一、要增加英语课程的趣味性
首先我们要了解小学生的个性，好玩是孩子的本性，作为小学生也不例外。小学生容易在课堂上走神容易多动，要想提高他们的学习效率就必须抓住他们的注意力，偶尔在课堂上开展有趣的小游戏不单单可以吸引学生的注意力，还可以通过灵活的方法把数学融入游戏中，让学生在玩的同时学到知识。在课堂上融入一些故事和游戏可以使得学生提高学习兴趣，当教师发现传统的课堂模式不能吸引学生的时候，就需要寻找合适的教学方法，让学生参与进去。例如:在牛津小学英语第一册第二单元《GoodMorning》中，教师可以让学生相互用英语打招呼，还可以开展一些问候的小游戏，对做得好的同学进行表扬，对做得差的同学进行批评。而且教师也要融入其中，和学生一起游戏，这样会形成良好的师生关系。其次可以在课堂中用视频和音乐的方式吸引小学生的注意力。以课文《GoodMorning》为例，教师可以放与之相应的英文歌曲以及视频来调动学生的学习积极性，像英文儿歌《GoodMorning》就是很好的选择。作为教师要充分的利用英文教材，也可以改良歌曲起到活跃课堂氛围的作用最后就是生动的授课。在讲解一些英文单词时可以具体化，例如God这个单词，如果要加深小学生对它的印象可以把这个词倒过来记忆。God倒过来是Dog，这样可以加深学生对这个单词的印象，使得学生在最短的时间内记住这个单词。
二、充分运用多媒体教学
目前，中国的小学生缺少利于学习第二语言的环境和良好的学习氛围，在课堂上大都是听教师讲述外面的世界，自己真正得到锻炼的机会少之又少。而现代化多媒体的出现弥补了这一缺陷，让我们在领略信息时代的同时有机会听到标准的美式读音，而且还能向学生展现与中国教学不同的西方教学文化。学生在学习英语的同时还能够拓宽自己的视野，看到外面的世界，从而丰富学生的课堂生活，实现教学目标。教师可以在教授课文时用幻灯片进行展示。例如在牛津英语《Thisismymum》教学中可以用幻灯片展示母亲的形象，从而自然而然引出所要讲解的课程。英语的学习注重听、说、读、写，所以每一个环节对于学生来讲都是非常重要的。在听英语的过程中，教师可以充分利用校园广播和电视在校园内播放，营造一个良好的学习英语的氛围，使教学活动不单单拘泥于课堂，让英语存在于学生生活的每一个角落。教师还可以引导学生在课余时间里多听有关英语的广播，感受标准的语音，正常的语速，这样可以对学生起到一个潜移默化的作用。在开口练习英语的过程中教师可以充分利用磁带在课堂上让学生进行模仿，开口练习。教师也可以充分利用投影仪，根据课程设计师生之间的对话，也可以设计几种与课程有关的情境剧让学生进行英语式表演。通过这种形式可以使学生充分参与其中，不但锻炼了学生的口语能力，也锻炼了学生的表现能力。有条件的学校可以开设英语网络自主学习的课程，既给予学生充分的自主时间，教师也可以掌控课堂的一切，对学生起到一个监督的作用。
三、培养学生在英语学习过程中举一反三的能力
学生是学习的主体，为了达到更好的学习效果需要学生提高自身的能力。教师要逐渐培养学生举一反三的能力，因为在考试中，考查的更多是运用知识的能力而不是单纯的知识。为此教师在讲解英语语法和句式时，要把学习的技巧和方法揭示出来，促使学生在遇到同一类型的问题时也能够运用相关的方法去解答，并形成属于自己的解决问题的思想。学生要自主掌握学习英语。在传统的教学思想中，大部分人认为:教师才是学习过程中的主体，学生只需要接受教师所传授的知识，不需要自己独立思考。事实上这样的思想容易使学生在学习过程中产生惰性的思维，不思进取，一味等待而不知道自己去探索。所以为了避免这种后果，学生就需要根据自己的体验自主学习英语，用自己的思维模式去思考。学生能够独立解决的教师不予以示范，这样才能培养学生“举一反三”的能力。例如:在苏教版小学英语第一册第一单元《Hello》中，学生不应该单单只学习课本上的知识，还需要了解口语在生活上的运用，把“举一反三”运用到生活中。
四、结语
总之，在英语教学过程中，教师们要坚持多样化的教学意识，尽可能地利用多种形式展开教学，活跃课堂。同时在教学过程中要尊重学生的意见，定期与学生进行沟通，站在学生的角度思考问题。每一位教师要始终坚守以崭新的教育教学理念为指导思想，坚持做到“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，提高小学生学习英语的兴趣，促进他们的发展。
作者：夏俊晶 单位：江苏省昆山市新镇中心小学校
