摘要：
随着世界经济一体化进程的加快，我国的社会主义市场经济也逐渐建立起来，物流产业作为一种新兴产业，在国民经济增长中发挥了巨大的作用。企业的快速发展需要更多物流专业的人才，因此高校物流专业的学生拥有十分广阔的就业前景。本文主要分析了我国物流业的发展现状，从这些现状出发提出民办高校物流专业学生人才培养的新模式，主要包括课程体系、教学方法、实践教学、师资队伍建设等几个方面，希望可以为提高当前民办高校物流专业学生的就业率带来帮助。
关键词：
民办高校；物流专业；就业前景
一、我国物流业发展现状
物流产业在很多发达国家已经成为了国民经济的重要产业，但是我国的物流产业正处于起步阶段，面临着很多问题，比如物流业基础设施不完善，管理技术水平较落后，物流教育起步较晚等滞后因素，所以我国物流业总体水平不高，产业规模不大。一方面，国家对老储运企业进行改造、重组，以适应新的形式发展需要；另一方面，为了应对国外物流企业的挑战，我国也在积极建设一些现代物流企业。但是，我国物流业发展还处于起步阶段，与发达国家相比还有较大的差距。目前，我国物流业存在的问题主要有：
1.专业化程度低，管理体制和法规、技术标准不完善
目前我国物流业的管理基本上仍沿袭计划经济体制，物流业的管理权限分割为铁路、交通、民航、海关、商贸等部门，由于没有一个统一的主管部门进行宏观管理和协调，物流中横向联系被纵向的管理体制隔断，使物流资源分散化，物流企业效率低；每个部门从自己的角度制定相关法规、技术标准，导致企业间运行不通，整体的运作效率低下，运作成本上升。在基础设施的建设上，不合理、不科学并且投入不足。特别是自动化信息设备方面，对客户不能提供咨询、跟踪服务。许多物流的环节都没有做到合理化，特别是运输、装卸搬运。导致大量资源的浪费以及货物的损坏、丢失，严重影响物流质量。
2.区域发展不平衡
东部沿海的各大城市由于经济发达，基础设施好。更加促进了物流的发展；而中西部是在东部的带动下发展的，没有自己的理念和先进思想，在加上经济欠发达，因此物流的发展很坎坷。对于我们中西部的大学生来说，这又是制约我们就业的因素。
3.信息技术水平较落后
在这个信息化的社会，信息技术水平的高低决定了一个企业是否能在诸多同类企业中脱颖而出。2010年9月公布的中国物流企业信息系统调查报告表明，在被调查的企业中，大约70.5％的企业建立了企业管理信息系统。而仓储管理（WMS）、运输管理（TMS）、客户关系管理（CRM)这些是物流信息管理系统最主要的功能，比例占70％。那么，如何运用这些现代信息技术管理企业亟待解决。
4.物流管理人才短缺
我国物流业正在快速的发展，对于物流人才的需求很大。根据专家预测，未来五到十年，我国第三方物流市场年增长率将超过25％。但是具备物流管理知识的人才却很匮乏。
二、如何帮助民办高校物流专业的学生更好的实现就业
1.注重学生应用能力培养，加强实践环节的建设
通过校内资源和校外资源相结合的方式来加强实践环节。具体地说，就是在校内建立物流实训基地和各种模拟实验室，满足实践教学的需要，提高学生的职业技能。将校内实训基地和实验室建成模拟实训教学、案例分析、实证研究及应用研究的平台，通过仿真企业实务环节，将物流、商流、信息流、资金流融合成一个系统。学生通过实训可以掌握采购与仓储管理、运输与配送管理、调度等各方面的技能。在校外，利用社会资源，与本地区知名物流企业进行校企合作，建立校外实训基地。学生可以通过实习参观、顶岗实习等多种方式完成理论知识到实践知识的转化，最后毕业实习是物流管理专业人才培养过程中一个重要组成环节，它是物流管理专业学生在毕业前最后一次实践，是学生在大学毕业前进行全面综合训练、掌握和应用理论知识、培养分析问题、解决问题和适应社会能力的重要环节。可以采取灵活多样的毕业实习安排形式，使毕业实习与就业有机地结合起来，避免出现学生因择业而不实习。
2.教学方法的改革与创新
合理、正确的运用教学方法，可以实现教学最优化、提高教学质量。在物流管理专业课程教学中，进行了教学方法改革，一是改革常规的课堂教学方法，使用“案例或项目的研究性学习法”即将“案例教学法”、“项目教学法”与“研究性学习法”有机结合起来，引导学生自主学习，发现与解决问题，培养学生的创新意识和实践能力，二是以网络为基础教学平台，采用互动式教学法，如课堂内小组模拟游戏，案例项目讨论。三是进行现代生产仿真实验。通过对仿真模拟实验软件的操作可以有效解决针对物流管理本科专业某些课程在课堂教学和实训基地无法实际操作的困难。
3.师资队伍建设
建设一支具有专兼职“双师”素质与结构的师资团队，鼓动和支持现有专职教师成为“双师型”教师，每年送部分教师到企业挂职锻炼，提高教师的感性认识和实践经验，把一线的操作经验补充到教学中来。根据教学需要，对一些实践性很强的专业课程（如物流实务）聘请企业高层物流管理人员来作兼职教师。学生在企业实习时，聘请企业物流管理人员做实习导师，负责具体指导学生的实习。
4.加强校企合作，建立校外“实训基地”
构筑学生实践创新的平台与物流企业共同构建物流实习基地，建立分布于货运基地、仓储配送企业的校外实训基地，让学生在学习期间有机会到相关物流企业上岗实践，通过企业上岗实践，全面提高学生的操作能力。首先把具有一定的物流管理实践经验的专家和学者请入学校，为广大师生讲学，通过由专业教师或外请专家举办有关物流管理的专题讲座，使学生在整个学习过程中，都可以跟踪到物流管理的最新进展，进而增强他们的专业信心。其次，可以带领同学们到社会实际工作部门中进行实习、实践教学，提高了同学们在实际工作中的动手能力，同时也通过应用我们学到的知识为社会提供相应的服务。并通过确立科研项目为对方解决实际工作问题。我国高校的物流教育还处于起步阶段，人才培养的理念和方法上都比较薄弱。民办高校物流管理专业人才培养体系，应坚持培养应用型、职业性以及开放式物流管理人才，要突出“实用性”和“实践性”，注重校企协作，建立新的人才培养模式，才能适应不断发展的物流产业。
作者：张洁 单位：西京学院
参考文献：
[1]任颖洁.十二五期间物流专业就业前景预测及对策研究[J].物流技术，2014，13:475-477.
[2]胡志成.物流专业大学生的就业前景分析[J].科技信息，2010，16:472.