本文作者：赵勤 单位：江西科技师范学院艺术设计学院
一、引言
动画是通过连续播放一系列画面,给视觉造成连续变化的图画。我国是最早开发动画片的国家之一，可追溯到上世纪30年代，大型动画片《大闹天宫》也被誉为世界动画史上的里程碑。然而,几十年过去了,我国动画行业一直处于产量低的发展状态,作品变不成产品，这其中原因有很多，缺乏动画人才是主要原因之一。
二、高校动画教育的发展现状
动画产业的发展推动了动画教育的发展，在动画教育快速发展，取得了很大成绩的同时，不可避免地也出现了一些问题。
1.高校动画专业开办兴旺，发展良莠不齐
在动画产业形势一片大好的情况下，很多高校纷纷涉足动画，开办动画专业。由于有些高校开办动画专业并没有深入市场调查，对自身的动画教学专业水平考虑欠周，动画专业师资相对有限,一些高校不顾条件盲目招生，教学条件简陋，有许多院校甚至根本没有正式教案和教材。实际动手制作是手的训练，也是脑的训练、组织能力的训练、完整的逻辑思维方法的训练。这些是艺术设计专业教学中必不可少的。从人才招聘反馈的消息看,大多数院校的动画专业的应届毕业生多是只会和电脑较劲的熟练技工,无法在一定时间内迅速完成从底层熟练工人转化为高层创作人员的过程,大家竞争的基本上都是专业的基层工作。在这种恶性的竞争下,越来越多的人失业,就业机会的增长幅度也远远低于现在动画院校的增长幅度。
2.学生重视专业课，轻视公共课，偏科现象严重
有一部分美术类动画专业学生在高考前一两年才开始学习动画专业,为了适应高考的要求,在技法训练上狠下功夫,而对于动画理论知识却知之甚少,对动画的认识不全面,不深入，文化课基础不够扎实,进入高校学习动画专业后对公共课不感兴趣。在动画专业学生中，普遍存在这样一种现象，凡是专业课，精神抖擞，干劲十足，但对于公共课，却得过且过，甚至在课堂上昏昏欲睡，到考试前临时突击，60分万岁，偏科现象比较严重。
3.动画专业教师队伍整体水平偏低，师资相对有限
我国自进入21世纪以来，动画产业发展速度加快，社会对动画人才需求旺盛，使很多高校还没有做好迎接这个新专业到来准备之时就仓促上马了这个新专业。许多高校自身还没有培育出与动画教育相适应的师资队伍。目前从事动画教育的教师队伍多是早期的美术或艺术设计教师和计算机教师嫁接或衍生而成,缺少动画行业实践经验。要求没有一支高水平的师资队伍，提高动画教育水平就是一句空话。所以当务之急是解决教师队伍水平问题。
三、动画教育的发展策略
上述这些问题出现在我国高校动画教育中是具有普遍性的，只有解决上述这些问题，我国高校的动画教育才能获得健康、蓬勃的发展。
1.充分发挥各院校特色，培养适应市场的动画人才
动画是一门艺术与技术相结合的专业，文科类院校与工科类院校开设的动画专业都各有所长。不同特色的高校如果以相同的教学模式开设动画专业，也许不能有效利用院校自身资源。动画片制作本身需要不同职责的艺术人才和技术人才协作才能完成，而且统一教学模式培养出来的动画人才也势必会在就业时发生冲撞。影视院校的动画专业应重视对动画导演人才的培养，美术院校可以重视对动画造型与美术设计、原画以及动画师的培养，而综合院校可开办动画技术和管理营销类的专业。
2.高校动画教育应与产业挂钩，加强学生的实践能力
高校动画教育应主动与动画产业的发展挂钩、并将动画教育研究和动画理论研究形成一体化，形成产、学、研相结合的合理链条。注重设计教学与实践的结合，密切联系社会和市场，通过实践环节，真正把实践教育落在实处。通过紧密联系市场，针对动画产业教学，使学生在学习和生产实践中，增强实践能力和创新意识。学生可以了解自己所从事的专业在目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，在实践中及时补充来自生产现场的新技术、新工艺；学生也可带着教学中的一些问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，在他们的帮助下提高推广和应用新技术开发的能力。学生在学习过程中主体性的生成，为提高教学质量和效率创造了条件，把教学成果直接转化为产业开发能力，为教育与产业相结合提供有利条件。把教学、生产、科研有机的结合起来，改变我国目前在动画领域教学、设计、制作、营运等单一发展的状况，从而提高办学效益和社会效益。
总之，在动画产业蓬勃发展，动画教育迅速兴起的今天，探讨如何开展高校动画教育是值得深思与研究的，能够让我国高校动画教育逐步走向完善。我国高校的动画教育由于兴起时间短，专业结构复杂，在培养动画人才的过程中还面临着很多问题。高校应以积极的态度来培养动画相关从业人员，使动画教育教学技术水平不断得到提高，培养出合格的动画人才，以适应市场发展和动画教育的需求。
