摘要：
随着外部环境的飞速变化，高职计算机教学也面临巨大的压力和挑战。教学内容包罗万象，相当数量的学生对于理论部分感觉抽象难懂，上机操作几乎鲜有亮点。以.net为案例，浅谈如何开展高职计算机教学，提高教学质效。
关键词：
高职计算机；教学质效；压力
近些年来，高等职业教育发展迅速，培养了一批专业技能强的学生，为社会输送了大量实用型人才。新型工业化道路的提出以及建设社会主义新农村，经济转型发展的外部环境，对于高技能人才的要求也在不断提高，高等职业院校计算机专业教学面临着前所未有的机遇，也面临着巨大的压力和挑战。高职计算机教学范围广泛，涉及软件、硬件、计算机理论、编程等多方面的知识，本文以.net的教学为例，浅谈如何开展高职计算机专业的教学。NET是MicrosoftXMLWebservices平台。XMLWebservices允许应用程序通过Internet进行通讯和共享数据，而不管所采用的是哪种操作系统、设备或编程语言。Microsoft.NET平台提供创建XMLWebservices并将这些服务集成在一起之所需。对个人用户的好处是无缝的、吸引人的体验。高职计算机教学及计算机技术发展到今天，这门科学已经是一门可简可繁、可易可难的学科。计算机内容的包罗万象，从软件到硬件，从理论知识到实践操作，从具体应用到抽象软件，如果要系统完整地教学，面面俱到几乎不可能。即使在计算机科学技术高度发达的今天，也没有一位电脑方面的全才，计算机专家只能是精通一个或者几个领域，这些客观事实对于职业院校的学生更是如此，更何况不少学生对于计算机知识仅懂得皮毛，稍微加一点深层次的东西就无法理解掌握。因此，基于计算机教学的客观现状，职业学校的计算机教学重点应该突出对于学生的技能培养，动手解决实际问题上。教学作为师生活动中的一种双向活动，它是由“教”和“学”两部分组成。一方面，教师通过言传身授不断向学生传授知识，另一方面，学生不断地接受和学习老师传授的知识。随着信息社会的飞速发展，计算机这个基本载体，在经济发展和人类交流活动中承担着重要任务，扮演着无可替代的角色。可以毫不夸张地讲，当今社会离开了计算机几乎寸步难行。高职学校计算机人才的培养成为高职教育中十分重要的组成部分，只有做好高职学校计算机教学，才能为社会和国家培养出专业的、应用型的计算机人才。
一、理论部分，精讲多练
计算机的普及让绝大部分高职学生在入学之前都接触到了，也具备了一定的计算机知识。但应该看到，这些计算机知识一般都是停留在表面上，以硬件方面的知识居多。.net偏向于设计类，对于学生的理论知识水平要求很高，在此基础之上，才能关注学生的动手能力和思维算法。值得庆幸的是，高职计算机教材经历了多年的发展和修订，越来越适应当前高职计算机教学的需要。教程也比较通俗易懂，所以教师在进行教学的时候，应该更加注重教学方法，把教学的重点放在激发学生学习的自主性和创造性上。以.net平台中的VisualBasic的学习为例，教师在理论课上只对学生难以理解的部分加以讲解，如对类、对象的引用等。除了进行理论讲解之外，在上机课时还要进行详细的演示，帮助学生学习。而对于软件的基本操作，可以留给学生自学，等以后上机让学生自己来操作。传统的教学方式是教师在整个课堂时间里进行灌输，而学生只是被动地接受老师的灌输，学生的感受很大程度上被忽略。学生的学习能力和创新思维能力被压抑，而要摆脱这种困境，必须对传统教学方法进行改进。教师在讲课之前，不仅要单纯地备课，还要对学生进行深入的了解，针对每个学生的特点，精心设计教学方法，努力做到因材施教，尽量使每个学生都能学到自己喜欢的知识。计算机操作是一门需要大量记忆的学科，因为几乎每个软件都有很多功能和结构各不相同的菜单，不易记忆，很容易引起混乱。因此，教师在备课的时候要根据软件不同的功能特点编制教案，在上机操作时按照步骤进行演示，化繁为简。
二、实践部分，注重引导
计算机技术的发展日新月异，我们只有不断学习，才能适应社会的发展。所以在计算机教学中，我们还要训练学生自学的能力。自学是当今社会的又一种生存方式，不会自学的人就意味着在未来社会中他将失去生存的权利。大而全的教学内容仅在授课时间很难完成，教师的作用是点拨要点，介绍基础知识，更多的是引导学生学会自学。上机操作是连结理论和实践的桥梁，对于.net平台中大量的操作实践需要学生来完成，上机也是计算机教学中不可缺少的一环，是衡量学生对理论知识掌握程度的试金石，其重要性不言而喻。有相当一部分学生对于理论知识掌握程度较好，但上机操作、动手实践能力则相对欠缺，这些都是由于在教学上机实践部分时，缺乏教师正确引导的缘故。教学实际中，职业院校学生上机操作前的准备步骤一直到上机完成的结束步骤，要求学生独立自主完成。在每节课结束的前十分钟，对学生上机操作进行随机抽样，与学生交流上机时遇到的实际问题，通过样本及时了解学生的上机情况。再依据掌握的情况开展有针对性的指导和教学，才能提高学生的动手能力和上机操作能力。
作者：王萍 单位：江苏省镇江高等职业技术学校
参考文献：
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［2］基于“角色扮演”的高职程序设计课堂教学改革［J］.电脑知识与技术，2014（23）.
