1提高儿童的兴趣
现在的舞蹈课堂不再是单一的基本功训练，而是要通过舞蹈课堂培养孩童的多方面能力，让她们可以快乐的学到知识，感受到舞蹈带来的乐趣。对于活跃舞蹈课堂气氛，让孩童可以更快更好的融入舞蹈课堂，游戏基本已经成为舞蹈课堂的一部分。在即兴舞蹈的教学中，儿童游戏已经不仅仅是作为活跃课堂气氛的前奏来进行，更是将它视为教学中的一部分来看待，把即兴舞蹈的方式通过儿童游戏来进行，从而把一些复杂的舞蹈知识在儿童游戏中潜移默化，让孩童在愉快的课堂氛围中，轻松地学会即兴舞蹈，了解即兴舞蹈。例如，在课堂上做“一二三，木头人”的游戏，老师选取一段有特色的音乐（譬如音乐里有很多动物的叫声），播放音乐时让孩子们在教室中模仿音乐中出现的动物的走路的样子，在停止音乐的时候让孩子们立即将模仿的动物的形态摆出，每一次根据音乐模仿的动物都不能一样。来回几次以后，再由老师一个个点评，鼓励孩子们模仿的很好，这样孩子们的兴趣和对即兴舞蹈的认识会慢慢的被吸引出来。这样在即兴舞蹈的教学中运用游戏，已经起到了抛砖引玉的作用，它为孩子们慢慢解开即兴舞蹈的面纱，吸引孩子们的注意力，提高儿童的兴趣。
2解放儿童的天性
每一个儿童的性格都是不一样，有的怕生、沉默寡言，有的好动、活泼开朗。即兴舞蹈是一种可以准确看出孩子们性格的教学方式，诚然，如果在即兴舞蹈教学中运用儿童游戏可以循序渐进地来解放儿童的天性，让她们敢于发挥出自己最真实的一面。例如可以让孩子们自由组合搭配，配合舒缓的音乐想象一段“一家三口”的情景舞蹈，就如同平时的游戏“过家家”一样，然后交换角色，让她们根据自己的想法来表演一家三口中不同的角色。这样慢慢地可以让孩子们在配合中互相熟悉互相了解，可以看出孩子们的性格特点，由老师注意哪些孩子是的性格相对内向和安静，需要因材施教、重点关注的。随后加强游戏的欢快程度，利用一些“老鹰捉小鸡”之类的游戏让孩子上课紧张的心情和心理得到充分的放松，并配合节奏强烈的音乐，让孩子们感受到音乐带来的快感。当孩子们的心情和心理完全放松下来以后，她的表情和肢体语言会变得更丰富，在这时再一次的分组进行“一家三口”的情景即兴舞蹈训练，效果会事半功倍。解放孩童的天性在即兴舞蹈教学中很重要，孩子只要在课堂上敢于表现自己就可以更好学习知识，更快的感受到舞蹈的乐趣。
3激发儿童的想象力
即兴舞蹈亦是如此，没有想象，就没有肢体表达，就不会有舞蹈动作，想象力是即兴舞蹈中不可缺少的一种能力和要素，因此，在即兴舞蹈课堂上教师要运用儿童最喜爱的游戏来激发儿童的想象力。儿童的想象力是老师不可代替的，不能模仿、不能教授，老师只能逐步地去引导孩子们如何去想象。孩子就像风筝，作为教师的我们一定要好好牵引手中的那根线，让风筝飞的更高，让那片蓝天永远属于它们。例如，课堂上可以做一些“手的游戏”，让孩子们用手摆出脑中出现物体。像孔雀、茶壶、字母F等等，让她们完全靠自己的想象来完成。也可以让孩子们学习一首儿童歌曲，根据歌词的来想象那种身临其境的感觉，随后从歌词的联想中进行舞蹈。之后再慢慢转变成没有歌词的音乐，让孩子们用她们的听觉去感受听到了怎样的感情，让她们将自己听到的感受舞蹈出来。在这样的过程中，让孩子慢慢去体验想象力带给孩子们的快乐和自由。
4帮助儿童肢体的开发
贾作光先生认为：“即兴舞蹈是乐曲的旋律、节奏、速度、和弦效果刺激而起的舞蹈表演。”在游戏中，孩子们总是可以自在轻松地就放开自己，在游戏中展开自己的手脚，会有她们自己节奏和速度，无拘无束的舞动和奔跑。所以，在即兴舞蹈的教学中运用游戏来帮助孩子们开发肢体的动作最合适不过了。舞蹈来源于生活，而孩子们的生活里不可或缺的是游戏，在做游戏的过程中可以提高儿童反应能力、思考能力，帮助孩子们提高对游戏的观察和思考，从中得到启发，扩大肢体的动律，创造出天真可爱的舞蹈形态。例如在课堂上做“拔河”的游戏，让孩子们去想象拔河时会做出什么样的姿势，拔河胜利的一方会如何高兴地手舞足蹈，而输掉的一方又会如何表现垂头丧气的样子等等。让孩子们运用身体各个部位，包括面部的表情都去进行创造，要让孩子们感受到在即兴舞的课堂上她们是主导，是完全属于自我的，不需要去观察镜子中的自己舞姿是否优美，她们可以在课堂上随意摆出自己想到的和创造出的舞蹈动作，在课堂上尽情地抒发自己最纯真的情感，表现最真实的自我。在这样的游戏课堂中，儿童的思维会越来越敏捷，开发肢体动作自然也会越来越新颖。
5结语
游戏教学方式改善了即兴舞蹈课堂中教师与孩子们的关系，使孩子成为课堂的主体，让她们在轻松快乐的氛围中学习舞蹈知识，发散大脑思维，让她们成为创造者，而不再是一味地去模仿老师。儿童的舞蹈学习需要一个漫长的过程，老师要懂得利用游戏去逐步了解孩子，循序渐进地让即兴舞蹈的魅力释放出来去吸引孩子的注意力，让孩子们对舞蹈的学习产生浓厚的兴趣，这样才能让孩子更快地融入舞蹈的世界。
作者：王婉青 单位：苏州高等幼儿师范学校
