【摘要】社会日益发展，促使国内教育发生很大变化，在传统体育教学中，高职院校以培养技能型人才作为主要教育目标，但在新时期，该种模式不能达到企业的要求，这就需要教师重视人文理念，促使学生有良好的职业素养以及个人修养。因此，在体育教学时，教师应该革新思想观念，以人文理念为出发点，在确保学生拥有健康身体的前提下，有着较高的人文素养，提高体育教育的有效性。
【关键词】高职体育教育；人文理念；实践应用
前言
在新形势下，全民健身运动得到大范围普及，人们愈加重视体育项目，高职体育教育起到的作用明显增强，所以，在体育教学时，教师应该改变之前的体育教学观念，把人文理念渗透其中，培养学生形成终身体育观念，向学生传授体育精神，这样学生在以后职场或者生活中遇到困难，都可以迎难而上，具有不服输的精神，达到学生全面发展的目的。
一、在高职体育教育中人文理念的重要性
目前素质教育形式以及思想内涵得到普及，成为现代教育主要形式，在此背景下，注重对高职学生进行人文素质方面的培养，既可以帮助学生能够更好的融入社会，还能增强其自信心，敢于展现自身优势，使其健康成长。现在大学生家庭条件都相对良好，从小没有吃过苦，长期在父母宠爱以及老师关怀下长大[1]，导致其缺乏吃苦耐劳精神、抗压能力，如果学生一直处于安逸状态下，一旦步入社会，将很难适应社会环境，造成其身体及心理出现一定问题，不利于未来发展。因此，高职院校在对学生进行体育教学时，必须基于高职学生普遍情况以及社会发展情况出发，做好通识教育工作，把人文理念以及思想渗透其中，让学生有着完善的人格，良好的抗压能力，使其有效融入社会。在这个过程中，体育项目起到重要作用，以攀岩运动为例，通过攀岩运动不但可以让学生解压，释放出学习或者生活带来的压力，使其心情得到放松，还能对学生品质进行锻炼，面对困难有着不服输的精神，从而战胜困难以及挑战，获得最后的胜利。所以，高职院校要对人文理念给予一定关注，让学生可以得到全面发展。
二、人文理念在高职体育教育中的实践应用
（一）创新人才培养模式
从目前企业需求和社会发展情况来看，对于人才要求发生了一定变化，这就需要高校对人才培养模式进行创新，在传统教育中，过于重视对学生技能方面的培养，忽视了人文素养，导致学生技能与人文素养之间不平衡，不能得到很好的发展。体育教育作为高职教育的一部分，对于学生未来发展起到很重要的作用，因此，在体育教育期间，需要教师改变之前的教学观念，在体育活动中渗透一些人文素养方面的知识，使高职学生拥有较高的内化能力。体育教学主要分为理论与实践两部分内容，其中实践教学是主要部分，教师可以根据教学计划安排体育项目，让学生参与到体育项目中[2]，在锻炼学生个人身体素质的同时，增强其对重要知识的学习，提高学习质量。另外，在实践教学时，教师要对活动氛围进行有效营造，确保活动氛围较为轻松，为学生创设一个比较良好的育人环境。
（二）创新教学目标
教师要以学生学习情况为出发点，制定较为科学的教学目标，对学生个性化特征给予尊重，使整个教学目标充满人文化，让学生内在价值得到展现。只有把人文思想与教学目标紧密结合，才能对学生进行正确的引导，使教学流程更为科学，提高体育教学效果。例如，在排球教学时，教师向学生介绍排球对身体的益处、操作技巧和注意事项，一方面使学生对排球有着更深的了解，产生浓厚兴趣；另一方面使其对排球有着主动学习的欲望[3]，提高主观意识。在教学期间，教师不宜设置过难的目标，使教学目标具有一定普遍适应性，确保大多数学生都能完成，这样才能进一步激发学生兴趣，完善学生对体育知识的认知能力，避免对体育学习产生畏惧心理。有的学生认为自己身体素质不好，不能完成体育任务，这就需要教师简化教学目标，增强学生内在自信心，确保体育教学得以顺利进行。
（三）落实人文理念
要想使人文理念得以更好的传播，选修课是宣传的重要手段，学生可以根据自身兴趣来选择选修课，因此，高校可以开设一些选修课，让学生选择自己感兴趣的体育项目，这样既可以满足一部分学生的需求，使其全面认识体育项目，还可以确保人文理念得到有效落实。与专业课相比，学生在对公共选项课进行学习时，课时相对较少，内容也相对容易，所以，教师要根据此种情形精炼教学内容，确保学生能够在规定课时内完成教学任务，掌握一些体育技巧以及人文知识。另外，教师要把理论与技能紧密结合，避免体育教学单调，降低学生兴趣，保证体育课程有巨大价值。
三、结语
在新课改理念下，人文理念对于现代教育有着重要作用，所以，高职院校要发挥出人文理念的合理内核，使其充分体现在体育教学中，让学生拥有顽强的毅力，面对挫折能够一往无前的向上攀登，从而把这种精神贯穿到学习和生活中。
参考文献：
[1]王海龙.高职体育教学实践中人文理念的融入实践探寻[J].当代体育科技,2017,705:197-198.
[2]王凤仙.浅探人文理念在高职体育教学中的应用[J].搏击(体育论坛),2014,604:13-14+26.
[3]陈世伟.谈高职体育教学改革中渗透“人文理念”的路径分析[J].科技视界,2012,25:136+84
作者:关峰 单位:汉中职业技术学院
