论。科研思维和实验设计能力的培养，对于以后的工作和学习有积极影响。例如：血清肌酐是衡量肾功能的重要指标，住院部送检的患者标本经常会出现血清肌酐的测定值为负值的情况。排除了仪器、试剂、人员方面的原因，实习生在老师指导下通过查阅文献发现是存在药物干扰导致的：本院实验室血清肌酐的检测方法为肌氨酸氧化酶法，文献［9］报道羟苯磺酸钙对肌氨酸氧化酶法检测血清肌酐存在负干扰，之后采用苦味酸法重测肌酐，得到了正常结果。在日常检验工作中，常常会遇到各种问题，要着重培养实习生分析和解决问题的能力，当检验结果与疾病诊断不符时，要深挖问题产生的原因。
2．6完善实习生考核制度。对实习生的考核一般会设置在出科之前，大多以客观题进行考核，且只有理论考试。然而，医学检验工作的核心是动手操作。因此，分两个阶段对实习生进行考核：第一阶段是在各专业组实习结束前，由各专业组长对实习生进行考核，包括理论、操作、考勤、工作态度等。第二阶段是在出科前对实习生进行系统性考核，包括理论、技能、形态学考核、实习期间综合表现等［10］。引入ISO15189医学实验室认可准则对实习生实习期间的表现进行评估，最终给出实习成绩［11］，为临床实验室培养能适应现代临床检验工作需要的复合型人才。
3小结
学生工作意见范文3
关键词：高校体育教学；学生管理工作；创新；建议
传统的体育教学模式已经不能满足社会的发展需求，现阶段高校在体育教学中的学生管理方面还存在一定的问题，这样有可能导致高校体育教学质量的下降，我们可以从资料数据中了解到，各大高校对于体育专业都在扩大招生的数量，但是院校的基本体育设施与师资力量却得不到保证，并且学生管理方面体制也不够完善，本文就高校体育教学学生管理的创新进行研究与分析，并且对具体的实施方案进行探讨。
一、高校体育教学学生管理工作现存问题
(一)相关体育设备与师资力量不足
随着各大高校针对体育专业学生的扩招，体育专业学生的人数在不断的上涨。在这样的情况下，需要对体育场进行扩建，并且增加相应的体育设施与师资力量，但是大部分的高校都没有进行相关的调整工作，导致体育设备与教师配置都无法满足教学需求，这一问题可能会对高校体育的教学水平产生直接的影响，体育专业相对其他专业来说，在教学的过程中会更具有针对性，所以在教学的过程中强调针对学生自身特性开展训练方案，教师是学生训练中的引导者，如果教师数量无法得到保障，就无法对学生进行有效的管理。其次，很多高校还存在着教学设备不足，或者教学设备维护、无法及时得到更新等情况，这样就无法满足学生学习的基本需求，使学生的体育训练效果受到影响，从而加大学生的管理难度。
(二)对于学生的管理体系不够完善
传统的管理体系已经不能适应新时期的学生发展需求，后勤管理也是学生管理中至关重要的部分。随着教育改革的不断深入，大部分高校中对于学生的管理也趋于社会化，并且还在不断的改进与完善过程中，在这样的管理发展局势下，原有的管理方式起到的管理效果比较薄弱。对学生的管理主要还是需要通过班级、年级、专业等方式进行逐级管理，但是现在部分高校中集体意识比较淡薄，从而导致管理难度的增加，要想更好的进行学生管理工作，就要在原有的管理模式上进行创新。
(三)学生自身所存在的问题分析
学生对于大学的了解是比较片面的。由于体育专业的学生录取方式比较特殊，所以相对来说学生的文化知识基础较弱，这样的情况下，也为学生的管理工作带来了一定的影响。在对体育专业进行教学的过程中，教学方向与教学目标可能会有所不同，学生在学习的过程中也会出现懈怠心理，无法调动学生的主动性，会使体育教学效率大打折扣。
二、高校体育教学学生管理工作的创新措施
(一)对学生体育管理工作进行合理改进与优化
在教育改革这样的大背景下，高校对体育专业学生进行扩招也进一步的增加了自身的压力。由此可见，学生管理方法的改革与创新是必然的，学校的师资力量比较匮缺，与体育专业学生的数量不对等，就可能导致教学质量无法得到提升。在这样的教学情况下，对于任课教师是非常严肃的考验，教师不但要负责学生的课堂课程管理，还要对学生课下的训练活动进行严格把控，传统的教学模式过于死板，激发不了学生的学习兴趣，所以教师还要在体育教学模式上进行积极的改进与优化，把学生在课堂中的主体地位凸显出来，教师在这里应扮演引导者的角色，这样不仅能够锻炼学生的自主学习能力，还使学生综合能力得到了培养。
