摘要：以高职药理学课程思政教学改革为研究课题，首先阐述药理学课程思政涉及的相关概念内涵，随后论述药理学课程思政的具体实践，在培养突出专业技术技能的同时，将药理学知识传授与思想道德引领相统一，从而深刻贯彻三全育人的理念。
关键词：高等职业教育；药理学；课程思政；教学改革
课程思政是指将各类专业课程与思想政治理论课协同进行，构建全员、全程、全课程三全育人格局，将立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。2016年在全国高校思想政治工作会议上指出要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。的这段论述具有重要意义，它为高校的课程改革指明了方向，明确了目标，这就要求高校要将思政内容融入专业课程教学的每一环节中，贯穿到人才的培养每一过程中。上海市在2014年就开始实行了课程思政改革，上海市的课程思政改革为全国高校教师提供了有价值、可推广的“上海经验”[2]。很多高校教师开始将思政元素融入专业课的各个环节中。中国计量大学现代科技学院的魏淑惠[3]将思政内容融入高等数学的课程教学当中，在教学当中加入了数学史的内容，通过数学史的了解培养科学精神、激发学生的爱国热情。刘亚平等[4]为了将课程教学质量提高，将思政元素渗透到学生专业技术培养中，使学生的职业道德素质得到提高，他将新时期学生的实际情况与现阶段思政教育的特点有机结合在一起，在食品包装学教学中融入了课程思政的理念和方法，介绍了食品包装学课程思政建设背景与思路、课程思政融入点等，进行了课程思政的教育改革，收到了良好的教学效果。
1药理学课程思政的优势与特点
药理学是研究药物与机体（包括病原体）相互作用及作用机制的一门学科，它主要研究两方面：药物效应动力学和药物代谢动力学，它为临床上合理用药和防治不良反应提供了理论依据，为新药研发提供了帮助，也为其他生命科学研究提供了重要的科学依据，是基础医学、临床医学的纽带，也是医学与药学的桥梁。药理学是一门理论和实践结合的综合性学科[5]，也是药学类高职高专必须开设的一门专业课。它主要研究的是药物的体内过程、药理作用、临床应用，不良反应、药物应用的注意事项以及禁忌证等内容。《药理学》这本教材含有丰富的爱国主义素材及元素，在药理学课堂教学中如果能够很好地运用这些爱国主义的素材，不仅可以提高课程的教学质量，活跃课堂氛围，也可以通过讲述这些爱国主义故事增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国热情[6]。药理学课程会讲述药物的不良反应及用药的注意事项，在其中就可以融入医德医风教育，能够使学生树立良好的世界观、人生观、价值观。药理学课程在教学过程中可以融入日常用药知识及道德教育，提高学生的健康思想意识，让学生产生强烈的社会责任感。药理学的实验课其实大多数都是动物实验，在动物实验课的第一堂中引入实验动物伦理教育，让学生能够产生“敬畏生命”的理念[7]。通过在动物实验中渗透思政元素，让学生了解生命的可贵，同时让学生能够尊重与关爱实验动物，触发学生对生命产生敬畏之心以及对实验动物产生感恩之心，使学生毕业后能懂得更加尊重和爱护患者。
2药理学课程思政的课程设计
2.1深入挖掘素材，发现思政教育元素
在药理学课程教学与教育中融入思想政治元素，可以是家国情怀，也可以是专业学习态度、生活态度、职业素质等，也可以讲述一段故事融入思想政治教育，在整个教学不增加学时、不减少专业知识讲授的背景下，可以润物细无声地自然融入思政元素，使课程思政元素融入成为常态化、正常化。见表1。
2.2注重教学设计，将思政教育最大化
将思政内容融入专业课程中，不仅需要精心设计，还需要两者的融会贯通，精心设计与融会贯通这两者有机结合是课程思政的难点。在授课过程中，教师不能延续原来的填鸭式教学，要改变原有的教师讲学生听的这种传统的授课形式，不能“两张皮”，要运用各种形式充分调动学生的积极性，以达到较好的教书育人的效果。在讲述课程知识时可以设计很多典型处方并且分析处方，帮助学生巩固课程知识点。在课堂上可以通过情景对话、观看视频等方式引导学生进行小组讨论，帮助学生更深刻地理解知识。总之，教学设计中充分展示应用学生感兴趣的内容，通过全方位、全员、全过程的教学互动，培养学生的参与意识和问题意识，在课堂上可以组织学生围绕课程任务展开讨论，找出有争议的内容进行演讲与辩论，进行有深度、有广度的学习，从而实现最大化思政教育。
2.3充分利用第二课堂，将思政教育功能深化
除课堂上教育教学外，也需要大力开展第二课堂，利用第二课堂充分发挥课程思政的教育功能。可以在全系甚至是全校开始进行多元化的第二课堂教学，比如开展药理专业知识竞赛，进行健康知识宣讲，入社区入村庄开展用药安全的宣讲等，让学生在这些活动中增强团队合作意识、培养职业自豪感。
3结语
将思政元素融入高职高专的药理学课程教学中，可丰富药理学的教学内容及教学方法，提升药理学的教学效果，并初步构建起药理学课程思政教育教学体系框架。
作者：任煜 刘婷婷 祁冰洁 祝凌丽 王坤 单位：安庆医药高等专科学校药学系