一、精心设计实验内容，培养学生的创新创业能力
电子技术实验教学不能仅仅是电子技术理论课程的一个辅助，而应以其教学内容改革为突破口，以提高学生的实践能力、创新能力和创业能力为目标。过去的实验指导书，叙述详细，内容单一，学生只需按照实验步骤按部就班地进行，却不去思考为什么要这样做，甚至不知道操作结果说明了什么，从而限制了学生创新性思维的发挥和求知的热情。自2007年本人担任电子技术实验课主讲教师以来，便会根据具体情况不断更新和完善实验指导书，我们根据不同层次学生的实际水平编制不同类型的实验指导书，对不同专业的的学生安排不同水平的实验、采取不同的实验方式。首先，根据课程需要，我们对实验内容进行了整合，删减了部分验证性实验，增加了设计性实验、应用性实验和综合性实验。其次，在教学内容上应注重应用部分和实验部分并重，使学生在掌握电子技术实验的同时能为走上工作岗位打下坚实的基础。最后，我们还在实验内容中增加“思考与总结”环节，每做完一个实验后，让学生根据自己的实验情况，写出相应的实验总结，这样既避免了学生做完实验不知道操作结果说明了什么，也为学生提供了反思和思考的空间，为提高学生的实践能力和创新能力做了一个很好的铺垫。
二、引用Multisim仿真软件，提高学生的创新创业能力
随着电子技术的飞速发展，新电路、新器件不断涌现，现有的实验设备和实验室条件已难以达到设计现代电子系统的要求标准，同时也限制了学生对新知识、新事物进一步的探究。随着计算机技术的飞速发展，虚拟实验室的产生和发展正好弥补了传统实验室的弊端，给实验教学提供了发展的平台。虚拟仿真实验的一大特点就是不受实验设备、实验时间和空间的条件限制，只要有计算机，用电子电路仿真软件完全能够仿真模拟各种电子技术实验，许多实验接近于理想。而现在，由加拿大InteractiveImageTechnologies公司研发的Multisim仿真软件为我们搭建了一个功能强大而操作简单的万能平台。仿真实验避免了传统实验中仪器和元器件的损坏与更换周期。在Multisim这个虚拟电子实验的平台上，学生可以根据自己的兴趣选择实验内容，自行设计实验方案，自主地进行电路分析和设计，从而激发学生的实验兴趣，提高实验效率，提高学生的动手能力与创新能力，进一步提高实验教学的创新性。
三、通过社会实践，提高学生的创新创业能力
高校的一切教学活动均应围绕培养大学生的实践能力和创新能力进行，建立以知识经济为基础的创新方式带领学生走向市场、企业和社区。将学生的视野引向广阔的实践大课堂，将鲜活的实践知识引入教学过程。我们学校每年都有一个实践学期，这个学期对我们的大学生来说是宝贵的，因为在这个学期里，他们可以走出校园，走向社会，走上工作岗位，既锻炼了学生的生存生活能力，又培养了他们的实践能力、创新能力和创业能力。在每年的实践学期里我们系都安排学生到与本专业相关的大中型企业或公司进行实习实践，在这个过程中，学生会遇到一些在学校实验课上没有遇到过的问题，需要学生积极发挥主观能动性和创新性来解决，这样的创新能力需要在具体的社会实践中不断分析总结、提炼和升华。利用这种长期有效的社会实践教学，能够为学生的就业打下良好的基础。五、结束语通过近几年对电子技术实验教学的改革,在培养学生创新创业能力方面取得了一定成效，激发了学生的学习兴趣，训练了学生的创新思维，提高了学生的创业能力，使学生的综合素质得到了很大的提高。在今后的实验教学中，我们还需要不断探索和创新，努力完善实验教学平台，为培养更优秀的下一代电子技术应用人才创造良好条件。
作者：赵祥敏 赵文海 单位：牡丹江师范学院工学院 黑龙江商业职业学院实训中心