(二)加强职业素质教育
要想使学生在学习过程中更加高效，就要积极制定相关的管理制度，传统的教学模式对学生的要求就是规范守则，但是大部分的学生都不愿意去接受守则的约束。在制定管理制度时候要注意制度的合理性。首先，应建立体育场以及设施的相关管理规定，这样可以保证学生学习的基本设施完善。其次，要对学生的考试成绩进行记录与管理，这样有利于对学生的综合管理。如果可以在管理的过程中做到有理可依，会使工作效率得到大幅度的提升。学生能够对管理制度进行很好的学习，有利于管理效果的增强[1]。
(三)建立完善的奖惩制度
针对高校体育学生进行管理的过程中，不能使用强硬的手段，但是对其管理要求也不能过于松散，教师可以在一些教学课堂中，设立一定的奖惩机制，如果学生能够取得良好的表现，就可以得到相应奖励，如果学生违反管理条例，也可以采取合理的惩罚措施[2]。
三、总结语
综上所述，在高校体育教学管理工作方面还存在一定的问题，虽然各大高校也针对此问题积极的制定解决措施，但是却没有很好的效果。随着社会经济的不断发展，我国的教育模式也在不断的改进与优化，相关人员与教师应以创新为解决问题的切入点，在传统的学生管理基础上，对管理体制进行科学的创新，从而促进高校体育教学学生的管理效率。
参考文献：
[1]刘佳，程丹.浅谈高校体育教学学生管理工作的创新与思考建议[J].田径，2018(6)：36-38.
学生工作意见范文4
为落实教育局《高中教育教学常规管理实施意见》和《关于提升全县中小学教学质量的工作意见》文件精神，有效地实行教学过程管理，严格落实教学“五认真”，规范教师课堂教学行为，实现教风和学风的良性循环，促进教学质量的稳步提升，结合我县学校教学管理实际，在中小学全面实行巡课制度。
建立和实行巡课制度，是以转作风、保安全、提质量为主线和落实党的群众路线教育实践活动的重要举措，就是要强化教学过程管理，更好地突出学校以教学为中心、以质量为核心、以教学过程监控为手段，逐步使学校教学管理工作走向精细化、科学化、规范化，使教学常规和学习常规内化为广大师生的自觉行为，更好地促进我县教育教学质量的稳步提高。
一、巡课的主要内容：
1．课程计划的执行情况。坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教务处的课表一致。
2．教师教学行为与方式。“学讲方式”等课堂教学模式的执行情况，教师课堂教学行为的规范等。
3．学生学习状态与学习方式。
4．校园环境巡视及安全隐患排查。
二、巡课工作要求：
1．参加训课人员以学校校长为主，副校长参与，共同组成学校巡课小组，分工协作。
2．每天至少巡课一遍。包括所有正课和自习课。
3．巡课过程中，要随身携带《巡课记录表》，认真填写现场记录，并签字留存。
4．巡课具体时间由巡课人员根据各自的课务情况决定，但要体现随机性和经常性。
学生工作意见范文5
（一）学生给家庭教育管理带来的影响。少数学生，进入大学前，因老师或学校与家长联系过，受到过责难，有了经验。他们报假电话号或是过期的电话号。切断了学校同家庭的通道。这现象在高职高专学生中居多。说假话。在家不说学校的实情，给父母假象，不报告在校的表现。使得他们在学校做什么，家长不知情，失去了管教针对性。
（二）学校给家教带来的消极因素。少数不具办学条件的学校，在利益的驱使下，过分夸大其教育管理能力，要家长如何如何放心学生的教育，给家长注射了麻痹剂。原因是学校的增加大于人口增加的需求，生源成了学校生存的第一件大事，市场经济严重冲击教育这一神圣的领地。事业化、福利化、人文化的教育有了转向。害怕学生流失，本来学校盼家长配合对学生进行教育，现变成了学校不能对家长讲实话，说实情。有的家长，即便从校了解到一些关于学生的信息，也有虚假成份。家教失去了可靠的信息源。
