摘要:在中小学德育教育中渗透尊重教育才能有效促进学生的完善发展，本文探究了德育教育尊重教育渗透策略，对于实现德育教育工作的创新发展是一种促进。
关键词:德育;尊重教育;渗透
德育教育是中小学教育管理的重要内容，是培养学生全面发展的重要基础。在中小学德育中应渗透尊重教育，尊重学生，让学生学会尊重，树立尊重意识，养成良好的行为习惯。以人为本的教育管理理念不断深入人心，现代教育理念指导教育管理，更加注重尊重与被尊重，让教育更具时代性，更具人性化，更能促进人的提升。一个优秀的教师能够受到学生的爱戴，一个重要的原因是他尊重学生;一个受学生敬重的班主任一定是一个平时非常尊重学生的班主任。
1以“尊重人性”为理念树立教育价值观
教育是人的教育，教育的本质是提升人，让人更有尊严的生存和发展。受到传统思想理念的影响，等级思想一直没有随着社会进步和思想解放而完全消退，更多的教师没有摆脱传统问题的束缚，习惯与发号施令，对学生进行批评和惩戒，希望以此来让学生警醒。而不能更好地发掘学生的自我潜能，无法让学生自我管理，降低了管理效率，违背了学生的主观意志。功利主义思想影响下，更多看重学生的知识和能力，而忽视学生的人格与尊重，以学生提高学生成为目标而不惜损害学生的内心，希望以严惩和批评矫正他们的不良的学习习惯。物质发展和科技至上的思想又将教育艺术和人文精神放在天平的下方，教育和管理被实用主义思想左后，使得很多地方的教学和管理与教育的本质渐行渐远。新时期，教育改革正在全国深入开展，转变教育思想，树立新型教育理念，让学生能够更好地学习和生活，促进学生更加全面地发展进步。让学生学会做人，让学生能够更好地适应社会，培养一个对家庭、对社会、对国家更加有意义的人才，成为新时期的教育目标。让教育真正回归本真，让学生不仅学到知识，遵守纪律，掌握技能，更能够得到尊重，学会尊重，体会人间真情，享受社会和人生。为此，中小学德育教育从树立教育价值观开始，转变教育发展理念，以人本理念为指导，在教育管理中渗透尊重教育，尊重人性，尊重学生的个性心理，尊重学生的人格和心灵，让教育和管理深入学生的内心，塑造他们崇高的灵魂。
2构建更具操作意义的尊重教育理论与践行体系
学校管理层要将尊重教育当做治校办学的基本理念，定期对全校教师和班主任做好相应的教育培训，让尊重教育思想深入人心，成为每个教师的指导思想。坚持教育幸福为本，从习惯改变和养成做起，尊重学生人格，尊重学生差异，以尊重学生赢得学生的尊重，以尊重教育塑造学生良好的品格和美好的心灵。教育的目的是让人更加幸福，教育让人更好地适应社会，学会生活，感知自然的美妙、生活的美好与社会的和谐，而这一切都需要从尊重开始。尊重大自然，爱护大自然，保护环境，就会更好地感知自然的美丽。社会中需要更多的理解和尊重，教师尊重学生，学生尊敬老师，同学之间相互尊重，整个生活和学习中都能体会到尊重带来的心理畅快和精神愉悦。不仅要求学生尊敬老师，更应做到教师尊重学生，不打骂学生，不挖苦讽刺学生，更不能体罚侮辱学生。让学生得到教师和班主任更多的关爱，给予他们更多的理解和包容，让学生感知每个教师都那样的喜欢自己，关心自己，也就能够体会学校生活的美好和幸福，也就会喜欢教师，就会更加敬重老师，也能够从老师那里学到更多尊重人的言语和方式，能够构建更加和谐的人际关系。有些学生虽然会有一定的缺点和不足，教师和班主任不应以一种批评的方式来教育，而应更多的从习惯改变和养成开始。不少学生草率、恶作剧、调皮、学习不积极，这是孩子的天性，或者是他们这个阶段特有的。以学生的思维来考虑他们的行为和心理，以尊重和引导的方式鼓励学生改变，并以夸奖激励的方式促进学生保持，从而让学生有效转变。每个学生都有不同的成长环境，也有着不同的个性，教育和管理从尊重学生个性开始，不对学生进行要求千篇一律，尊重儿童的个体差异，让每个学生都能个性化成长。
3结合班级日常行为活动灵活开展尊重教育
中小学德育教育实践活动都已经形成了日常化，每个学校都有固定的德育理论教育和实践课，对学生进行系统全面的德育教育。每个德育教育课都有相应的主题内容，教师开展德育教育需要明确一定的主题，更需要做到综合引导，让学生能够得到更为全面的指导，既能够实现教育内容和形式的多样化，又能让学生真正受到更好地效果。尊重教育不是一次理论讲解学生就能认识到了，也不是一次实践活动学生就能做到了，而是要不断的强化，才能真正深入内心，改变习惯。中小学德育教育需要与品格教育、习惯养成教育、感恩教育、理想教育等融合起来，也要让这些具体主题的教育相互融合，让学生受到更多的启发，真正培养学生的综合素养。比如，品格和习惯养成教育，让学生明白尊重别人、尊重师长是良好品格的突出表现，为父母进行的最为基本的前提是尊重父母等。对学生进行理想教育引导时，尊重每个学生的理想，每个学生的理想不管是崇高还是普通，都值得教师的肯定，也需要每个同学的理解和尊重等等。总之，中小学打德育教育中渗透尊重教育的有效途径，也是培养学生综合素养的重要方式，每个教师在教学实践中认真研究，并不断改革创新，形成自己的有效教育方式和模式体系，让学生真正得到尊重，学会尊重，相互尊重。
参考文献:
［1］陈钱林．“尊重教育”:价值选择中的德育创新［J］．人民教育，2010(Z3)．
［2］王丽萍．以心灵唤醒心灵———读《回归教育本质》有感［J］．亚太教育，2016(24)．
作者:李永贵 单位:山东省莱西市城西小学
