一、当代大学生网络舆情的现状
1.网络舆情内容在当代大学生中的表现形式和特点
随着互联网的普及与高速发展，高校校园内的网络也得到了迅猛的发展,网络上传播的内容也具有时效性，社会上的一些焦点问题、具有偶发性的关乎学生切身利益的事件以及具有失实的、带有反动性的或者煽动性的舆论等,特别容易形成高校校园内的网络舆情。当代大学生网络舆情表现的主要方面有：为了大家共同喜欢的热点话题而彼此进行交流，释放和环节心情，形成比较稳定的话题和讨论氛围，受学生们欢迎，而比较乐意参与其中；还有一些是学生遇到了困难，在网络上互相交流而产生的互动，一般不会产生矛盾；还有一些是对社会问题、学校工作等有一些情绪化的看法，这类舆情需要关注与引导；另外一些严重的是情绪失控，对一些问题恶意攻击、谩骂、诽谤，这类学生不能代表主题，不容易引起共鸣，但是个别的短时间内会博人眼球引起关注，需要学校关注和治理。
2.参与学生的特点
少部分的学生是校园网络舆情的制造主体，但是大部分的学生是参与者，或者说参与者较多，制造者较少。目前，流行的网络平台以地区性的论坛、QQ群、微博、微信、留言板、校内论坛等为主。在这些网络平台同时涌现了一些领袖，他们的级别较高，经常发表信息，把网络平台作为了舆论交流和传播的场所，当一些热点问题出现在网络平台上后，会吸引大量同学的关注，即使一些同学不参加发言与回复，但舆论的人气也在不停的上升，很快成为受关注的热点问题。
3.当代大学校园内舆情的影响范围和传播速度特点
由于高校网络舆情平台的多样性，可以在地区性的论坛、QQ群、微博、微信、留言板、校内论坛多种平台上传播，因而学生了解信息的渠道很多，了解信息的速度会很快。同学们的兴趣点也也很大的相似性，例如在论坛上发表一篇言论，如果发表的时间合适，标题和内容吸引人，回帖数了集中，段时间内帖子就会顶到论坛顶部，引起众多同学的关注，所以高校大学生的网络舆情的形成具有速度快和影响面大的特点。
二、针对当代大学生网络信息管理的对策
1.注重德育教育来引导学生，在精神层面上培养学生
坚持马克思主义、思想、邓小平理论、科学发展观。培训学生的集体主义、爱国主义思想，进行中华传统的美德教育，努力营造主流舆论，培养正能量。对网上的不良的负面的不利于学生健康成长的负面消息，要旗帜鲜明的批评，净化网络舆论环境。
2.结合网络环境的特点，使用创新教育的手段
在互联网高速发展的环境下，要引导学生正确的言论，就要结合网络环境的特点。利用好地区性的论坛、QQ群、微博、微信、留言板、校内论坛的宣传作用，占领舆论的桥头堡。例如主动在论坛上发表和同学密切相关的话题，解决同学们生活中的困难，引导同学们正确的网络评论习惯。利用QQ群建立即时互动的网络讨论平台，给大家提供轻松的讨论氛围。利用校园网VOD进行视频播放，引导同学们观看有意义的影片资料。利用校园网FTP发一些学习和生活相关的电子资料，鼓励同学们去学习和交流，引导同学们正确的上网习惯。即使更新校园网信息，宣传好人好事，求职信息等和同学们密切相关的公告。
3.加强网络舆情管理队伍的建设，提高针对网络舆情的管理水平
建立过硬的网络管理队伍，队伍中人员应该是多方面的，有校级领导、院系领导、任课教师、辅导员老师、网络中心老师、骨干学生干部等。负责学生管理工作的老师和领导应当熟悉网络环境，拥有各种网络平台的帐号并能熟练使用，能和同学们在一个平等的基础上进行交流，能了解学生的动态和喜好，同时能熟练的使用各种网络平台软件，能更新和网络上的各种消息。负责网络技术硬件维护与软件分析的老师和工作人员，在硬件上要充分使用好网络设备，能控制好网络访问列表，进行黑白访问名单的设置，将不良信息利用技术手段过滤掉；在软件上的层面上对网络信息的进行监控，利用计算机软件进行网络舆情的大数据分析，建立即时的网络舆情应急处理的软件系统，辅助领导和老师对网络舆情的动态进行分析和决策，掌握第一手资料。
作者：刘仲鹏 单位：保定学院信息技术系