二、加强大学生家庭教育与管理的几点思考
党中央、国务院十分重视大学生的家庭教育，国务院专门下发了《关于进一步加强和改善大学生别想政治教育工作意见》，大政方针已定。抓好落实，事关民族的未来，科技强国，教育为先。
（一）各级教育行管部门要率先垂范，净化教育这片领地，依靠经济杠杆和行政手段，进一步清除不具办学条件的学校，规划生源对学校的需求比。加强检查督促，发现学校弄虚作假，给予经济或行政处罚，给加强家教开路护航。
（二）学校要探索大学生家庭联系与沟通的机制，高度重视，高度对学生负责，广开渠道，采用邮寄、电话等各种形式，与家庭联系。学校的党团组织的负责人、班主任、辅导员是这项工作的承担者。家校联系要制度化，每月或间隔一段时间，进行一次家校联系；要规范化，作为一项常规性工作，常抓不懈，有专门的经费，学生处设立机构，专门的领导负责。多样化，将学生突出的表现，用喜报形式函告家庭，不好的典型，同样要报告家庭。有条件的，可以召开家长会或家长代表会，让家长、老师、学生面对面交流，家长直接参观和欣赏学生的表现和成长，听取家长对学校的建议。办人民放心的教育。
（三）家长要明确，自已对大学生的管教，责无旁贷。从子弟入学到毕业，必须时刻关注。要把好三关，第一是入学的电话号校对。自已的电话号准确无误地告诉学生的班主任，同时取得对方的电话。第二是家校的各种文件联系，学生的鉴定要过目，并签注意见。第三是同学生接触听取他们的汇报，不偏听偏信。再忙也要主动与学校联系，掌握他们的表现动态。同时，多向子弟询问在校的表现，给经济支持同时，也要给精神粮食。利用一切同子弟接触的机会，进行教育，特别要抓住长假。以自已的优良品质，中华民族优秀文化和传统影响自已的子弟。
（四）家庭教管一要有一定的标准。清名臣曾国潘，遗训子孙不得从政。岳飞母亲教子精忠报国。古有忠、廉、孝、悌，仁、义、礼、信等训示。今有八荣八耻，是我们为人的准则，从政经商，从教为官等的准则。违反了要走到邪路上去。家庭教管二要有一定的时期性。子弟入学期，防止高考后学生松劲的情绪，扬长避短，打好低年的基础。中期，要处理好学习与个人情感、正课与游试、纪律与自由的关系。不同的季节，进行各种安全教育。后期，要进行就业与择业的教育，帮助学生走向社会。家庭教育要有一定的奖罚措施。对自已的子女，好的方面多鼓励，精神表扬同物质剌激结合。不足的要看到他们的成长与进步。问题严重的，要有家教的威严。不适合继续在学校的，休学到社会，接受社会的教育，体会社会对学识的需求，体会自然对人们生活的压力，体会优胜劣态的残酷性。适当时候让他们返校。
（五）大学生要自我管理、自我约束、自我教育。吾日三省吾身。同时，主动接受家教，多同家长交谈，听取他们的意见。做一个有益于社会、有于益家庭、有于益本人的人。
三、结语
学生工作意见范文6
学生衣食住行的安全管理一直倍受社会各届人士的广泛关注和各级领导的高度重视，而我县学生的统一着装行为习惯管理与周边兄弟县市相比和省市要求仍存在一定差距。为进一步培养学生团队精神、平等意识，抵制当前学生之间相互攀比、穿着奇装异服之风蔓延，增强学生自我约束能力，提升自信和朝气蓬勃的精神状态，营造文明积极向上的浓厚学习氛围，经研究，决定就2014年全县中小学幼儿园学生穿着管理和第三届“梅德奥杯”校服征文评比活动开展，提出以下工作意见：
一、关于学生在校着装管理
（一）学生在校统一着装是教育教学管理规律的需要
1．周一至周五，学生在校原则上必须穿着成套校服，非正常天气，可视其情况由学校灵活掌握，
2．周一升旗仪式或重大节日集会，重大工作检查验收等工作，学生必须穿正装校服或礼服。
3．学生穿着校服应保持整洁得体，上衣拉链或纽扣位置不得低于领口以下15公分处，着正装时，衬衫最上面纽扣最好扣住，学生鞋袜要相对搭配协调，不要松松垮垮，无精打采。
4．学生因特殊原因不宜穿校服者，应向班主任报告，申请年级组或学校德育处登记备案。
（二）教育学生爱护校服传承美德
