摘要：在南京城市职业学院发展中，一直注重思想政治教育与校园文化建设的结合，加大思政课程的投入，不仅可以提升学生的内在修养，也可以帮助学生形成正确的人生观、世界观与价值观，满足学生的发展需求。基于此本文针对南京城市职业学院思想政治教育和校园文化建设联动研究进行了简要阐述，仅供参考。
关键词：高职院校；思想政治；校园文化；建设
一、前言
在南京城市职业学院中，思想政治教育与校园文化已经成为了学院发展的重点，同时也影响到了在校师生的日常生活。通过发挥思想政治教育作用，在丰富校园文化的基础上来保证教育的有效性，将学生培养成为综合技能强与专业能力强的人才。
二、南京城市职业学院思想政治与校园文化建设的关系
（一）作用
在教育改革发展下，职业教育发展速度不断加快，并进入到了提升质量与充实内涵的阶段。高职院校要坚持从发挥育人功能出发，做好校园文化建设，在实现深化改革目标的基础上解决发展中存在的问题。根据我国现行的指导意见与相关思想可以看出，高职院校作为促进学生未来发展的基础所在，就要承担起自身责任，主动宣传马克思主义，在落实社会主义核心价值观的基础上来实现中国梦发展。因此在学校中就要坚持从思想政治教育视角出发，做好校园文化建设工作，在强化思想政治教育优势的基础上来发挥出导向作用，完善校园文化建设功能，在充实南京城市职业学院内涵的基础上来实现立德树人发展目标。高职院校中的思想政治教育已经成为了做好文化建设的基础所在，同时也是实现全面育人发展的重点环节。因此在学校中就要发挥出二者的相辅相成作用，培养学生的人生观、世界观与价值观[1]。
（二）内涵
校园文化对学生的影响是相对较大的，通过开展文化建设能够满足学校发展需求，发挥出教育指导作用。这就要求学院要做好组织文化研究工作，借助完善的教育模式来实现发展目标。通过对现阶段学校中存在的问题进行分析，综合不同情况与角度，保证研究的深入性。高职院校由于具备了比较特殊的功能，所以就要坚持从组织目标出发，营造出适宜的文化，结合组织文化理论来保证教育的合理性。通过从培养学生的技术应用能力为基础，在展现高职院校教育特色的基础上综合有效的教育素材，做好教育经验积累，在展现师生主体性的同时完善规章制度。在思想政治教育角度下，南京城市职业学院中的文化建设要坚持从“立德树人”战略思想出发，真正落实中国特色社会主义核心价值观思想，确保所开展的教育能够贯穿于整个校园文化，实现引领校园文化的目标。所以学院要坚持从校园文化优势出发，在提升思想政治教育效果的同时帮助学生形成正确的思想认识，实现教育发展目标[2]。
（三）关系
高职类院校的思想政治教育，要坚持从教书、管理与服务育人出发，确保所开展的教育是全面的，同时还要展现出校园文化的特殊作用，从精神价值与行为方式等方面出发，确保能够对师生产生潜移默化的影响。所以说思想政治教育与校园文化育人方面有着方向、目标与过程一致的特点，能够为学院整体发展提供支持。第一，校园文化建设的重点是育人，而我国现阶段学生教育指导意见中明确提出，要保证校园文化的育人功能，展现出社会主体的优势与时代特点，打造出具有学校特色的文化，形成良好的校园风气。通过开展思想政治教育，能够提升师生的思想认识，同时也可以落实新时期中国特色社会主义思想，在严格按照我党的思想与政策方针的基础上来实现发展目标，在发展中坚持从德育教育出发，保证思想的先进性，找准育人发展方向，确保教育的高效开展。第二，校园文化可以成为思想政治教育提升的有力依托。通过开展思想政治教育，不仅可以培养学生的思想认识，也可以实现对学生的规范化管理。因此在学院管理中以校园文化建设为出发点，借助无形与有形的思想教育活动做好宣传工作，落实主流价值观引领，在遵循道德法律要求的基础上实现对学生思想品德的有效教育。如开展专题学习研讨会、思政专题讲座、青马学习社等。