【摘要】深化改革教师的教育理念，将教学创新，是将学生的技能水平与学校的体育效果提高的主要途径。文章分析了现在的教师所需要的教育技能，与现如今加深在信息化环境下所具备的信息因素，对于学生的技能培养、在体育教学中学生的“微课”技能培养、构建微课体系与培养去开展讨论，分析与探讨微课理念下的体育教育。
【关键词】微课;体育教育;职业技能培训
所出现的微课教育于体育教学有很多新的解释，能够通过对互联网信息的使用，将精彩的视频与体育中的重难点等在课堂中传播，能够引起课堂中较好的反响。在使用微课进行体育教学时能够得到很多不同的发展，体育教学不会像传统的教学方式那样单一，其资源也和以前的不一样，使传统的教学模式发生了变化，提高教学效率。
一、应用探究
1.优势条件。不断发展的信息技术教育为了开展中学微课教育提供很多有利的条件。很多的学习都有多媒体设备，并且教师对于使用多媒体进行教育越来越成熟，老师不但能够熟练地对其进行利用，学习还有专门的技术指导人员，使学校能够使用多媒体教学。现在不论是家长、教师还是学生都有信息通讯设备，能够在三者之间建立沟通群。提供了教师将微课开展的方便，教师能够通过使用微课让学生与其家长对体育的内容更加直观与形象。2.开展微课的需求。在体育教学中微课的使用是发展信息教育的必经之路。微课的“碎片化”的教学模式是体育教学中所需要的，在传统的教学中，学生需要在一节课中学习一项或者是多项体育的动作，很多的学生都只是对其基本要领进行掌握。因为不断增加的教学内容，很多的学生慢慢的忘记了之前学习过的技术动作。这样的问题都能够通过微课进行解决，教师通过特定的动作对微课进行设计，学生对其有选择的去学习，提升教学效果，发展中学生的素质需求，使学生能够在信息时代中成长，信息化的教学模式。其内容无法引起学生的注意力，不利于学生掌握技术动作。
二、应用
1.与课程结合。虽然“微课”的教学方式有很大的积极性，但是在传统的理论教学无法被微课代替，传统的教学模式是教师在多年的教学中所研究出来的教学模式，不能够完全被微课教育所代替，教师应该将传统的教学模式与微课看课堂有机的结合与利用，将传统的课堂的优势继承，发挥出微课最大的优势，将教学的目的达到。2.与其他资源配合。目前微课教学依然是一种较为新型的学习与教学的资源，在很多的方面还不成熟，尤其是在其在体育教学当中的利用，此时就需要教师在使用微课教学的时候，将微课有效的与其他的方式与资源相结合与利用。例如使用教学资源库，将自己需要的效率达到。有些时候还需要将教学模式按照自身的情况对其进行优化与调整。3.选择方法。在使用微课教学的时候，需要有实际的应用方法。虽然传统的课堂有缺陷，但是这是这些年以来，一直都在应用的方法，并且是目前主要的方法。因此在使用微课进行教学的同时，要将其与传统的课堂优势相结合，将传统的课堂教学的优势最大化。教师在教学时，需要有选择性的对教学进行利用。例如在教学的过程中将微课引入，起到帮助学生记忆的作用，在课堂下为学生解决疑难问题，将重难点内容进行解决。在课堂教学中，微课是一项完整的教学过程，其性质为系统性，学生如果在学习的过程中能够自主的学习就不会有断节的情况出现，其能够使学生学习时更自由，教师在课堂中能够根据教学的要求对微课进行设置，让学生学会自主学习，教师在课下能够将师生与家长的关系促进，使得有效率的教学情况出现。4.创建应用平台。系统化的微课教学平台也是极其重要的，学习这样的平台，应当是学习的微课能够更加系统化，有一个系统的学习环境与氛围，可以有效地集中微课的教学资源，使学生有更多的学者。网络教学在早期的教学中是一种新的教学方式，学生在进入平台之后，通过微课去学习。发展科学技术，很多的平台能够通过微课去学习。在目前有很多的微信平台，有很多较为个性化的服务，并且其为公开的平台。目前不断发展的科技水平，提供了很多教学的平台，为教学提供了学习中的捷径小路。
三、结语
体育教师的能力与知识结构是组成教师职业技能的重要的组成部分，也是学生体育可持续发展的基石。将体育教师的技能进行培养需要与一定的实践结合，立足于现代化的教育理念，对现代的技术设备充分的利用，将教学的效果提高，通过使用微课教育，将教师的技能培养建成互动的平台，通过教育者的努力，将其功能进行挖掘，将其价值最大程度的进行发挥，创造教师职业技能的优良条件。
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作者:董强 单位:河南师范大学体育学院