1．学生要爱惜校服，养成良好的穿着、洗涤、存放习惯。
2．校服是学生的特殊“身份证”，是学生形象的体现，不许在校服上涂画，不许吊挂饰品、饰件。
3．校服若有损坏、丢失，应及时修整更换。
（三）加强对校服穿着监督管理
1．班主任具体负责本班级学生校服的自愿订购、试穿、发放和穿着的监督管理，学校德育处和团委（少先队）负责对各年级校服穿着的检查、评比、量化积分，分阶段定期公示并备案。
2．校服质量、着色、原料等影响健康的安全要素及采购渠道，必须经质监部门鉴定，一旦发现隐患，师生家长须及时反映给学校或教育、质监等职能部门，以便迅速处理整改。造成损失的，依规依法追究加工企业责任，弥补学生利益，确保学生身心健康。
二、关于第三届“梅德奥杯”校服征文评比活动
1．在幼儿园、小学1—3年级举办以校服穿着文明礼仪展风采为主题内容的学生绘画、教师摄影作品比赛（题目、体裁自拟，绘画用A3，摄影用A4）。
2．在小学4—6年级、初中、高中、职中举办以“校服穿着文明身边事、校服的故事、校服研究、校服调查报告、校服背后的故事、我爱校服、我与校服的情结”等为内容的征文比赛（题目、体裁自拟，一般不宜超过800字，用A4纸打印）。所有学生稿件需注明具体学校和指导老师、作者、班级。
3．评比分教师组、学生组，活动将评选出一、二、三等奖若干，并颁发个人奖励证书。请各单位于4月20日前报送县教育局德育办（纸质加盖公章），除绘画作品外，征稿均需发送电子稿至德育办邮箱：同时报送统计表（设序号、作者、班级、学校、指导老师五栏）。小学以中心校为单位（含实小、人小）报50篇，初中、高中、职中报30篇，幼教作品以镇中心园（含示幼、机关二幼）报20篇，各单位具体上报数量原则上不得突破下达指标。
三、加强组织领导，强化宣传发动
学生工作意见范文7
关键词：社会养老保险；农村；法律规范
一、我国现行的农村社会养老保险相关规定
（一）宪法和法律层面
2018年3月11日，第十三届全国人大一次会议第三次全体会议经投票表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》。根据该修正案的规定，国家尊重和保障人权，并着力发展公民所需的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。当公民遇到年老、疾病或者丧失劳动能力的情况时，国家和社会会提供物质帮助。《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，具有最高法律效力，它赋予了我国公民基本的社会保障权。2001年4月28日，第九届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议对《中华人民共和国婚姻法》进行了修正。该修正案指出，老年人的合法权益受到法律维护，子女有义务赡养扶助其父母。《中华人民共和国婚姻法》是我国一部保护婚姻家庭的部门法，具有法律约束力，它保护了我国公民尤其是老年人的正当家庭权益，体现了宪法原则之一———基本人权原则。2010年10月28日，第十一届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议通过了《中华人民共和国社会保险法》，并决定于2011年7月1日起正式实施。根据该法规定，新型农村社会养老保险的缴费由个人缴费、集体补助和政府补贴三部分组成，待遇则由基础养老金和个人账户养老金两部分构成。除此以外，该法还规定，参加此类养老保险的农村居民，只要符合国家规定条件的，就可按月领取待遇。《中华人民共和国社会保险法》是我国唯一一部社会保障层面的基本法，具有法律强制性，它规范了我国公民应履行的社会保险义务和应享有的社会保险权利。2015年4月24日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议对《中华人民共和国老年人权益保障法》进行了修正。该修正案指出，国家建立养老保险制度，是为了保障老年人的晚年基本生活，有关组织必须按时足额缴纳养老保险，不得无故克扣、拖欠或者挪用。另外，经济条件尚可的农村，除了根据实际情况建立养老保险制度外，还可以凭借着未承包的集体所有的部分土地、山林、水面、滩涂等设立养老基地点，该基地点的收益则全部用于老年人养老所需。《中华人民共和国老年人权益保障法》的出台，具有法律权威性，它不但为老年人的正当权益与老龄事业的发展提供了法律准绳，而且传承了中华民族尊老的优良传统。
