摘要：
随着职业教育的蓬勃发展，越来越多的专家学者开始探索和开发职业教育，特别是职业院校的校园文化建设作为职业教育和企业的纽带，得到了广泛的关注。在校园文化建设中，领导重视、营造良好的育人环境、精神文明建设、制度建设、全方位的校园行为文化建设应是形成积极向上的校园文化氛围的重要方面。
关键词：
职业院校；校园文化建设内涵；建设途径
一、职业院校校园文化建设的内涵
“文化”是一个内涵丰富的名词，长久以来，国内外多名专家学者均从不同的角度对文化的内涵进行定义。目前，学界普遍接受《辞海》对文化概念的界定：“一般来说，广义的文化，是指人类在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。”从文化广义内涵出发，学界将文化区分为三类：物质文化、制度文化、精神文化，三者之间辩证统一，共同构成文化系统。职业院校的校园文化是以学生为主体，以校园和社会为载体，以育人为最终目的，以校园环境文化、校园制度文化、校园行为文化和校园精神文化为主要内容的一种文化分支。
（一）校园环境文化
职业院校的校园环境文化是指学生实行和完成文化活动所依赖的物质环境，它是由学校和社会为学生提供的各种物质资源和环境资源的总和。具体来说，学校提供的物质资源和环境资源包括教学、科研、娱乐、体育、住宿、餐饮等各种硬件设施；社会物质资源和环境资源包括政府提供的图书馆、博物院、文体活动中心等公共资源以及校企合作中企业的物质环境和人文环境。职业院校的校园环境文化是长期办学过程中不断累积的物化资源，它是校园文化建设的基石。
（二）校园制度文化
职业院校的校园制度文化是校园文化活动组织机构和活动管理规章制度所构成的规范体系。具体而言，校园文化活动组织机构包括各级团委组织和学生会，活动管理规章制度包括各种校规校纪、规章制定，以及一些学校约定俗成的行为准则。
1.组织机构队伍。
校园文化活动仅仅依靠大学生自发性组织很难发挥其先锋性和引导性作用，还需要专门的管理机构和队伍探索、引导和管理校园文化活动，调动广大青年学生的积极性，以保障学生正确的世界观、人生观的养成。完善的组织机构和强劲高效的管理队伍是校园文化活动的重要组成部分，对搞好职业院校的校园文化建设起到了决定性的作用。
2.活动管理规章制度。
活动管理的规章制度是全院师生必须要遵守的规章、规定和规范，其具有规范性、强制性的特点。要保证校园文化活动持久的良性发展，就一定要建立科学完善的活动管理制度，鼓励积极参与的学生群体发挥带动作用，吸引广大学生主动参与，激励落后学生积极面对校园文化活动。
（三）校园行为文化
职业院校的校园行为文化是指广大师生在常规的工作、学习和生活过程中所展现出来的行为方式的总和，它是职业院校校园文化的具体表现形式，具有稳定性、活跃性和前沿性特点。
1.专业文化。
目前，专业文化被界定为“在特定时期内，专业本身所具有的价值观念、知识与能力体系，以及从事专业教学与研究的全体成员特有的精神风貌和行为规范的总和”。职业院校的专业文化有其自己独有特点，它带有明显的“职业性”，是行业文化同专业文化相互交融的产物，是企业文化的延伸。职业院校的专业文化具有强烈的导向性、约束性、规范性和陶冶性，潜移默化地引导了该专业的师生的价值取向和行为方式。
2.社团文化。
学生社团是以青年学生共同的兴趣、爱好、特长或自身需要为基础，自发组成的一种特殊的学生团体。职业院校的社团文化是专业文化的延续和补充，它具有创造性、活跃性和不确定性特点。
3.生活文化。
职业院校的生活文化是指学生思想和业余生活领域，它具有高度的自由性，很多主流和非主流的思想的冲击对这一领域的影响都是无法预测的。高职院校学生工作队伍要高度关注这一领域的动态，正确引导学生世界观的养成。
4.寝室文化。
寝室文化是校园独有的文化，是在文化水平相当、性格各异的大学生之间相互适应和冲突中形成的。寝室中的每个成员都有着不同的文化背景、生活习惯、兴趣爱好，但大家都在集体生活中共处，不同的文化背景在这里得到了交融。寝室文化是校园文化的基础，它的好坏，将直接影响每个大学生的学习、生活甚至人格的形成。
（四）校园精神文化
校园精神文化是校园文化的精髓和灵魂，是学校文化的重要组成部分和最高层次，是学校在长期办学过程中所形成并日趋稳定积淀下来的精神成果和意识形态，它引导着学校的整体工作方式和方向。具体体现为校风、教风、学风。良好的校园精神文化能够促使广大师生形成和谐向上的工作和学习氛围，可以有效抵御消极的心理和不良风气对学校发展的侵袭。
二、职业院校校园文化建设的途径
职业院校要构建良性发展的校园文化系统就要求校园文化工作者多角度、多层面的发展和完善校园文化，以保障人才的全面发展。
（一）领导高度重视，形成健全的组织机构队伍
职业院校的校园文化活动是学生的第二课堂，是校园同社会衔接的纽带，职业院校的“职业性”特点通过校园文化活动充分展现出来。职业院校党委要正确把握校园文化建设的总方向，结合时代特点和学校发展现状合理设计校园文化建设的阶段性目标和执行方案，以团委和学生工作处的组织形式指导校园文化活动的开展。在执行过程中要始终以学生为主体，要善于发现和培养一批有一定组织、管理、社交能力，或者具有某种特长的学生，将这一群体以学生会和社团形式组织起来，发挥他们的榜样带头作用，合理有效地开展校园文化活动。
（二）加快物质文化建设，营造良好的育人环境
1.校园物质文化建设。
