一、教师应该指导学生通过具体实例学习3dsmax的各种工具
将3dsmax不同的功能安排在不同的章节，像蜻蜓点水似的，按部就班地逐个连续地讲解各种工具的使用，会使得学生晕头转向，甚至产生厌烦的情绪，不能够达到良好的教学效果。教学实践证明，按照教材的顺序依次讲授各种工具的使用，然后让学生对于各种工具的使用进行上机练习，这种教学方法在刚开始时学生还愿意学，可是随着时间的推移，讲到后面，学生就厌倦了，学生越来越没有兴趣。教师应该改变以往按部就班的教学方法，指导学生通过具体实例学习3dsmax的各种工具。教师通过具体的实例来讲解工具的使用，来指导学生通过具体实例学习3dsmax的各种工具，是一种好的教学方法和学习方法。如在讲解材质编辑器中各个按钮的功能及各项参数的设置时，如果逐个讲解各种工具的使用，肯定不能够达到理想的教学效果；然而，在课程的开始阶段，只是讲解简单的实例，在工具用到的时候继续做出详细的讲解，这样就会使得学生在3dsmax课程的学习的过程中产生浓厚的好奇心和兴趣。如在制作玻璃器皿的过程中会用到光线跟踪，让学生学习到对于参数的调整。高职院校设计专业中3dsmax课程的老师首先给学生演示整个制作过程，然后讲解如何利用各个工具进行发光度、反光、透明效果、折射率等参数的调整，再准备无色透明玻璃杯、有色的香水瓶、磨沙的玻璃瓶等各种模型让学生进行课程练习。此外，由于制作一个实例的方法是多种多样的，例如，可以使用面片方式，放样方式和车削加变型等多种方式制作一个牙膏模型，因此，各种方法用到的工具也多种多样，这样就也可以同时讲授各种方法用到的工具。总而言之，教师应该避免在课程教学中单独讲授一个工具的使用，而应该有机结合各个工具和具体的实例，指导学生通过具体实例学习3dsmax的各种工具。
二、教师应该进行分模块教学
根据不同职业的特征，可以将高职院校设计专业中3dsmax课程内容分为以下几个主要课程模块：材质与贴图、灯光与摄像机、建模、渲染、动画等。由于3dsmax的功能非常强大，因此，3dsmax对于初学者来说是不容易掌握的，在学生掌握了课程的基本概念之后，再对3dsmax课程内容进行模块划分，通过分模块教学的方法，向学生分别具体讲授每一模块的具体内容及教学方法，使学生能够快速地掌握该软件，可以使学生快速掌握3dsmax的具体操作方法和基本工具的使用。教师可以根据以上几个模块的教学内容有针对性的对学生进行教学，这样就能使得3dsmax课程的教学重点更加突出，同时能够提高教学效果。
三、教师应该通过布置作业的形式提高学生的积极性
对于高职院校设计专业的学生们来说,要能够达到熟练地掌握3dsmax这种软件,仅仅通过上课听教师的讲解是远远不足的,而应该在课上课下加强实例练习，教师应该通过布置作业的形式提高学生的积极性。教师应该给学生布置难度适当的作业，并且要求在下次上课前发至教师的邮箱，教师要仔细检查学生的作业完成情况，并认真记录成绩，按照一定的比例计入学生这门课程的期末总成绩。下次上课时，教师可以展示和讲评做得较好的作品，形成良好的竞争机制，使得做得不好的同学能够向做得好的同学学习，在下次的作业中能够督促学生继续努力。教师通过给学生布置任务，从而使得学生充分学习3dsmax这门课程的知识、获得技能、形成能力，使得课堂上学习的知识得到良好的巩固，达到温故而知新的效果。例如,在讲解了材质与贴图之后,可以准备无色透明玻璃杯、有色的香水瓶、磨沙的玻璃瓶等各种模型让学生进行课下练习,让学生养成按时完成作业的良好习惯，在完成作业的过程中，使得学生熟练掌握课堂知识，并且提高学生的学习积极性和学习能力、克服困难的能力。
四、教师应该引导学生进行协作探究学习
高职院校设计专业中的3dsmax课程的实践性很强。3dsmax课程的教学内容生动活泼,能够充分体现学生的想象力、创造力和审美能力，容易使得学生通过练习获得成功的喜悦，这对于学生的协作探究学习是非常有利的。教师应该做好协作探究学习的组织工作，创设良好的协作探究学习环境，而且学生也要做好学习的准备工作。为了有效实现学生的协作探究学习,发挥一定的效果，教师应该采取一些措施，进行活跃主动的学习社区的创建，学习社区由学生和教师、专家、辅导者等共同构成，学习社区的成员要抛弃个人英雄主义，要树立成员之间的一种正确的竞争意识，要摆脱世俗的相争，忌利益相争，克服嫉妒等不明智的不良心理状态，搞好成员之间的团结,建立良好的人际关系，成员之间要荣辱与共，形成良好的集体荣誉感和责任感,将效率发挥到极致，把内耗减少到最低。通过学习社区的成员彼此之间经常在学习过程中的沟通交流,能够无私的分享自己的各种学习方法和学习心得,使得学习社区的成员之间能够相互影响、相互促进、达到共赢。教师只有建立一些良好的学习社区，学习社区的成员都要抛弃个人功利主义的思想,不断加强成员之间的团结合作，依靠集体的智慧,才能形成团队力量，促进学生的学习效果的提高，达到引导学生进行协作探究学习的目的。
五、结束语
高职院校设计专业中3dsmax课程的教学要根据企事业单位对于人才的需求合理安全教学内容和制定教学计划。要在三年高职教学计划中，要求学生能把3dsmax软件熟练掌握,并且能够更好的发挥,逐个命令教学和无目的学习各个工具的使用是效率非常低的。教师在高职院校设计专业中3dsmax课程的教学中，要循序渐进,突出教学重点，必须结合实际应用，使得学生掌握好3dsmax课程，要避免高职院校毕业生在找工作的时候,好像都可以做但是又都无法胜任的问题。通过本文的研究，希望在高职院校设计专业中3dsmax课程中，会取得较好的教学效果和教学成绩，促进学生学习效果的提高。