（二）部门规章层面
1992年1月3日，国家民政部下发了《县级农村社会养老保险基本方案》。该方案指出，国家建立农村社会养老保险制度，是为了保障全体农民的老年基本生活。该方案将年满60周岁的市城镇户口、不由国家供应商品粮的农村人口作为保险对象，并规定缴纳保险年龄为20~60周岁。在基金方面，本保险采取个人交纳为主，集体补助为辅，国家给予政策扶持的方式进行筹集，并实行以县为单位统一管理。除上述内容外，本方案还对缴费的标准、支付及变动，基金的保值增殖，立法、机构、管理和经费等内容做出了较为详细的规定。1995年10月19日，国务院办公厅转发了民政部《关于进一步做好农村社会养老保险工作意见》的通知。该意见总结了自1992年民政部下发了《县级农村社会养老保险基本方案》以来的实践成果，指出了存在的主要问题，并提出了五点建议，即统一认识加强领导、从实际出发分类指导、推广规范操作逐步完善管理体系、切实加强基金的管理与监督，以及加强宣传工作改进工作方法，以推动农村社会养老保险的健康有序发展。
（三）政策规定层面
2009年9月1日，国务院颁发了《关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》。该意见明确指出，从2009年起我国开始实行新型农村社会养老保险（即新农保）的试点工作。新农保以“保基本、广覆盖、有弹性、可持续”为基本原则，采取社会统筹与个人账户相结合，并与家庭养老、土地保障、社会救助等其他社会保障政策措施相配套的方式开展保障工作。新农保制度覆盖了年满16周岁（不含在校学生）、未参加城镇职工基本养老保险的所有农村居民，但不强制参保。其基金的筹集则由个人缴费、集体补助、政府补贴三部分构成，同时设立用于终身记录的养老保险个人账户。养老金待遇由基础养老金和个人账户养老金组成，并且支付终身，只要农村户籍老年人年满60周岁且未参加城镇职工基本养老保险，就可以按月领取此养老金。此外，该政策针对待遇调整、基金管理与监督、经办管理服务、相关制度衔接、组织领导、具体办法和试点实施方案，以及舆论宣传工作等做出了详细的规定。
二、我国农村社会养老保险现行规定存在的问题
现今，在我国虽然已颁布了不少的法律法规用以保障农村老年人的晚年基本生活，但仍然存在一些问题。
（一）基本法原则性强，可操作性弱
目前，我国涉及到农村社会养老保险的具有较高法律效力的基本法分别是：《中华人民共和国宪法修正案》、《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国社会保险法》和《中华人民共和国老年人权益保障法》。虽然数量较多，但大多数条文内容都是点到为止且比较分散，不具备可操作性。如，《中华人民共和国宪法修正案》中只提到国家会在公民遇到特定困难情况时给予物质帮助；《中华人民共和国婚姻法》只提到子女必须赡养老人且法律保护老年人的合法权益；《中华人民共和国社会保险法》虽提及了新型农村社会养老保险的缴费、待遇和领取期限，但过于简单；《中华人民共和国老年人权益保障法》也只是提及了有关机构必须按时足额缴纳养老金，针对无故克扣、拖欠或者挪用的现象，并未出台具体的处罚措施。另外，就经济条件尚可的农村设立养老基地点事宜，也只规定了其收益全部用于老年人养老所需，具体的如何运用则没有细化。况且，此事还牵涉到许多其他问题，该法都没有给予明确的解决方案或指导框架。
（二）法律保障层次低，强制性弱
