摘要：
当下，信息技术发展迅速，并且深入人们生活的各个领域。在高中美术课堂中，教师可以应用信息技术为教学工作带来新的活力。教师应根据新课改的要求，以学生为主体，提升学生的学习效率。教师可以在信息技术的帮助下更好地开展高中美术教学工作，这是一种新的尝试，可以有效提升高中美术教学的效率。基于此，该文分析在高中美术教学中应用现代信息技术的策略，希望可以提升高中美术教学的有效性。
关键词：
现代信息技术；高中；美术教学；运用
高中美术教学是学校对学生进行美育的重要方式，也是实现学生全面发展必不可少的教学内容。因此，高中美术教师要积极探究更好的教学方式，从而提升学生的综合素质。高中美术教育的重点是陶冶学生的情操，使学生接受艺术熏陶，提升学生的审美能力。在当下的高中美术教学中，教师可以利用现代信息技术，把美术知识更好地传授给学生。
一、让静态画作欣赏跳跃起来
现代信息技术拥有强大的功能，尤其是在演示文稿方面，能够把图像、文字、声音、视频等融为一体，从而使演示文稿获得图文并茂、声画一体的良好效果。因此，在高中美术教学中，教师可以把多媒体技术应用在美术欣赏教学中，使学生在欣赏画作时能够突破单一视觉感官的限制，充分调动其他感官参与，如听觉等，这样可以较好地解决美术教师在教学中遇到的一些难题，同时提升高中美术课对学生的吸引力。如，在欣赏《清明上河图》时，教师可以借助多媒体技术手段，把《清明上河图》的动态画面引入美术课堂。这样一方面可以使学生获得逼真的感受，另一方面可以提升高中美术课堂对学生的吸引力，从而提升学生的审美能力。动态的《清明上河图》展现了北宋时期汴梁欣欣向荣的图景，使学生能够感受到这幅作品的魅力，同时拓展了学生欣赏美术作品的途径。
二、借助网络载体，丰富美术课堂的人文知识
按照新课标的要求，教师在美术教学过程中不能单纯地教授绘画技能与技巧，还要向学生展示美术作品所包含的人文知识，让学生在美术课堂中能够感受到美术作品在表达内容、融入情感、体现文化价值等方面具有自身的独特性。现代信息技术则可以实现以上高中美术教学的目标。如，教师组织学生欣赏米开朗基罗的作品《创造亚当》时，可以先讲解画家创作此画的历史背景：当时处于文艺复兴时期，人们追求自由、充分肯定人的价值、反对神权，然后教师在现代信息技术的帮助下，把文艺复兴时期的一些杰作展示给学生观赏，让学生从画作的内容、色彩、形式以及构图等方面充分了解画家的创作意图。把美术作品包含的人文知识教授给学生之后，教师可以通过多媒体把此时期的其他画作展示给学生，让学生结合自身所掌握的知识理解美术作品中的人文知识。
三、在信息技术教学中发挥学生的主体作用
教师在教学中要发挥学生的主体作用，注重培养学生的自主学习能力和钻研的能力。教师在课堂中需要充分发挥组织者和引导者的作用，使学生在学习中可以更好地发挥主动性和积极性。教师要有效利用信息技术开展美术教学，通过收集美术作品的创作背景资料，丰富美术课堂的知识，从而为学生欣赏美术作品作铺垫。如，教师可收集优秀美术作品的时代背景信息、画家的个人资料和简介等，这些资料可为学生从多角度欣赏美术作品提供背景知识支持，有利于学生充分发挥自身的主动性与创造力，加深学生对美术作品的理解，潜移默化地提升学生的美术欣赏能力。
1.发挥学生的自主性
教师可以根据美术教学内容要求学生课前通过网络途径自主学习美术作品的创作技巧。教师可以让学生自主学习不同画派的特点、风格、表达方式等，让学生对美术情感表达的独特性有一定的了解。然后，教师在美术课堂中结合美术作品进行系统的讲解，从而完善学生的美术知识体系。此外，教师可以利用多媒体技术，把优秀的画作展示给学生欣赏，充分挖掘学生欣赏美术作品的潜力。如，讲授关于中国画的知识时，由于中国画十分讲究写意，学生在课前先学习中国画的特点，教师在课堂上则可以结合其中的优秀画作，让学生根据自己在课前所掌握的中国画知识进行分析，然后教师通过信息技术引导学生从不同的角度分析，而不是将知识、答案直接提供给学生，这样有利于提升学生的美术欣赏水平。
2.明确美术教学的目标
在美术学习的过程中，学生能够在信息技术的帮助下发挥自己的主动性和主体性作用，从而更加有效地学习美术知识。因此，教师需要进一步明确美术教学的目标。如，在欣赏外国画时，要了解当时的历史背景知识。教师在美术课堂上要详细地向学生讲解当时的历史背景，然后通过多媒体的方式把具有代表性的美术作品展示给学生观赏，最后让学生结合历史背景知识对美术作品进行分析，从画作的颜色选择、构图方式、呈现形式等角度找到能够反映当时社会背景或者体现画家情感的内容。这样有利于学生在美术欣赏过程中汲取养分。一方面可以提升学生欣赏美术作品的能力，另一方面可以为学生进行美术创作提供素材。
四、教师要掌握学生的学习情况
教师在美术教学中充分利用信息技术，能够直观地向学生展示美术作品的内涵，学生也比较容易接受，但是教师需要重视学生的反馈。教师可以适时地组织学生进行美术创作，如，教师可以结合一些有意义的节日组织学生进行美术创作比赛，让学生结合美术知识动手创作，这样便于教师从学生创作的美术作品中了解学生对美术知识的掌握程度，同时便于教师检验运用信息技术的美术教学效果，进而选择优秀的作品激发学生学习美术知识的兴趣。
结语
高中美术教师承担着提升学生审美能力的重要责任。在美术教学中，教师需要不断创新教育手段，努力提升学生的艺术感受能力和创新能力。另外，教师需要改进高中美术教学方式，积极利用现代信息技术提升高中美术教育质量，从而更好地提升学生的综合素质。文章探讨在高中美术教学中应用现代信息技术的策略，利用信息技术手段大胆尝试改革美术教学方式，希望能够有效提升学生的美术鉴赏能力。
作者：陈刚 单位：台州市宁溪中学
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