摘要：新课程教育体系改革下，高职院校作为技术型人才培育的重要场所，赏识教育的开展在一定程度上不仅体现“以人为本”的教育理念，与此同时在提高课程教学质量和教学效率等方面也发挥了重要作用，为此本文主要阐述了赏识教育的基本内容，并对其具体的实践途径进行了全面探析，以此为高职院校可持续发展目标的实现奠定良好基础。
关键词：高职院校；班主任；赏识教育；开展意义；开展途径
一、赏识教育内容的基本概述
(一)赏识教育的基本特征
简单来讲，所谓的“赏识教育”其实指的是一种尊重生命规律、体现“以人为本”的教育，具体而言这项教育主要是通过发现学生在课程学习和日常生活中的优点和长处，并对其采取一定的鼓励措施，从而激发他们学习内在动力、降低他们抵触情绪的一种重要现代化教学战略。对于班级组织者和引导者而言，赏识教育并非只是对学生进行单纯的表扬和赞赏，而是通过对学生行为的肯定答复，及时纠正他们的不良行为和不良习惯，最终为学生全面发展教学目标实现创造良好条件的一种管理模式。
(二)赏识教育的实践意义
在当前新课程教育体系改革下，培养学生全面发展是教育部门对教育工作者提出的新的教学任务和教育目标，尤其对于高职院校学生而言，由于他们自身的学习能力和综合素养有待提高，倘若在日常班级教育管理过程中，班主任仍旧采取传统的教育管理模式，则不仅会降低学生们的学习兴趣，甚至会对学校和社会的稳定性造成一定的不良影响，而赏识教育的实践从某方面来讲，不仅是学生实现自身和谐、家庭和谐、团队和谐乃至社会和谐的秘方，与此同时还能从根本上满足学生的现代化学习需求，最终为其学习兴趣的激发和学习效率的提升打下了坚实基础。除此之外，赏识教育作为一项现代化的教育教学手段，与应试教育相比，它承认学生彼此之间的个性化差异，允许学生失败，而这种“承认差异、允许失败、无限热爱”的教育理念，是现代班主任在日常班级教学管理中所需要的，开展赏识教育从某方面来讲，不光能规范班主任的管理和教学工作，此外还极大地提高了学生的心理素质，为其后期更好地踏入社会打下了坚实基础。
二、赏识教育有效开展的途径探析
(一)加强与学生的沟通交流，做到因材施教
班主任作为班级组织的管理者和引导者，不同阶段其工作内容也存在本质区别，与小学和中学阶段相比，高职院校班主任与学生接触机会的多少，其取决于自身对学生的责任心，而从某方面来讲，由于高职院校的学生大多是自身文化水平和综合素养都有待完善，不同学生之间的个性化差异也较为显著，故为从根本上科学有效地开展赏识教育，在日常生活和学习中，加强和学生的沟通交流，主动地深入到学生内部是现阶段高职班主任的首要工作。除此之外现阶段高职院校的学生大多聪明敏感、自尊心强，因此在日常管理和教育过程中，班主任还要全面了解每位学生的家庭情况及优、缺点，从而切实有效地做到因材施教、对症下药，与此同时赏识教育并非是盲目地肯定，故而班主任还需选择合适的批评与激励话语，以此保障赏识教育教学效益的最大化发挥。
(二)给予班干部更多的赏识与信任
班级管理工作通常是相对复杂和繁冗的，而由于班主任自身的精力有限，因此要想从根本上保障班级管理质量和管理效率，构建好的班委集体，给予班干部更多的赏识与信任也是班主任进行赏识教育的重要实践途径。根据大量的调研数据分析可知，班级的班干部通常而言自身的控制力相对较高，而他们作为班级管理的中心力量，为充分发挥其班级积极管理作用，在日常班级管理中，班主任对班干部的管理要宽严有度，既不能过多的干涉，也不能任其自逐。除此之外在进行班级管理的过程中，为避免各种管理问题的产生，一方面在班干部选拔过程中，班级需秉承着“公开、公平、民主”的态度，让学生自己进行选择，但在后期的班级管理过程中，对于未能起到良好带头作用的班干部，班主任需及时对其进行调整，此外在日常的生活中，班主任还需加强与班干部的沟通交流，了解班级内学生的整体表现，而后对他们的教育与管理采取赏识教育模式，并从正面指导其应该怎样做，从而在不断增强他们自身工作能力的基础上，为班级管理效益的提高打下坚实基础。
(三)借助自身的优势，做学生的良师益友
班主任作为班级的组织者和管理者，其自身对于职能的发挥与否，在很大程度上对班级管理质量和管理效率具有重要影响，而重塑“差生”形象作为赏识教育的目的，在后期的班级管理过程中，班主任如何借助自身优势，做好学生的良师益友，是现阶段班主任的重要工作实践方向，具体而言一方面在日常班级管理中，班主任要善于取寻找“差生”身上其它的闪光点，为他们重树自信的同时，使他们甩掉“破罐子破摔”的想法，以此来提高学生的学习热情，最终为他们的进一步发展奠定良好基础，另一方面班主任在与“差生”进行沟通和交流时，需以他们自身的闪光点入手，从而在不断消除他们畏惧心理和与老师距离感的基础上，为他们创造发光的机会，增强他们的自信心，做他们的良师益友。
三、结语
总而言之，在当前高职院校班级管理过程中，赏识教育作为一种现代化的班级教育管理模式，其应用的科学性、合理性和有效性与否，在很大程度上对班级管理质量和管理效率具有重要影响，故此为从根本上实现中华民族伟大复兴的梦想，科学、正确地运用“赏识教育”是现阶段高职班主任的一种行之有效的教育方法。
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作者:郝惠惠 单位:江苏护理职业学院药理教研室