如上文所述，我国关于农村社会养老保险的基本法内容都是点到为止。因此，我国现行的农村社会养老保险主要依靠民政部门的《县级农村社会养老保险基本方案》、国务院办公厅转发的《民政部关于进一步做好农村社会养老保险工作意见的通知》以及国务院颁发的《关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》来实施的。这些《基本方案》《通知》《指导意见》虽在一定程度上为规范我国农村社会养老保险提供了操作依据，但其无法成为法律依据。与此同时，农村社会养老保险是国家为了保证每一位农民年老之后的基本生活，维持社会稳定而建立的，应当具备强制性，然而无论是在《基本方案》还是在《指导意见》中，均遵循农民自愿投保原则，从而导致了参加农村社会养老保险的大多是经济水平较高的农民，而经济水平相对较低甚至无经济来源的农民则无法投保，违背了建立农村社会养老保险的初衷。
（三）缴费标准较低，保障水平不高
依据国务院颁发的《关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》，新型农村社会养老保险的缴费标准为每年100元、200元、300元、400元、500元5个档次，至于到底应选哪种缴费档次，则由参保人员（即农民）自行确定。但现实是，大多数农民的经济条件都不富裕且参保意识不强，即使他们参与投保，也往往会选择较低甚至最低的标准进行缴费，这样一来，待他们年老后就很难享有高水平的保障了。除此以外，《关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》还规定基础养老金标准为每人每月55元，地方政府给予一定补贴。按照此规定计算，农民平均每人每月领到的养老金大致在100元左右，较多的也不超过200元。当然，有些地方农民的养老金还达不到每人每月100元。与如此低的养老金收入形成明显对照的是，随着经济的发展，现今的物价水平年年上涨。这样的的保障标准，对于农村老年人而言显然是偏低的。
（四）违法违规处罚不明确，争议纠纷解决方案缺失
法律责任是保证任何事宜健康顺利发展的坚强后盾，农村社会养老保险亦是如此。尽管在《中华人民共和国社会保险法》中，法律责任作为单独一章被列出，但内容较为笼统。另外，纵观三个视为操作依据的部门规章与政策性文件，其中民政部的《县级农村社会养老保险基本方案》和国务院颁发的《关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》分别只涉及了管理机构的职责、管理的方法、经费的支出途径和基金的监督，对于违法违规处罚只字未提。国务院办公厅转发的《民政部关于进一步做好农村社会养老保险工作意见的通知》也只是简要地提到党纪政纪会严肃处理贪污、挪用基金或因渎职导致基金严重损失的行为，情节严重到触犯刑律的，将移送司法机关依法惩处。除此以外，无论是基本法还是政策法规，都未就争议纠纷提出相应的解决方案。
三、完善我国农村社会养老保险现行规定的对策
（一）制定农村社会养老保险基本法，做到有法可依
我国农村养老长期以来都是依据部门规章或政策规定进行保障的，但这些部门规章或政策规定都不具备法律效力。因此，国家应提高农村养老规范的法律层次，即通过全国人大及其常务委员会制定出详细具体的农村养老规范，包括保险对象、覆盖范围、基金的筹集给付与运营管理、管理的机构及其岗位职责以及保险纠纷解决机制等内容。因为经由全国人大及其常务委员会制定的法律，属于基本法，具备较高的强制性、约束力等法律效力。它不仅能作为农村养老的基本法定标准和法律制度框架，而且能为解决农村养老过程中的一些复杂问题提供一定的法律依据。更重要的是，这一层次的法律，能消除农民存在的质疑与不信任，能使农民安享晚年生活，能使农村社会养老保险充分发挥自身的作用。
（二）拓宽保险基金来源渠道，提高保障水平
