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高职院校英语教育应用现代教育技术

2019-05-31 10:21 来源:英语教育论文 人参与在线咨询

摘要】新时期随着信息技术的应用和推广,越来越多行业开始试图将新技术引入到实际的业务中来。对于各地区教育事业发展而言也是如此。高职在国内教育体系中一直以来都是重要的组成部分,不仅可以为社会培养和输送大量专业人才,对于整个教育体系的丰富和完善,也是很有利的补充。笔者试图结合现代教育技术和高职英语教育,谈如何做好应用以及融合、进而为实际业务开展打下坚实的基础。

关键词】英语教育研究;高等教育研究;现代教育技术

1.引言

随着社会的发展和信息技术的迅速推广,引入各类新教育技术来提升整体的教育效率,已然是很多老师们的选择。高速度、快传递、广资源的现代教育模式对传统教育模式是挑战,也给了教育事业进步的契机。如何处理好过渡和转换中存在的问题制约,结合实际发展情况,来合理的引入现代教育的各项技术,是业界思考和学界研究的重点。笔者试图结合这个问题、谈如何在高职英语教育中引入各类现代教育模式,进而为实际业务开展打下坚实的基础。

2.我国高职院校英语教学整体发展概述

结合实际发展来看,我国高职院校英语教育在近年来确实获得了长足的进步提高,无论是在实际的效率上,还是在教育的质量上,相比过去都有了很显著的改观。但是依旧存在着问题,特别是随着高职学校的教育模式转变,以及教育职能的转换,因此对于高职院校而言,也必须做出调整。与各类普通高校相比,高职在教育上更注重学生的个人专业技术实际提升、因此实用技能的提升是其主要的教育方向和目标,英语教育也是如此。但是我国大部分高职院校的学生英语基础相对较为薄弱,部分民办院校师资力量也难以满足新时期的需求,整体上教育方式也存在着过于老套的问题,这都会难以吸引学生注意,导致那些原本想好好的学生因为这些因素而没办法主动的去学习。而如果能将以信息技术为代表各类新现代教育技术引入到实际教育中,不仅会吸引学生们注意,还会提升整体效率,保证实际质量能够满足新时期的需要。

3.我国高职院校英语教学效率提升研究---基于现代技术应用角度

首先建构主义是近些年来教育界很重视的基础理论,该理论重视学生个人发展,以学生为中心来组织整个教育课程体系。老师负责组织课程以外,还需要指导课程,对每个学生成长和提高做好相关的监督和规划。特别是结合着现代教育技术,结合着情景教学模式、写作会话模式来为学生创造新的学习环境,这对于充分发挥学生个体主动性和积极性都是很有利的做法。比如媒体的应用就是重要的一环,在过去媒体似乎只是一个普通的媒介,老师们可以在媒体上播放电影和视频,借助各类英文原版的素材来开展英语课教学。这就使得媒体的价值没有得到真正的释放。在新体系指引下,老师们在上英语课时需要结合情境设立来合理引入,将媒体视为教科书那样的重要资源,在场合、师生、课本等多维教育素材影响下来科学设计、在吸引学生注意力同时,以学生本体为中心,学生最终会成为整个建构主义的核心构建要素,结合着课本和媒体资源自主开展各类构建活动,在此基础上老师只需要做好各类梳理业务,这不仅可以解放老师使他们有更多精力投入到其他研究中去,也可以为学生个体发展特别是个体学习技能的提升带来帮助。第二则是要合理利用各类互联网络资源。互联网已是人们生活中不可或缺的重要部分,他可以为人们带来丰富的知识,因此人们在生活和工作中越来越依赖他,特别是青少年群体,很乐意与结合网络来开展自己的学习和工作。因此结合该特点在高职院校英语课的学习中,合理的引入网络资源是很有必要的做法。这里所提到的网络资源,不仅包括下载的学习课件、也包括各类新的学习模式,比如中国慕课和微课堂等,只有充分利用才会将整体的价值发挥出来。笔者在网络上录制了基于实际教育目标的微课,学生们可以在课下自主学习各类知识,如果有问题也可以实际在线和老师做沟通。相比于过去只能结合课上学习提问的教育模式,新技术的引入使得学习不再受时空因素的干扰,学生们也很乐意结合这类新模式自主学习,整体上的学习效率和质量提升了不少。对考核方式做了改革,在实际教学过程中、先后做几次综合测试,学生们在手机上答题,平均总分将占据整体成绩的50%,另外一半则由出勤率、课堂表现、作业、口语测试等传统模式占据。改革之后无论是老师还是学生都很认可,对于学习整体效率提升而言很有利。除此之外还需做好充分的调研和评价工作。各类新技术确实对教育发展是有利的促进,但也不是万能的做法。在实际引入之前必须做好充分调研,结合学校实际情况来思考技术是不是确实适合于本校。而在使用后也要做好科学的评价工作,对引入中存在的问题及时梳理,对于各类不足及时的弥补,只有这样才可以保证新教育技术的引入和传统教育模式可衔接、保证整体过度平稳和有序。

4.结语

整体来看高职教育中引入新技术对于整体教育效率和质量提升都是很有利的做法,因此作为老师应结合实际情况合理引入,激发学生们的自主探索欲望和兴趣度,为学生个人进步和我国高职教育事业发展打基础。

参考文献:

[1]李英.高职师范教育专业设置的问题与对策——以广东省为例[J].教育与教学研究,2012,26(03):89-92+96.

[2]牛晓静,郝亮.针对就业市场对高职公共英语教学模式的改革研究[J].现代教育,2018(03):52.

作者:马林琼 晋秀波

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