［摘要］随着社会的不断发展与进步，我国相关部门加大了对教育体制的改革力度，就我国目前的实际情况来看，通过社会各界的共同努力，我国针对基础教育形式的改革从多个角度取得了非常明显的进步，但是受到地理位置以及其他外部因素的影响一些偏远地区的基础教育水平仍然处于较低的阶段，因此结合这些地区的实际情况以及人文特点，需要对这些地区基础体育教育的工作进行深层次的解读。在这个基础之上，研究人员结合对西南少数地区的实地走访与调查，结合学生发展意识以及教师素质等方面存在的主要问题，提出了一系列有关如何改进基础体育教育课程模式及相关内容的措施。
［关键词］基础体育教育;少数民族教育;教育改革
从客观角度来说，西部民族地区的教育问题成为制约我国整体教育水平发展的关键要素，也是我国当前教育体制当中非常重要的一环，成为我国培养现代化人才的主要阵地。随着社会的不断发展与进步，国家对于专业复合人才的需求量也变得越来越大，在社会背景的影响之下，相关应用型人才的数量也在不断增加。针对基础体育教育来说，体育教学的相关内容对于有效提升学生整体的个人能力有着非常关键的作用，不仅可以从根本上提高学生的身体素质，同时还可以帮助他们有效地加强对当前社会的整体适应能力。从这个角度上来看，只有深入挖掘西南民族地区当前基础体育教育存在的主要问题，才能够制定更加完善的解决措施，在这个基础之上有效促进我国青少年的全面健康发展。
一、少数民族地区基础体育教学的重要作用
(一)有效地提升学生自主性
由于受到外部各种因素的影响，所以大多数西南少数地区当前基础教育阶段的学生不仅承担着来自学习的各项压力，同时还需要承担着特定的家庭任务，很多父母不能够常年陪伴在孩子身边，无法在关键时刻给予他们相应的帮助，所以导致大多数西南少数民族地区学生整体的学习能力相对较差，从这个角度来看，如何采取正确的方法有效提升学生的自主学习能力就显得尤为重要，而这一方面的内容主要是强调如何帮助学生更好地处理一些突发事件以及提高解决突发事件的能力。基础教育相关课程的调整可以帮助学生认识到当前发展存在的主要问题，并且从科学的层面对自身的不足进行不断改善。基础体育教育在一定程度上还可以帮助学生形成健康的心理，而且所有课程的开设都需要根据本地区的实际情况以及学生存在的主要问题而完成，确保他们能够以一种更加冷静的态度去处理一些突发事件。从客观角度来说，推动基础体育教育改革工作可以有效地提升当前学生整体的心理素质水平，帮助学生及时发现当前存在的主要问题，并且采取一系列科学有效的方法进行积极的改正。此外，基础体育教学可以帮助学生更好地提高整体的学习能力，同时对培养学生的逆向思维也有非常明显的帮助。
(二)增强学生的意志
每个学生在发展过程中都蕴含着无法准确计算的个人潜能，而这些个人能力可以帮助学生准确地认识到当前发展的水平。从这个角度来看，如何采取正确的教学方法激发学生潜在的价值成为教学改革的重点内容，只有这样才可以促进学生整体水平的不断提升。基础教育的相关问题是以学生的综合素质为主要的考虑方向，在这个基础之上，制定符合学生个人意志力的发展规划，这也是当前提升学生自主学习能力的一个关键方式。对于大多数处在青春期的学生来说，他们对外界社会并没有一个准确而全面的认识，因此需要通过正确的引导帮助他们健全人格发展，基础体育的相关内容为这项工作提供了很好的平台。通过形式多样的体育锻炼方式，学生可以在整个过程中体验到不同的情感，在某些特定的情况下，可以短时间之内提升学生的意志力水平，逐渐塑造学生直面挑战的个人品格。
(三)有效地培养学生的交际能力
