1研究对象与研究方法
1.1研究对象
以某某学校高一、高二、高三、三个特长班体训队员进行分层随机抽样方法,从每班抽取10名学生为研究对象,其中调查对象为作为研究对象的30名学生和14名体育教师。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
在研究过程中,在因特网上通过Google、百度搜索,大量查阅CNKI、中国硕士、博士的论文数据库以及国内外相关的大量的研究资料,并对查阅结果进行深入地总结和综述。
1.2.2问卷调查法
根据研究目的和研究内容的要求,设计相关的调查问卷。向某某学校14名体育教师和30名体育队员随机发放问卷30份,回收问卷30份,回收率100%,有效问卷30份,有效率达到100%。
1.2.3数理统计法
在研究过程中,通过MicrosoftOfficeExcel软件来对搜集的数据资料进行分析并完成相关的统计。
2结果
2.1某学校体育项目运动员的基本情况
2.1.1运动员来源情况
传统体育训练是中学体育训练的基础,为我省体育事业发展提供人才资源也是目前我省专业运动员的主要来源。然而,开设传统体育项目的学校教学水平、训练设施和师资力量方面相对薄弱,严重影响运动员的未来发展和前途。
2.1.2运动员训练现状
传统体育项目需要以运动员平时的训练水平为基础,当然,学生在入校之前的训练基础以及入校之后体育训练是否科学化影响了训练水平。通过样本调查的结果发现运动全的训练水平较差,其中达到国家二级体育运动员标准的样本比例仅为10%。为了扭转这一局面,我们需要加强对运动员的训练并制定科学有效的训练方案,落实到具体运动的每个阶段,使具有较长周期性的运动训练更加科学化。运动员的整体素质不高,问题主要来源于两个方面:其一,运动员的训练时间较少,运动员训练年限达到3年以上或者2年以上的仅为13%、33%;其二,运动员之所以选择运动生涯是由于学习成绩不好的无奈选择,大部分运动员并没有经过严格、系统的训练。这项调查不仅揭示了运动员整体素质不高的原因,而且理清了运动年限与运动水平之间的正相关关系。
2.1.3运动员文化学习现状
运动员不仅要坚持训练,还要兼顾学习,表1中可以看出运动员的文化课水平一般位于较差水平的人数较多,站到总体人数的一般左右,其次是居于中等文化成绩的人,学习成绩较好的人在30人中占到少数。
2.2某学校教练员概况
学校的课余训练工作的有效性与教练队伍的整体素质密切相关。调查主要从教练员的性别、年龄、学历和职称几个方面展开调查,结果显示在这几个指标中只有职称这项基本合理,其他都存在不同情况的不科学性。从性别方面来讲,样本学校的性别结构非常不合理,在14名教练员中只有两名女性,这也反映了女教练员在数量上的稀少以及女性对于辛苦的体育训练缺乏与男性相当的承受力。该研究者认为,很多女运动员刚到青春期,她们需要同性别的教练员进行指导和帮助,这就要求学校调整男女运动员教练的比例,使之与男女运动员的数量呈相关。最后,学历结构也不尽合理,虽然所有教练员都达到了专科以上的学历,但按照国家教育部的关于高中师资应达到本科及以上学历的规定,本学校教练员队伍中专科学历的比例偏高,高学历人员缺少。学历结构虽不能完全反映教练学识水平和能力,但其体现着教师群体结构受教育的程度,也可从侧面反映出一个学校课余训练质量和社会声誉。
2.3某学校场地、器材设施情况
由表2表明,某学校在全县范围内,体育项目领先于其他学校。这可以从田径项目经常获奖方面表现出来。不过,该校也存在运动场地太小的问题,这不仅限制了一些运动项目的开展也制约了运动员的运动效果。因此,目前某学校的场地、器材设施情况还不够完善。
2.4某学校训练经费概况
70%的参与调查的人员认为学校在体育训练经费不足。缺乏必要的经费投入必然会影响学校体育项目的开展,难以保障学校体育教育的正常开展。经费供给不足导致体育训练的基础设施较为落后,对运动员、教员的积极性以及运动效果都造成了一定程度的消极影响。因而,经费问题必须得到解决以保证运动员的训练环境,提高他们的身体素质从而更好地在竞技比赛中表现。
2.5某学校对训练时间的规定
学校要合理分配体育训练的时间,在保证运动员成绩提高的基础上兼顾运动员的文化学习。因此,要注意保证训练时间安排的科学性,所调查的学校在这个方面都存在不足,一般都是安排运动员在早上和晚上进行训练,每次训练时间超过一小时并且保证一周训练十次以上。训练的同时,运动员还要保证文化学习成绩,而训练的疲劳如果没能及时的消除,运动员在上文化课的时候注意力不能集中。
2.6某学校训练内容情况
运动训练包括很多内容。例如:身体素质、技术、战术、心理的训练等。表5调查的某学校结果显示:身体素质、技术和心理所占比例较多。在现代的体育运动训练中,心理训练的重要性日益凸显,运动员完成训练任务的前提是具备良好的心理素质。只有具备良好的心理素质,才能取得优异的比赛成绩,但是某学校忽视了心理训练的重要性,这也在一定程度上影响了运动员的训练成绩。
2.7某学校运动员成绩比赛情况
调查结果显示,某学校的运动员基本上都参加了校级、县级和市级的比赛,也取得了相当优异的成绩,但是在市级的比赛中,取得了前3名的成绩只有10%的运动员,这也在一定的程度上反映了某学校课余训练工作成绩并不十分突出,运动员的整体水平不高,优势并不十分明显。
3结论与建议
3.1结论
(1)某学校的运动员的来源有限,文化学习和训练不能很好的结合,大部分运动员水平不高。(2)某学校的教练员的职称基本合理,但女教师比例偏少,学历层次偏低。体育教师的数量基本上满足教学的需求,但教练员的专业水平有待提高。(3)某学校运动项目设置偏窄,项目分布不合理,优势项目在学校中开展的不够。(4)某学校训练时间和文化学习时间冲突,比赛成绩不理想。(5)某学校训练内容在训练时间上所占的比例不是很合理。但训练强度周期安排科学。
3.2建议
(1)增加体育训练的时间和训练力度,保证文化课和体育训练之间,时间的合理性和有效性。(2)加大建设师资的投入力度,提升教练员的综合素质。选派没有专业训练的青年教练员进行学习,定期对教练员进行考察和评估；严格执行合格教练员聘任制度。学校应建立有效机制,加强教练员的思想工作。改善工作和生活环境,稳定教练员队伍。(3)提高认识,加强管理。①采取“升降制”的办法,对现有体育传统项目进行调整,集结全部体育老师的力量进行商议,提出具体要求,发展为体育传统项目强学校。②根据实际情况制定并完善“管理条例”,要从性质、师资、运动场地、比赛、奖励等对各方面来加强对体育传统项目的提高,逐步科学有效地实施管理。(4)加大体育经费的投入,中学体育教育需要物质基础作前提,特别是充足的资金。不同的学校依据自身情况,加大体育资金投入,按照国家规定购置相关器械、教材,改善中学生的体育教学环境。同时,中学拓展资金融资渠道,将中学、体协、体校和企业联合到一起,实现资源共享,互帮互助,满足体育教学的综合需要。
作者：丁亮 沈轶 单位：东南大学体育系 苏州体育运动学校
