摘要：
素描对学生美术综合素质发展具有重要意义，教师要结合素描作品欣赏，精心选择作品，渗透欣赏方法指导，引导学生学会借鉴；优化学习方法指导，加强整体构思，精雕细节，积极立意，提升学生素描能力；丰富素描教学方法，优化训练手段，调动学生多种感官，紧密结合生活，激发学生学习兴趣。
关键词：
素描；教学；美术
素描是学生美术能力发展的基础，职业学校素描教学具有重要意义。它不仅影响着学生美术造型能力发展，也直接影响着学生美术艺术素养的提升。职业学校美术教学要重视素描教学，为学生美术素养发展奠定坚实的基础。
一、结合素描作品欣赏，引导学生学会借鉴
“中职学生的美术水平参差不齐，有些甚至只是对美术有点兴趣，从未接触过绘画方面的知识。”职业学校生源质量较为薄弱，学生学习需要教师加强引导，抓好切入点。素描作品欣赏就是一个很好的切入点，职业学校美术教师要善于结合素描作品欣赏，引导学生学会借鉴，拓展学生美术视野，强化素描理论的理解，遵循从感性到理性的认知规律。
（一）合理选择素描作品
素描教学中，素描作品欣赏的目的不仅在于拓展学生视野，提升学生审美能力，关键在于引导学生在欣赏素描作品过程中，学会借鉴，再从借鉴到艺术创造。素描作品欣赏是一种手段，要实现这一目标，素描作品的合理选择时关键。首先，教师要善于结合素描教学内容选择素描作品。素描欣赏是一种手段，在选择素描作品时，教师要贴近素描教学内容，通过素描作品欣赏，帮助学生掌握素描训练的基本内容，从感性到理性，提升素描教学效率。其次，教师要善于选择不同类型的素描作品。单一的素描作品欣赏会带给学生审美疲劳，教师如果能够选择不同类型的作品，将为给学生带来新奇感。教师要善于选择不同时期的素描作品，使学生了解到素描艺术的发展过程；要选择不同国别的素描作品，使学生在国内外素描作品对比中强化素描认知水平；要选择不同风格的素描作品，使学生了解到素描艺术的丰富性等，激发学生素描学习兴趣。
（二）重视欣赏方法指导
素描作品欣赏方法指导不仅有助于学生把握欣赏的一般方法，也有助于在欣赏过程中强化学生素描理论的内化。职业学校学生素描理论素养不够，尤其需要教师强化方法指导，指导学生对素描作品的构图、结构，以及明暗运用、画面质感、空间分布等进行欣赏，激发学生素描学习兴趣。
二、优化学习方法指导，提升学生素描能力
素描是一项复杂艺术创作过程，它不仅是学生调动艺术思维的过程中，也是学生调动思想情感的过程，并伴随着学生心理活动。因此，素描教学中教师要加强学生学习方法指导
（一）整体构思
素描教学过程中，我们常常发现不少学生的作品缺乏严谨的艺术创作思维，对素描作品缺乏整体的认识，构思不严密。教师在素描教学过程中，应当针对学生艺术创作思维存在的问题进行指导，全面地表现艺术形象，处理好整体与局部、主次等关系，而不是支离破碎地混乱地进行创作。
（二）精雕细节
一件富有艺术的素描作品，不仅仅重视整体的构思，还着力于打造艺术细节。职业学校美术教师要善于引导学生形成强烈的细节意识，通过细节上的精雕细琢，彰显创作者的艺术思维，反映学生独特的心灵世界与丰富的情感世界，展示学生独特的艺术个性等
（三）立意积极
杰出的艺术作品往往具有积极的立意，欣赏者在欣赏素描作品的过程中，能够收到积极情绪、思想等感染，潜移默化地影响读者，对读者产生积极的影响，发挥素描艺术的艺术价值。教师在素描教学中，必须要重视立意指导，积极的立意不仅对读者产生积极的影响，也有助于创作者积极地投入社会生活，以积极的艺术实践潜在地引导学生社会实践。
三、丰富素描教学方法，激发学生学习兴趣
单一的教学方法会给学生的素描学习带来疲劳感，这就需要美术教师不断丰富素描教学方法，激发学生素描学习兴趣。
（一）优化训练手段
在素描教学中，教师要不断优化训练手段，帮助学生熟练地运用素描表现手法。因素强化训练法。这种训练方法就是抓住素描的基本因素，对学生进行反复强化训练，使学生在反复的训练中强化因素意识，促进学生对素描艺术表现手法的运用意识。空间思维训练法。素描艺术创作形成与平面空间，但是带给读者的应该是直观立体艺术享受。这就需要教师在训练过程中，重视学生空间思维训练，通过组合、移位等空间变换，打破素描的静态感，带给读者以生动的空间感受，使素描作品立体起来，更好地表现作者的艺术思维与艺术个性等。
（二）调动多种感官
素描学习离不开多种感官的配合，在素描教学中，教师要培养学生用脑、用眼、用手等习惯。用脑有助于学生将观察到的内容转化为艺术灵感，从表象深入到本质，更好地指挥素描艺术创作；用眼有助于培养学生观察能力，提升学生艺术感受力，进而将艺术感受转化为艺术形象，提升素描作品艺术感染力；用手有助于学生将所想所看直接转化为素描作品，促进学生素描基本技能的提升。只有多种感官结合起来，才能有效促进学生素描基础知识的积淀，才能提升学生艺术表现力，才能培养学生观察能力等。
（三）紧密结合生活
素描作为美术艺术的一个有机组成部分，它来自于生活，必然要紧密结合生活。在素描教学中，教师要将素描教学与生活结合起来，结合素描教学内容，开展写生实践活动，使素描贴近生活。首先，要贴近现实生活。艺术作品是对现实生活的艺术再，素描作品要产生艺术感染力，必须要取材于现实生活。“艺术是时代的镜子，各个时代的思潮无不在艺术中得到反映。”素描教学只有贴近生活才能使教学具有活水之源，激发学生素描学习的兴趣。其次，要贴近学生生活。职业学校的学生具有一定的生活经历，如果将素描教学与学生的实际生活结合起来，与学生未来的岗位生活结合起来，必然有助于激发学生素描学习的主动性，提升学习效率。
总之，我们要认识到素描教学的重要意义。教师要加强素描教学实践思考，夯实学生素描基础，开拓学生美术视野，激发学生素描学习兴趣，切实提升职业学校素描教学效率，为学生美术素养发展奠定坚实基础。
作者：刘峰 单位：无锡江南中等专业学校
参考文献：
[1]王彬妮.浅谈中职美术素描教学的方法[J].新课程学习(下)，2015（01）：45.
[2]夏培跃，王国伟，徐君萱，金一德.对改革现行素描教学的一些意见[J].新美术，1980（01）：67.