一、小学生信息素质培养含义
所谓信息素质是学生在接受信息过程中，所表现出来的信息意识、信息理论道德以及信息的接受、分析以及处理的能力。从培养学生信息素质角度看，首先，信息素质应该表现为一种信息意识，也可以说将计算机有效、科学地应用到工作与学习当中来，这不仅仅是学习，还包括意识方面的开发。为此，学生对计算机信息系统使用与操作能力的培养是非常重要的。对信息的接受、分析以及处理能力是信息素质的重要内容，从内容中我们可以看出，信息素质的培养注重的是对学生意识方面的提高。当前，计算机已经成为人民生活中主要应用的工具，为此，信息素质教育非常重要。人来在信息技术发展中需要掌握最为基本的素养与能力就是信息素质的教育，为此，计算机信息素质教育成为小学教育的一个核心内容。
二、培养小学生计算机信息素质的有效措施
要确保小学计算机信息素质培养更加有效的实施，就需要采用一定的优化策略进行，如:
(一)为学生营造良好的信息技术学习环境
小学生这个阶段处于人生的初级发展阶段，他们在思维、实践以及学习中都存在着一定的个性发展，如果单单在机房和教师进行信息化教学，很难满足学生个性发展的要求与欲望，其教学效果也不会很明显。为此，要为学生营造更多的、良好的信息素质培养环境，如对电子阅览室、图书馆等地方做出一定的改进，将其打造为良好的、培养小学生计算机信息素质的环境，并且能够为学生的学习与计算机操作提供一定的便利。在实践教学当中，教师要将信息技术完全的与教学工作相融合，让学生真正体会到信息无处不在，让学生在这些环境之下更好的得到培养。
(二)改善小学信息教学模式，注重创新理念的融入
传统的小学计算机教学模式中，教师在课堂上忽略了学生的主体地位，而是以自己为课堂主角，使整个课堂都以讲述信息技术为主要的教学内容，忽视计算机操作教学。这样的教学课堂氛围比较沉寂，学生会逐渐厌学，久而久之会放弃学习，严重影响计算机教学的课堂作用的发挥。为此，为了能够使小学生能够很好地掌握小学计算机知识，并且理解这些知识，会应用到实际操作当中，必须要改善原有的教学模式，将创新理念融入实际的教学当中，转变计算机教学观念，在课堂上重视学生主体地位，杜绝轻视实践教学，重视理论教学的现象出现。只有这样，才能够在一定程度上激发学生学习计算机的兴趣，从而提升小学生计算机信息素质。
(三)提高小学生应用信息的实践能力
在信息技术教学当中，一个重要的教学内容是计算机操作实践能力。但是，事实上，由于计算机实践教学受到了应试教育体制的影响，导致学生的理论水平远远超出学生的实践能力。由于小学生自身成长因素以及教学环境的影响，计算机实际操作成为教学的一大难点。为此，教师在教学的过程中，不仅要培养学生的信息素质，还需要培养他们实际操作计算机的能力与水平，这同样也是小学计算机教学的重要的目标所在。当前，要有效地培养学生的信息应用能力，首先就需要充分地调动学生学习的积极性与主动性，不断地给予学生一定的鼓励，让他们勇于动手操作与实践，让他们在实际操作当中掌握理论知识，并能灵活运用与把握这些知识。除此之外，作为计算机教学的指导者，教师需要对学生在课堂的表现进行全程监督，一旦学生在自行操作的过程中遇到困难，教师可以给予一定的引导，帮助学生更好地学习计算机，从而提升他们的信息素养。
三、结语
如今，计算机已经对我们的生活产生了很大的影响，它为我们的生活提供一定的经济保障，为此，得到广大人民群众的青睐。为此，计算机作为一门基础课程，对小学生的学习有着不可忽视的作用。并且，计算机信息素质的培养已经成为计算机教学的一个重要的任务。本文主要通过对计算机信息素质的内涵以及培养小学生计算机素质的有效措施进行了一定的分析，其目的在于能够帮助小学生找我计算机知识，并由良好的计算机操作能力等。
作者：徐开山 单位：莆田市荔城区黄石中心小学