通过营造浓郁的校园环境，不仅可以对全校师生产生正能量的影响，也可以提升其对核心价值观的认识与理解。第三，做好思想政治教育已经成为了评价校园文化建设的重要指标。在现行指导意见中明确指出，在考察思想政治教育课程时要坚持从校园文化建设与教学评价体系出发，不仅要制定出完善的评估方案，同时也要落实我国现行的教育标准，坚持从课内与课外相结合入手，发挥出评价优势，提升学院办学质量。在校园文化中如涉及到了道德情操与思想教育，就需要保证所形成的观念能够对学生产生出积极的影响，确保学生能够形成正确的发展观念[3]。
三、南京城市职业学院校园文化建设中存在的不足
（一）精神文化建设的不足
在教育改革发展下，学院中的校园文化也要坚持从正确的教育发展方向出发，在强化精神教育功能的基础上来提高思想的导向性。但是在研究中发现，现阶段的思政教育由于并没有认识到精神文化建设的重要性，使得当前学院思政教育的落脚点存在着许多的问题。在高职教育发展中，虽然已经将服务为导向，就业为宗旨落实到了具体教育中，但却表现出了理解片面性的特点。如在校园文化建设中将重点放在了专业知识、技能与文化建设上，并没有认识到精神文化建设的意义所在，由于所建设的校园文化更多的是针对企业来进行的，使得教育中主要以面试培训以及职业生涯规划训练为主，并没有注重对学生的社会主义核心价值观进行引导，也没有将社会责任意识与道德情感等方面落实到具体中，弱化了“工匠精神”的育人功能，最终也就使得学生的思想教育并不理想[4]。
（二）制度文化建设不足
制度已经成为了开展管理工作的基础所在，同时也是提升教育的重点，实现教育的重要指标。但是在研究中发现南京城市职业学院中的校园文化制度建设还存在着一定的不足。第一，从战略角度来讲，对校园文化建设的认识不足，并没有将校园文化纳入学校发展的全局高度中去规划，造成了校园文化建设氛围严重不足。也正是受到这一因素的影响，使得校园文化的形成受到了影响。第二，文化建设的制度化完善度不高。不论是从教学还是从学生管理，在所制定的规章制度中存在着思想政治教育引领作用强调不足的现象，更多的是依靠教师的单一教学来对学生的知识掌握与思想政治素质等进行评价。第三，制度文化适应性不足。职业教育发展因为校企联系紧密，企业文化引入到校园，在一定程度上学院的制度文化生态产生出了较大的影响，如不加以正确引导，极易造成学生价值观发生错误等问题。
（三）行为建设中的不足
高职类院校以培养职业技能人才为主，普遍存在学生重技能、轻人文，政治敏感性不高，如果单纯采取显性课程教育，很容易让学生学习积极性不高，甚至还会造成学生逆反心理等。因此，高职院校的思想教育要更多从隐性出发，借助无形教育来规范学生的行为。现阶段的校园文化主要是以不同活动为载体，所以很容易受到活动组织者综合素质与场地等因素的影响，最终可能造成思想政治教育与校园文化活动结合度不高，教育效果有待商榷。同时，依据教学目标所开展的教育活动也难以满足学生多元化学习需求，不仅限制了思想政治教育的作用，也难以激发出学生的共鸣，降低了校园文化的育人功能[5]。
四、思想政治教育与校园文化建设结合的措施
（一）提升精神引领效果
从思想政治教育角度出发，要做好校园文化建设，展现立德树人的教育功能。只有不断提升教育的影响力，才能更好的对学生产生影响。第一，要坚持从立德树人思想出发，强化校园文化的精神引领作用，要真正将弘扬社会主义核心价值观看作是思政教育的基础，因此，在校园文化营造中也要坚持从社会主义核心价值观入手，找准学院自身精神文化的定位，真正将民族精神与时展引入到学校教育中，提升校园文化的育人功能。第二，要发挥出党团组织的指导作用，明确社会主义核心价值观的发展内涵，真正将其看作是工作重点引入到校园文化中。第三，要做好校园文化建设引导，落实思想政治育人观念，确保校园文化建设的合理性。第四，发挥思政育人的主导作用，在做好校风、班风研究，以弘扬积极发展思想为基础，真正将“工匠精神”教育引入到具体教学环节中，为学生营造出适合的发展氛围。第五，发挥出榜样引领作用，加大宣传力度，以弘扬教师敬业奉献精神为基础，确保教育的高效性。第六，要将优秀传统文化引入到思想政治教育中，将高雅艺术融入校园文化建设，打造出先进的教育模式，确保全校师生能够受到正确的教育引导，奠定思想基础[6]。