除了以上的积极作用之外，基础体育教学工作在一定程度上还可以更好地培养学生踏入社会以后的人际交往能力。基础体育教育在一定程度上可以给学生更多沟通与交流的机会，在这个过程中可以确保学生的自主交际能力不断提升，实现共同的进步与发展。因此，基础体育教育在一定程度上可以帮助学生展开更加科学有效的沟通与交流，通过长久的训练，有效提高当前学生整体的综合能力。
二、西南少数民族地区基础体育教育存在的问题
(一)体育专业人才数量的不足
从客观角度来说，专业体育教学人才的整体数量与质量是决定学校体育工作好坏的前提条件。虽然我国相关部门在最近几年的发展过程中加大了对西南少数地区的扶持力度，但是与国内经济发展较为迅速的地区相比仍然存在着非常明显的差距。考虑到国家相关部门对中小学教师专业能力的具体要求，西南少数民族地区相关教师的专业素养仍然有待提升。根据相关部门的调查结果显示，西南少数民族地区教师培养院校整体的毕业人数所占比重并不明显，换句话说从事体育教育行业的人数只占总体人数的70%，因此仍然存在大部分的教师并不是体育专业毕业的，和专业团队相比，这一类型的教师并没有受过系统化的专业技能培训，因此缺乏相应的专业知识。研究人员通过实地的走访与调查，得知西南少数民族地区大多数中小学体育教师是由其他学科教师兼任的，因此在开展整个课程过程中可能会出现非常多的问题，因为是兼任体育教师，所以他们在完成本职工作的基础之上，往往不能够投入过多的精力去衡量当前学生的体育教育水平，很多学校虽然开设了相应的体育课，但是学生并没有进行户外活动，而是被教师强迫学习其他的学科内容。
(二)体育教学课程设计落后
从客观角度来说，虽然新课程指导纲要已经了很长时间，社会各界也希望相关部门可以加大对体育教学的改革力度，但是在基层实践的过程中很多教师只是组织学生进行一些简单的课外活动，整体来看这种环境之下开展的体育课程内容相对单一，很多学生在训练的过程中往往会感觉到非常枯燥。虽然有一些学校要求学生在课间进行广播操，但是很多学生对体操的动作要领并不清楚，这些基本的问题在一定程度上反映出当前西南少数民族地区体育教学处于一个落后的状态。
(三)体育教学场地和器材有限
就目前的实际情况来看，西南少数民族地区除了不具备专业的教师团队以外，在进行体育训练的过程中还缺乏相应的基础设施，很多学校都未配备完善的训练装备。之所以出现这些问题，一方面是因为资金有限，另一方面还是因为学校在规划的过程中将这部分资金用于相应办公楼等其他硬件设施的建设与购买，相比之下，针对体育基础设施的投入力度所占的比重非常低，在这种情况下学生无法开展正常的体育训练。
(四)学生缺乏体育学习意识
研究人员通过对西部民族地区大多数中小学体育锻炼的基本情况调查发现，大多数中学生对相应的体育锻炼并没有充分地理解与认识，也有一部分学生认为为当前的体育活动只是为了增强自身的身体素质，换句话说，他们没有认识到体育训练的多方面内容。根据最终的调查结果我们可以看出，在对体育训练认知水平的评价上面女生相对来说比较落后，受到其他外界因素的影响，一部分女学生并不愿意参加相应的体育训练。之所以出现这些现象，在一定程度上，与学生整体的文化氛围以及生活空间有着密不可分的关系，从这个角度来看，采取一系列科学有效的方法，尽可能提升当前大多数学生对于体育训练的认知水平，成为解决问题的前提条件。
三、基础体育教育改革的几点建议
(一)始终坚持以学生为本的理念