虽然国务院2009年颁发的《关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》中提到新型农村社会养老保险采取“个人缴费、集体补助、政府补贴”三方筹资的方式，但存在一定的问题。一方面，由于国家的财力有限，因而国家向农村养老保险提供的财政补贴较低。另一方面，当农村集体组织一旦遭遇经济实力瓶颈时，就无法对农民实施养老保险补助。因而，新型农村社会养老保险基金的主要筹资来源还是农民个人缴费，从而变相地加重了农民的负担。针对此现象，建议国家可以着重在以下三个方面制定具有约束力且操作性强的法律规范，即政府补贴资金筹集方面、集体组织补助资金筹集方面和个人缴费资金筹集方面。第一、政府补贴资金筹集方面。首先是政府财政预算，即由于农村社会养老保险具有社会性，因此它脱离不了政府的财政支持。其次是征地补偿金的发放额度，即国家因发展或其他需要，会征收部分农民的土地，同时给予适当的补偿金。但实际上这些补偿金的额度偏低，难以维持农村居民的长远生计。农民也没有“余钱”缴纳保险费。因此，国家可以根据实际情况适当提高征地补偿金的额度水平，并从中提取一部分资金，实行专款专用，用以保障全体农民的晚年生活。再次是与农村养老保险相关的福利的发行，1987年我国开始发行福利，逐步将残疾人事业、孤儿事业、困难人员援助事业等纳入该操作模式，即通过该模式向公众筹集社会福利资金。农村社会养老保险亦可采用该模式，并划拨所获利润中的一部分作为农村社会养老保险基金。第二、集体组织补助资金筹集方面。首先是农民专业合作社的设立与发展，农民专业合作社是本着农民自愿的原则，以农户经营为基础，以某一产业或产品为纽带的互助合作经济组织，其作用是增加社员的收入。建立与壮大农民专业合作社，能为合作社社员的养老保险提供资金补助。其次是乡镇企业的设立与发展，此举不但可以为企业中的农民工提供养老保险补助，而且还可以从利润中拿出一部分交给当地的集体经济组织统一安排用于其他村民的保险费补助。再次是农村集体经济传统发展思路的改革，即在充分了解现实需求的前提下，根据实际情况挖掘农村特色，开办“休闲农业”、“观光农业”、“旅游农业”等，从而扩大农村集体组织的经济来源，同时加强管理。当农村集体组织达到一定的经济能力后，由该集体组织向村民提供养老保险的资金补助。第三、个人缴费资金筹集方面。建议可采取鼓励农民以实物（如土地等）换取养老保险。当前，我国大部分农村尚处于较低层次的经济市场化和产业化程度，土地等虽作为一种农业资源，但其利用率和收益率都偏低，用土地等实物换取养老保险，将有利于缓解农民经济贫困的实际问题。
（三）明确处罚规定，落实法律责任
明确处罚规定是规范社会保障健康运行的基石。现今，虽然《中华人民共和国社会保险法》中规定了法律责任，然而考虑到我国的某些农村存在着特殊情况，因此建议可以运用法律手段对农村社会养老保险违法违规行为的处罚力度进行明确规定，对象涉及政府、村集体经济组织、农民个人等，同时按违法违规行为的严重程度区分为民事责任、行政责任与刑事责任，并做好与《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法总则》等相关法律的衔接与配套工作。
（四）填补争议纠纷解决机制空白，维护参保农民正当合法权益
学生工作意见范文8
【关键词】精细化管理；高校学生工作
一、高校学生精细化管理的基本精神原则
高校学生精细化管理的基本精神原则有4点：首先要明确态度，因为高校学生管理工作内容异常琐碎繁杂，作为校内辅导员及相关学生管理工作人员一定要端正管理工作态度。其次要唤起责任意识，每个人都是校园的主人，所有人都应该将学校当做是自己的家，用管理自家的心唤起责任意识，做到精细化管理中的“精”与“细”，认真对单岗位中各项职责内容，全身心投入到高校学生精细化管理工作中。三要做到以人为本，高校学生管理工作的管理对象自然是人，所以要引入“人本”为核心的柔性精细化管理。确保每一名学校员工、每一名师生都能为集体、为学校着想全员参与到人本化的学生精细化管理工作中。四要注重精细化管理的督查反思，因为每一名成员都是学校精细化管理工作的执行者，也同时是监督者。所以在日常管理工作中，所有校内人员都要在反思中总结经验，然后继续展开新的管理工作内容，必要时需要定期开展自查工作，归纳总结经验教训，不断校正校内学生管理工作方向与内容[1]。总体而言，针对高校学生的精细化管理工作流程还应该满足细化、量化、流程化、协同化、标准化、实证化和严格化原则。
