摘要：民间舞蹈是中华民族文化的传承与积累，是中华民族共同创造的智慧结晶与伟大的历史杰作，是舞蹈文化的精神财富。民间舞蹈通过特有的艺术手段，结合不同地域文化、不同民族风俗创造出了不同特色的舞蹈语汇。在新时代的背景下，民间舞蹈在舞蹈教学中发挥着重要的作用，新时期开展民间舞蹈教学，是对优秀民族文化的弘扬与传承，也是时展的重要体现。当今社会人民生活水平不断提高，人们对精神方面的追求也越来越高，为了提高自身的修养和气质，追求精神上的享受，学习舞蹈的人也越来越多，而民间舞蹈成了人们的不二之选，所以学校里的舞蹈教育也随之而来，固而对于国民间舞蹈教学的深入研究是具有积极的实际意义。
关键词：新时期教育；民间舞蹈；教学现状；策略
民间舞蹈是我国的特色舞蹈，学校教育增加对民间舞蹈的培养，既能丰富了教学内容，又能促进学生民族文化的提升。民间舞蹈能够体现地方民族特色，生动地表达舞者的思想感情。现阶段学生对民间舞蹈的理解程度不同，每个学生的舞蹈水平也有高有低，教师在教学中不仅要让学生模仿舞蹈动作，还要让学生理解每个舞蹈动作的文化与情感，探索民族舞蹈的精髓。学习民间舞蹈可以塑造学生的气质，陶冶情操，锻炼身体，开启心智，增加对民族的认知，更重要的是可以弘扬民族舞蹈文化。
一、认识民间舞蹈，了解舞蹈特点
民间舞就是指流传于民间，符合当地文化，即兴表演，以自娱为主要目的的舞蹈形式，各民族地区的舞蹈由于受生活环境、风俗习惯、宗教信仰等影响，在表演风格上有明显的差异。我国有56个民族，每个民族有自己的语言和民族文化，各民族舞蹈来源于生活，是当地人民根据自己的地区文化、生活习惯、精神风貌等孕育出来的果实。舞蹈是艺术化的人体动作，通过人体优美的舞姿来表达内心的情感，是艺术劳动的具体成果。民间舞蹈形式多样、内容丰富，是编导创作的重要灵感源泉。所以我们要想真正的掌握民间舞蹈蕴含的文化与情感，就要下功夫对不同民间舞蹈的民族习俗进行划分，让学生深入了解民间舞蹈的风格特点。例如傣族的孔雀舞，起始于云南傣族，当地人民把孔雀当做吉祥物，通过模仿孔雀的姿态来表达对美好愿望的期待，其表演形式简单，所包含的感情细腻，舞姿优雅。
二、我国民间舞蹈分析的现状
1.教学模式问题
舞蹈教学要求以简代繁，讲究生动传神。当今教育是把民间舞蹈作为一门综合性的舞蹈教学课程而进行实际操作的。然而我国的许多高校只是片面的追求实践能力，民间舞蹈并没有得到太多的重视。而且我国有56个民族，学校在实际舞蹈教学中并未实现全面化的教学，只是对熟悉的少数舞蹈进行教学舞蹈培养，致使学生对学习民间舞蹈、培养艺术素养受到一定的限制。
2.受西方现代舞的影响，对中国民间舞蹈认识不全面
中国民间舞蹈是中华民族共同创造的智慧结晶，会随时代的发展不断创新和加工，以便于适应社会发展的新需求。但是，近年来我国深受西方现代舞的影响，一些民间舞蹈基础差的学校盲目地模仿现代舞，在教学方面忽视本土文化的核心，淡化中华艺术的独特韵味，本来对民间舞蹈的认识就不充足，加上现代舞的冲击，导致不能高效地进行民间舞蹈的灵活运用，阻碍了民族舞蹈的继承和发展。
3.教学设备差，缺乏相关的鉴赏内容
我国对一般学校民间舞蹈教学的培养起步晚，教学资源不足，教学设备落后，而教师自身的理论基础不够扎实，缺乏专业的舞蹈教师，对于枯燥的教学无法有趣灵活地开展。另外，学生对舞蹈的鉴赏能力弱，鉴赏能力停留在一个路人观看的水平，难以从整体上掌握舞蹈的精髓。
三、新时期对于我国民间舞蹈教学的研究策略
1.优化教学目标，创新教学模式
我国的民间舞蹈种类繁多，各具民族特色，教师在上课时可采取灵活多样的形式，例如：学习蒙古舞蹈时，先让学生了解蒙古族的生活环境、风俗习惯等，感受蒙古族的风情，在蒙古舞蹈动作的基础上，大胆地对舞蹈进行创新，促进教学效果的提升，丰富教学知识，增强对民族舞蹈的认识。我国民间舞蹈普遍进入舞蹈课堂进行教学的有：蒙族、鲜族、藏族、维族、傣族、安徽花鼓灯、东北秧歌、胶州秧歌等，这些都无一例外的需要学生了解其文化背景。
2.加强基础动作的学习，强化民间舞蹈特色
民间舞蹈是一种起源于人民生活的肢体动作语言，以日常活动抽象化为表现形式，民间舞蹈教学不能忽视民族特色，教学的开展要由浅入深，从易到难，要科学、合理地进行教学，让学生掌握舞蹈的基本动作要领，通过学习感受各民族的风情，提高学生的民族意识和爱国情怀。例如在学习藏族舞蹈时，教师应该将藏族人民的文化、地域特征等传授给学生，讲述每一个动作的来源和所包含的情感，掌握手捧哈达、甩长袖等动作，适当地学习藏族人民接待客人的语言，感受藏族人民的洒脱与自由、热情与真诚。
3.合理开发和利用教学资源
注重教学资源的开发，在选取舞蹈教材时，要根据本校舞蹈的教学内容和学生的舞蹈水平进行挑选，切不可过于复杂，不然容易挫伤学生学习舞蹈的积极性；对于教师资源的选择，应该从各大艺术团挑选优秀的、教学经验丰富的舞蹈教师，还可以聘请舞蹈专家开展讲座和交流会，指导教学中的不足，为学校注入新的教学力量；在教学道具和服装的选择上，要注意选取以典型的传统民族服装为主，例如蒙古族的马鞭、藏族的哈达和长袖、傣族的孔雀尾巴的装饰等。
四、结束语
新时期我国民间舞蹈教学的开展，是提高学生综合素质、培养学生爱国情怀，继承和弘扬中华民族文化的重要途径。民间舞蹈汇集了各民族的舞蹈特色，从而反映了我国民族文化的博大精深，种类繁多，民间舞蹈在教学内容上的深入，不仅可以提高学生的舞蹈技能，丰富学生对于舞蹈种类的熟练掌握，还能提高学生的民族情怀和爱国主义精神。新时期的民间舞蹈教学需要注重专业化的培训，合理地开发利用教学资源，扩展教学面，丰富民族文化，创新舞蹈教学理念，适应新时期舞蹈发展的要求，让我国民间舞蹈在校园里散发出阵阵清香，结出累累硕果。
参考文献
[1]彭飞.新时期民族舞蹈教学理念创新研究[J].当代教育实践与教学研究,2017(07):61.
作者:赵佳 单位:南京艺术学院