1.项目教学法在高职会计教学中的应用
1.1确定恰当的项目任务。
项目教学法的第一要务就是设计恰当的项目任务，根据实际工作中会计人员的岗位分类，可以在项目中设置会计主管、出纳、工资核算、成本核算、总账报表等不同工作岗位，只有分工明确，才能确保每位学生都有确切的任务需要完成。在确定项目任务时，教师需要根据教学目标选择一个或几个合适的项目，项目要符合教学任务，这样才能使学生真正掌握应学习的知识；同时，选择项目时，需要确保该项目具有连贯性，而不是整个工作流程中的某几个环节，只有采用完整的项目，学生才能全面理解所学内容；另外，教师需要结合学生兴趣，综合考虑项目的难易程度，既能激发学生对完成项目任务的兴趣，又不会产生畏惧心理，这样才能保证项目顺利进行。
1.2制订合理计划，分组完成项目。
教师需根据全班学生的实际情况，对学生进行合理分组，一个小组里面既要有能力较强的学生，又要有能力较弱的学生，以培养大家的团队协作意识，促进双方共同进步。然后，教师根据项目要求，给每组指定任务，再由每个小组内部自己分配任务，进行分工协作。教师应鼓励学生自主查阅课外资料，通过走访企业、向亲友了解实际工作情况等方式，了解实际工作的特点和需要注意的地方。在前期准备工作完成之后，由学生自己制订合理的项目完成计划，教师再给予指导，提出修改完善意见。在项目进行过程中，教师要与学生多沟通交流，了解学生的优势与劣势，有重点地辅导，师生都积极参与到项目中，从而使学生的方向更明确，任务完成更加顺利。
1.3展示、总结项目成果。
在项目完成后，应当举行项目成果展示会，每个小组讲解、展示自己的项目成果，同时做出总结，找出自身在项目过程中的优点和缺点。除了进行自身展示外，师生之间、生生之间应当沟通，交流彼此完成项目时遇到的困难及解决方式、自己对项目的看法和见解、每个人完成项目后有何收获，等等。另外，教师需要对每个小组的完成情况做出点评，评价每个小组的可取之处及存在的问题，再提出合理的完善建议。通过展示总结，学生可以对整个项目有更全面的认识，也能找出自己薄弱的地方，以便在今后加强学习。通过交流探讨，教师也能找出更多学生的特点，有助于今后有针对性地进行教学研究。
2.采用项目教学法的策略
2.1注重师生间的共同探究、合作交流。
项目教学法并不是单一地交给学生任务完成，需要师生共同参与。教师和学生在项目进行中需要积极交流探讨，阐述自己的观点和见解。项目教学重在合作，教师需要让学生认识到合作的重要性，让学生学会接纳不同的观点和做事方法，在协作中共同解决问题，共同得到提高。
2.2注重培养学生解决实际问题的能力。
采用项目教学法，不仅是对学生实际动手能力的考验，而且是对他们解决实际问题能力的一种培养。教师采用项目教学法时，在选择项目、分配任务、完成项目中都要考虑到是否能锻炼学生解决问题的能力，为他们设置难易适中的问题，注意观察学生是否能够自主地解决问题，并在今后继续培养，才能使他们的能力得到进一步提高。
2.3激发和培养学生的创新意识。
创新工作方式和方法可以让工作变得更有效率，效果更显著。因此，教师运用项目教学法时，要鼓励学生发散思维，创新方法，通过更便捷、更有效的方式解决他们遇到的问题，即使在问题得到解决后，也要多加考虑：是否还有更好的方法。不断鼓励学生自主创新，学生不仅能在学习中顺利完成任务，而且在工作中会更加出色。
3.结语
在高职会计教学中，采用项目教学法适合该阶段教学特点，同时能激发学生的学习兴趣，达到较好的教学效果。教师运用该方法时，需要注意可能遇到的问题，不断摸索实践，才能找到一条适合学生学习的道路，使学生能力和教学质量真正得到提高。
作者：段玉兰 单位：赤峰工业职业技术学院