（二）完善制度体系
要提升校园文化创新力度，发挥出引领功能，势必要在制度建设中做好模式研究，转变传统模式中存在的不足。第一，要落实民主精神，鼓励全校师生参与到制度建设中去，找出传统模式中的不足，集思广益提高制度可行性。第二，做好制度建设意见反馈机制研究，打造有效的沟通渠道，确保所开展的制度能够反映出集体意愿与诉求，从而确保所制定的制度能够实现建设发展目标。第三，及时将思想政治教育内容引入到制度文化中，以现阶段发展为基础，打造出专业化的制度理念。第四，做好网络建设。在加大宣传力度的基础上来做好全面管理，实现对学校网站以及微信等的全面管理，确保校园网络安全。第五，完善考核评优制度，发挥出思想政治素养的教育作用，落实立德树人思想。第六，做好制度建设，引入校园文化内容，确保学校发展规划设计的合理性，统筹规划设计，完善管理制度。
（三）做好行为养成教育
校园文化建设不是面子工程，也不是单纯的理念灌输，而是要落实到具体环节中的。所以要确保所建设的校园文化是具体的，是生动的，这样才能激发出师生参与热情，确保活动的有效开展。通过落实思想政治教育主线，在完善校园活动的基础上来展现教育优势，令师生感受到主流价值体系的教育指导作用，在明确各项规范制度的基础上做好规划设计。具体可以从以下几个方面来进行：第一，做好师德建设，结合课堂教学具体情况，找准教育重点，确保思想政治教育严肃规范。第二，结合校园文化活动内容，找准思想政治教育切入点，开展融合性专题活动，及时将意识与思想理念等引入到具体活动中，提升师生的文化自信心。第三，鼓励学生参与到思政教学互动活动中来，如利用思政学习社、专题研讨学习会等丰富学生理论修养。第四，开展文化体育活动，结合学生具体需求，打造出专业化的校园文化生活，培养学生的行为习惯。第五，加大校园文化建设投入力度，充分挖掘校园文化的育人功能。学院要确保所开展的文化教育活动是贴近师生生活的，所以学校要加大资金投入力度，提升教师队伍专业水平，做好文化宣传，营造温馨的学校氛围，帮助广大师生掌握我党的发展政策与路线，从而提升师生的思想认识，促进师生的健康发展。
五、结语
综上所述，在南京城市职业学院思政教学中要求教师要发挥出自身的桥梁作用，结合校园文化建设重点，不仅要提升自身的综合素养，同时也要主动学习先进教育思想与理念，规范自身行为，发挥出模范带头作用，结合南京城市职业学院发展特点与特色，打造独特的校园文化。
【参考文献】
[1]毛越华.高职院校思想政治教育与校园文化建设[J].思想理论教育导刊,2013(5):95-96.
[2]蔡秀平.新时期高职院校思想政治教育与校园文化建设的互动研究文献综述[J].青年与社会,2014(12):176-177.
[3]魏忠发.高职院校校园文化建设与思想政治教育互动研究[J].才智,2014(35):275-276.
[4]张娇娇,刘家枢.高职院校校园文化建设策略研究——基于思想政治教育视阈下的研究[J].辽宁高职学报,2016(11):89.
[5]李贵峰,颜敏.论高职校园文化建设与思想政治教育创新[J].世纪桥,2010(11):101-102.
[6]许红梅.高职院校校园文化建设与思想政治教育“双赢”机制探讨[J].南京广播电视大学学报,2014(1):73-76.
作者:李琳 单位:南京城市职业学院