二、高校学生精细化管理策略应用
（一）围绕实际梳理调整规章学生精细化管理流程
围绕高校学生的精细化管理工作要做到管理流程的标准化、规范化、系统化、专业化、信息化与数据化。总体来讲，要构建科学、严谨的高校学生精细化管理体系，结合工作整体规划与学校现有资源、师资力量、教育基础设备等等建设情况，认真研究并制定学生管理总体工作规划，同时制定长期和短期综合发展目标。另外，要明确学生管理工作的阶段性任务，例如召开学生工作精细化管理研讨工作会议，通过学习和了解精细化管理理念，并充分认识到其实行的必要性与必然性。再一点，要做好学生工作精细化管理的顶层制度设计，该设计工作要求学校校党委、各级职能部门、二级学院管理部门等具有领导属性的部门均要参与进来，通过集体协商，将学生工作目标任务进行层层分解和细化分配，充分调动各个部门相关工作者的主动性与积极性，紧密围绕新生从入学到毕业的整个教育过程（入学教育、职业教育、就业教育、职业生涯规划、学习指导、行为规范、帮扶助学、党团发展）联系起来，同时细化每一个内容规范、标准、流程与目标，保证学生精细化管理的全面有效。
（二）高校学生管理工作的“5H”精细化管理内容分析
为了提高高校学生管理工作的“5H”的相关标准，高校校园也积极融入了精细化管理理念内容，它们分别为管理规范化、岗位责任化、服务人本化、环境温馨化和沟通朋辈化。本文结合郑州城市职业学院，主要围绕沟通朋辈化展开高校学生工作的精细化管理内容分析。郑州城市职业学院在学生管理工作近年来开始转型，实施“5H”精细化管理，注重人本管理核心内容与相关思想教育，希望以此创建适合于学生学习生活的良好校园环境。开展“文明城市人”活动，郑州城市职业学院的“5H”学生精细化管理中以“沟通朋辈化”最有特色，下文将展开详细分析解读。
（三）郑州城市职业学院学生“5H”精细化管理策略简析
首先，郑州城市职业学院在学生“5H”精细化管理策略中主要执行立岗服务，它主要是围绕大学生学习生活文明管理工作，要求校内学生能够与辅导员、学校管理者实现学生精细化共管，所以该高校专门设置了学习生活值日轮流管理制度，保证每个系、每个班级的学生都能参与到学生学习生活的立岗服务工作中，服务广大学生群体，共同创造良好学习生活环境。郑州城市职业学院立岗工作还会深入到各系各班级班委会中，通过访问学生班委会中各项班级学习活动与社会活动熟悉学生的学习生活特征和日常兴趣爱好，争取精细化服务细节，保证学生管理服务工作者与学生学习生活形成联动，建立“学生校园学习生活委员会”并每月定期召开一次会议，目的是实现基于学生管理工作目的的学生——管理者相互沟通，听取学生管理工作反馈声音，建立真诚合作关系，争取做到共同管理推进学生管理工作，丰富管理工作内容[2]。
（四）建立“朋辈沟通室”、设置微信服务平台
建立“朋辈沟通室”是郑州城市职业学院学生精细化管理工作的中心，通过朋辈沟通室可及时了解学生想法，主要是解决学生的生活问题与心理问题。而微信服务平台则对学生所提出的管理工作意见进行记录，并做好相关学生管理工作的后期解释工作，积极听取来自于学生所提出的各种建议意见，分析讨论建议意见的可行性，专门建立了日常学生管理消息机制、师生在线交流平台等等，最终将学生精细化管理工作结果反馈给学生，做好工作完成记录。
三、总结
综上所述，针对高校学生的精细化管理工作是一个无止境的管理工作优化过程，需要不断深入挖掘、探讨、思考管理工作相关事项内容，保证管理工作的持续推陈出新。在高校校园学生管理工作中，所以应当引入精细化管理进程，保证高校校内学生学习生活管理工作的健康、持久、稳定和精进。
参考文献：
[1]黄新业.现代教育技术在高校学生工作精细化管理中的应用研究[D].兰州大学,2010.
