初中政治教学策略探讨

2022-09-21 15:32:28 来源:写作指导

一、当前初中政治教学中存在的问题

(一)教师课堂引导作用不够到位

根据新课程改革的要求,初中政治教师要转变传统的教学模式,教师要在课堂教学中主要发挥引导的作用。然而,当前依然存在一部分教师并没有完全转变教学模式,还是采用过去的方式,在课堂教学中,主导式的照本宣科,不重视提高授课的有效性。

(二)错误地理解发挥学生的主体地位

当前存在部分教师看到新课改要求要充分发挥学生的主体地位,学生应该在课堂中掌握主动权,要让学生自主学习、主动学习,就错误地完全放手,让学生采用自己的方法,进行学习。这样的结果就是学生非但没有培养出自主学习、主动学习的能力,反而浪费了学生宝贵的学习时间与精力。因此,教师首先要正确地理解新课改的要求,然后在此基础上,发挥引导作用,引导着学生去学习,并且要把握住度的让学生去自主学习、主动学习,充分发挥学生的主体地位。

二、提高初中政治教学的有效性策略

(一)培养学生学习政治的兴趣与热情

要提高初中政治课堂教学的有效性,首先应该培养学生学习政治的兴趣与热情。只有通过这种方法,才能调动起学生学习的积极性,他们才会主动去探求政治知识与事件。那么要如何培养学生学习政治的兴趣与热情呢?这主要就需要教师多学习多实践了。例如,培养学生爱国主义情操是初中政治教学的重要任务之一。教师要培养学生的爱国主义,便可以抓住学生喜欢听故事的特点,在课堂教学中引入一些爱国的故事,让学生在津津有味的听故事的过程中,潜移默化地受到爱国主义的感染。再例如,讲到我国的法律的时候,为了让学生感受到法律的权威与正义,可以引入一些关于法律的故事,让学生对法律产生浓厚的情感。通过这种教学方式,学生学习政治的兴趣与热情便被调动了起来,学生主动地去接受知识,政治课堂的教学效率自然也就提高了。

(二)教师要采用更加贴近学生的方式对知识进行讲解

初中政治知识对于初中生来说比较抽象,非常系统,如果政治教师还是采用过去照本宣科的教学方法,只会不断地打击学生学习政治的积极性。学生在政治课堂教学中,面对一大堆抽象、枯燥的知识,像听天书一般,会逐渐对政治产生厌烦情绪。并且教师虽然让学生死记硬背住了政治的重点内容,但是当需要学生对具体的政治问题进行分析时,学生还是不知道要如何运用背过的政治知识去分析问题。因此,这就需要教师采用更加贴近学生的方式,对政治知识进行讲解。教师不仅要把每一个政治知识点仔细地给学生将明白,而且还应该通过举例子或者联系学生的生活的方式,把知识点应用的情况进行展示。例如,当教师给学生讲解“公民受教育的权利”这一概念时,教师可以联系学生的实际生活,让学生试着思考他们为什么都要接受九年义务教育?让学生思考他们没有接受完九年义务教育,是合法的吗?让学生结合自身去理解“公民受教育的权利”,会帮助学生对这一概念理解的更加深刻。

(三)教师要尽量在课堂教学中引用时事政治

随着当今世界经济与政治的飞速发展,使得教育明显跟不上时展的步伐。特别是教材的内容跟不上时展的脚步,虽然我国实行了新课程改革,也颁布了新的教育条规,但是政治实时在发生的变化,政治教材中的很多知识、事件,很快便成为了旧闻。而教师不能让学生学习政治的内容依然停滞不前,而应采取相关的措施,让学生的思想赶上时展的步伐。这就需要初中政治教师在进行课堂教学的过程中,联系当前的时事政治。而要做到这一点,首先教师自身就应对当前发生的各种政治事件进行关注并分析,然后才能在课堂上讲解给学生。例如,在给学生讲解“国家领土”相关的知识时,我把钓鱼岛事件引入到了课堂教学中。将我国政府、台湾以及日本之间的关系及态度,给学生做了一个深入的分析。通过这样的方式,学生们不仅深刻地理解了国家领土的概念,而且也学会了如何对时事政治进行分析,更加加深了对于国家的爱国主义情操。

三、结语

初中政治教师,不仅要把最基本的政治知识传授给学生,更重要的是要帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,帮助学生正确地看待当前时时发生的政治事件,培养学生的判断能力和认识能力。

作者:谢雅林 单位:广西玉林市玉东新区茂林三中