随着我国相关部门加大了对基础体育教育改革的力度，基础体育教育的基本形式以及教育内容都发生了翻天覆地的变化，我们需要清楚地意识到，在进行基础体育教育改革的过程中，必须坚持以学生为本的理念，而体育教育改革的最终目标就是希望可以从多个角度提升学生当前的素质水平，所以在进行相关改革操作的过程中，必须从学生的角度去考虑问题。研究人员明确表示必须将学生整体的身体素质作为当前改革的主要衡量标准，同时还要结合学生当前发展的基本特征，及时调整在整个过程中的教育课程以及相应的教育模式。在开展体育教学改革的同时，还需要采取一系列科学有效的方法，尽可能提升学生处理突发事件的能力。从本质上来说，基础体育改革是当前基础教育改革的重要组成部分，这也就要求相关部门在对基础体育课程内容进行分析的过程中一定要进行合理化的改革。如果从大多数体育教师的角度进行考虑，必须将学生整体的身体素质作为体育课程开展的衡量条件之一。在进行相应体育运动的过程中，体育教师必须加强对学生整体能力的培养，引导学生树立良好的价值观念。
(二)不断丰富基础体育教育的教学内容
大多数西南少数民族地区在开展基础体育教育工作中，将一些少数民族的传统与实际的体育课堂充分结合在一起，通过社会各界的共同努力已经取得了很多的成果。但是在接下来的改革过程中还需要考虑到各个地区的实际情况，只有这样才可以为体育教育的教学内容提供更多丰富的素材，实现这一目标就需要体育教学人员结合学生具体的发展特征和学校整体的培养计划开展相应的教学工作。体育教师在对基础体育教学内容进行改革的过程中一定要保证可以有效提高学生当前的健康水平，从这个角度出发对学生进行综合的健康教学管理。从现代基础体育教学课程内容的改革形式来看，基本上是将原有的体育动作作为整个教学的基础内容而展开多种形式的训练。首先需要帮助学生对当前基础体育教学内容进行全方位的了解，在实际的学习过程中，还需要根据不同的反馈结果进行相应的调整，只有这样才可以激发学生学习体育活动的热情。其次，要结合基础体育教育的相关理论知识进行合理有效的改革。随着社会的不断发展与进步，一些传统意义上的教学模式无法满足社会发展的实际需求，因此应该根据教学大纲的内容及时地进行筛选与淘汰。只有这样才可以有效促进当代基础体育教学内容逐渐朝向多元化的阶段发展。除此之外，基础体育教学相关内容的创新与优化还需要考虑到学校发展的具体情况，并且根据这些内容制定更加完善的体育教学课程。
(三)完善基础体育教育教学的考核体系
就目前的实际情况来看，基础体育教学在进行考核的过程中需要考虑到学生体育学习受到的各种因素干扰，并且考核的相关内容也需要提前结合学生的学习情况进行合理化的操作。为了更好地推动基础体育教学工作的不断发展与进步，需要对当前基础体育教育教学的相关评价体系进行全方位的审核，打破传统教学理念带来的束缚。如果从学生的角度进行分析，必须建筑基础体育教学的相关考核制度以帮助学生树立正确的学习观念，同时还可以充分调动起学生参与体育活动的积极性。
(四)不断改良体育教学方式和方法
从学生的角度出发，我们可以看出不同学生的身体素质水平也存在着明显的差距，并且他们对相关的体育运动也有不同的爱好，而这种实际存在的差异，在一定程度上给基础体育教学工作带来了非常大的挑战。在这种情况下体育教师就需要结合课程指导标准以及学生的实际情况，设计更加科学的教学方式，基础体育教育教学改革的核心内容就是希望可以从多个角度有效提升当前学生的综合能力。因此，体育教师在这一发展过程中必须打破传统教学观念带来的束缚，尽可能给学生提供较多的自由空间，通过合理的课程安排，帮助学生认识到当前自主学习以及团队合作的重要性，在这个基础之上发现当前改革工作中存在的主要问题，并且结合问题的具体类型进行相应的创新与优化，这样才可以确保体育教学工作能够拥有更加完善的管理机制，为之后现代体育事业的发展奠定坚实的基础。综上所述，基础体育教育教学工作改革在一定程度上对我国整体基础教育教学工作有着很好的引导作用，同时还可以不断提高青少年的身体素质。换句话说，基础体育教育在一定程度上会对学生整体的发展能力产生至关重要的影响，因此，只有采取科学有效的方法，对基础体育教学进行全方面的改革，才可以确保学生取得长远的进步。
作者:杨光 单位:长春汽车工业高等专科学校教师