校园基础设施是指大学生日常学习、生活、娱乐的公共场所，主要包括教室、宿舍、图书馆、食堂、运动场等校园配套设施。校园基础设施建设不仅要保证“量”的充足，更要达到“质”的标准。在保障校园正常运转的基础上，因地制宜”“因校制宜”，力求将校园向“园林化”“公园化”发展，为广大师生打造舒心怡人的工作学习环境。
2.充分利用社会资源。
政府提供的图书馆、博物院、文体活动中心等社会公共资源同校园物质资源对教育有着异曲同工的作用，运用公共关系共享社会资源的同时也将校园融入社会，进而缩减了学生由校园走入社会的时间。另外，我们这里所说的社会资源还包括校企合作中企业的物质环境和人文环境，企业环境对于学生来讲是真实的工作环境，职业院校校内的所有教学和实训都是为了让学生胜任企业中的社会角色。尝试充分利用企业资源对学生进行教育和培养是实现素质教育的一个新途径。
（三）加快精神文明建设，引导校园文化科学发展
以职业院校办学理念为根本出发点和目标，结合学校的历史和自身的特点，充分调动广大师生以主人翁的身份参与到校风、教风、学风的构建中，提炼出健康、向上的校风、教风、学风，促使他们深入理解其内涵，养成自觉贯彻的良好风气。同时，不断强化广大教职员工的思想道德素质和业务素质，发挥“身正为师，德高为范”的“榜样”作用，促进校园精神文明建设的发展和完善。
（四）以制度建设为保障，促进校园文化健康发展
要保障职业院校校园文化建设健康可持续发展，就要建立一套科学规范的校园活动管理制度。主要包括社团规章制度、学生会规章制度、寝室规章制度、学院公共设施使用制度等，要坚持将“以人为本”的理念贯穿到规章制度制定和执行过程中，制定出符合学生实际、易操作、科学化、人性化的规章制度。另外，规章制度建设过程中，要注重激励机制的完善，在管理校园文化活动的同时激发学生在活动过程中的热情，充分发挥学生的创新精神。规章制度在制定后要按章办事，才能发挥其应有的作用，如果形同虚设不仅不利于校园文化活动的开展，甚至会导致学生漠视校规校纪，影响学校的正常运转。
（五）全方位开展校园行为文化
1.深化两课教学改革，增强教学的实效性。
两课是指职业院校公共课中的马克思主义哲学和思想品德课，这是目前各大院校采取的常规思想道德教育渠道。然而，由于课程的特点和时代的变化，两课在教学过程中基本上没有发挥出应有的作用，这就要求对两课进行深入的改革，合理的设置教学内容，融入人文知识，培养人文精神，采用有效的教学方法，增强两课教学的实效性。
2.大力支持社团发展，建设积极健康的社团文化。
学生社团是以青年学生共同的兴趣、爱好、特长或自身需要为基础，自发组成的一种特殊的学生群众团体，是校园文化建设中最活跃因素。要保障社团发挥其积极的作用，学院就要引导和鼓励社团活动。同时，学院还应该最大程度的为社团提供一系列便利条件，促使社团规模不断壮大，作用不断增强，质量不断提高，充分发挥其先锋作用。
3.加强宿舍文化建设。
学生宿舍是学生在校期间停留时间最长的场所，不仅是他们学习和休息的空间，同时也是娱乐、交流思想的平台。宿舍文化建设应采用学生管理学生的方式，充分发挥学生会的作用，在寝室文化建设的同时培养学生管理和协调的能力。加强宿舍文化建设，规章制度是保障，学院要“因地制宜”制定合理的寝室管理规章制度，约束学生的言行，量化寝室日常表现，将量化结果作为学生德育考核内容，保障寝室文化健康发展。
4.开展丰富多彩的校园文化活动。
将校园环境、企业环境和社会资源综合运用起来，为校园文化活动提供充分的物质条件。
（1）思想教育活动。思想是行动的先导，注重新形势下的青少年思想政治工作，是高职院校校园文化建设的重中之重，除了依赖课堂教学，校园文化活动也是一个强有力的渠道。我们可以结合各种纪念活动、节假日，通过集中学习、主题团会、社会实践等形式走入学生中间，开展一系列思想教育活动。特别是用身边的人和事激发广大学生的热情，并且成功的将这种热情贯穿到广大学生的学习生活中，最终促进学生的全面发展。
（2）业余文化活动。丰富学生的业余文化生活对增强集体的凝聚力和团队合作能力起着至关重要的作用。学院可以充分利用校园资源和社会资源，组织开展系列文体活动，这不仅可以缓解课堂教学的单一性，同时也发挥了学生的特长，增强个人的认同感，促使较强心理素质的培养。
（3）专业特色活动。开拓学生的专业视野，提升学生的人文素养和职业技能，是高职院校校园文化活动的一项重要内容，学院可以利用校内资源和企业资源，以专业为依托组织各类专业类活动，将教学、工作、竞赛融为一体，从而激发学生的学习兴趣，强化学生的专业技能。
三、职业院校校园文化建设的意义
职业院校的校园文化作为社会文化特殊的组成部分，对人才的培养完全是以素质教育为最终目标，通过社团活动、专业活动、校内实训、顶岗实习等方式将校园融入社会，将社会引入校园，在虚拟与现实的“社会活动”交替过程中完成学生的全面培养。职业院校作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是专业人才和行业人才的聚集地，担负着为社会培养数以万计的高素质劳动者和技术技能型人才的重大责任，是理论与实践能力培养的重要场所。建设良好的校园文化对学生的思想和行为的养成具有深刻的影响，对国家和社会的发展具有深远的意义。
作者：张立瑜 越寒 单位：吉林省经济管理干部学院
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