高职院校继续教育培训管理模式探究

2022-09-21 16:25:57 来源:写作指导

高职院校肩负着推行和建设终身教育体系以及学习型社会的重任,其在社会经济中起到了积极的作用,有着重要的地位,因此,高职院校建设继续教育体系势在必行。但是由于受到人力、财力、资源、模式等方面的限制,高职院校继续教育培训模式的建设以及管理中还存在诸多的问题,本文主要分析了当前高职院校继续教育培训管理工作的现状,以湖南水利水电职业技术学院继续教育学院为例,进而探讨如何摆脱困境,构建完善的高职继续教育培训管理模式。积极地发展继续教育培训工作,不仅是体现出高职院校服务经济社会发展的职能,也有利于高职院校优化教育资源,提升自身的发展能力,提高自身的办学品牌。党的十八大以来,我国给予了高职院校继续教育一定的帮助措施,并在非学历教育、学历教育等方面取得了一定的成绩,为我国的教育事业以及经济建设做出了重大贡献。跟社会职业培训机构不同,高职院校的专业设置、师资力量、培训场所都优于社会培训机构,是促进我国继续教育发展的主要力量。

一、我国高职院校继续教育培训管理模式覆盖的内容

(一)开发管理

开发管理包括对继续教育培训市场进行详细的分析,明确培训目标以及培训对象,确定培训方案、招生方案以及培训地点,明确培训教师等相关问题。

(二)过程管理

过程管理主要是对继续教育培训过程和学习进行检查和监督,保证继续教育培训工作有序、规范的完成。对于任课教师来讲,主要是了解、管理他们的教学质量以及学生满意度等;对于学习人员来讲,主要是了解、管理他们的学习完成情况、课程考核以及课程毕业设计等。

(三)后期管理

后期管理主要是对继续教育培训在结束之后进行总结、评估,以及对相关档案资料进行存档。要做好培训学生名单、授课教案、考试题材、成绩档案等资料的收集工作,方便今后的查阅。

二、我国高职院校继续教育培训工作发展现状

(一)高职院校继续教育发展面临着严峻的挑战

目前,我国高职院校在发展继续教育培训工作时面临着诸多的挑战。首先凸显的问题就是生源不足,现在高考生源在不断的下降,每个院校之间对生源的竞争越来越激烈,企业对学历的重视程度,导致高职院校继续教育的生源严重不足。其次,教育市场逐渐转向国际化,从而引起继续教育市场竞争激烈,目前社会上涌现出各种民办学院、网路学校以及各种培训教育机构,其市场中占有较大的比例,从而影响了高职院校继续教育培训工作的开展。最后,很多社会教育机构采用非正常的竞争手段和办学模式,在降低办学成本的基础上提高考试通过率,以此来提高自身的市场竞争力,导致很多生源选择社会教育机构,公办高职院校继续教育的生源流失量较大。

(二)高职院校对继续教育培训工作不够重视

目前,我国高职教育事业得到空前的发展,在继续教育培训方面也得到进一步的成长,但是与我国经济发展以及社会人才需求相比,还有一定的差距。首先,高职院校自身对继续教育培训工作不够重视,学校投入大量的资金、人才、制度来建设实验实训条件、办学改革以及基本建设,在继续教育培训工作中激励方案、人员配备以及资金的投入较少,继续教育培训学员与全日制在校生的待遇、地位差别较大,从而影响高职院校继续教育培训工作的开展。其次,高职院校在继续教育培训方面的办学理念以及发展思路不够新颖,一方面,高职院校没有正确的把握、理解国家成人教育的发展思路以及配套政策等,没有清晰地认识到继续教育培训工作的优势,没有充分地发挥出高职优质办学资源的优势;另一方面,学校没有深究继续教育办学的特点和规律,市场意识不足,不能有效地把握机遇,开拓业务。从湖南水利水电职业技术学院继续教育学院在开展继续教育培训的过程中可以看出,其都是以取得学历证书为目标开展的教学措施,其教学方案、制度都比较传统,一般采用单向授课的教学模式,这样不仅不能激发学生的学习潜能,也影响学生提升自身能力的速度,整体的教育模式不容乐观。

(三)高职院校继续教育培训管理制度不够完善

首先,我国高职院校继续教育培训的管理制度和体系不够规范、健全。一方面,由于继续教育的教育对象复杂,涉及的范围广阔,在教学设备落后、师资力量不足的情况下,出现教学质量不高、考试不够规范等问题;另一方面,由于继续教育培训能够有效地提高经济效益,各个高职院校一般都是独立办学,以此来谋求部门利益,从而导致继续教育出现重复建设以及资源分散等问题,没有充分的发挥出继续教育学院的作用,继续教育的管理、制度相对比较落后。其次,我国高职院校继续教育培训的考核激励政策不够完善,大部分继续教育学院都隶属于学院的二级教育机构,其考核评价、人事制度都是参考在职教职工管理方案,激励机制不够完善。

三、提升我国高职院校继续教育培训管理水平的有效策略

(一)强化政策,引导继续教育的方向

首先,要充分的释放政策资源,让社会各界都积极地参与到继续教育体系的构建中来。政府部门要鼓励各界积极的参与其中,不断的优化教育资源,为高职院校继续教育的创建提供有效条件,以此来提高高职院校发展继续教育的社会认同感。例如,在政策方面,湖南水利水电职业技术学院继续教育学院切实认真地落实了水利部2011年的《关于加快水利改革发展的决定》文件以及2013年的《关于进一步推进水利职业教育改革发展的意见》等文件,积极地将湖南水利水电职业技术学院继续教育学院建设成水利行业职工培训基地以及湖南水利技术研发与服务基地,培养国家水利水电行业的高质量人才。另外,湖南水利水电职业技术学院继续教育学院还积极与湖南大学、长沙理工大学合作,开设了专升本自学考试助学班,开设的专业有电力管理、企业财务管理、水利水电工程等,满足了广大学生对学历提升的需求。

(二)加强高职院校继续教育师资队伍建设

只有拥有优秀的师资队伍,才能够有效地保障继续教育工作的顺利开展。从事继续教育工作的教师不仅要拥有丰富的专业理论知识,还要拥有开展继续教育工作的经验以及实践动手能力。要以建设继续教育师资队伍为主要工作内容,努力打造出一支具有丰富专业知识、过硬思想素质、实践能力强的教师队伍。首先,高职院校要根据实际情况,安排继续教育的教师定期参加培训、讲座和研修等,在其中进行学习和交流,更新教学方法和理论知识,提高教师的教学能力、业务能力以及理论知识水平,同时鼓励教师定期到企业中进行调研学习,来提高教师贴近现实市场的实践能力,并将此列入年度考核中。例如湖南水利水电职业技术学院继续教育学院的成员结构就非常的合理,其中有5名管理管理者具有本科以上的学历,有25名专职教师,其中91%都具有本科学历。其次,湖南水利水电职业技术学院继续教育学院相继开展了远程教育培训班以及高等函授教育培训班、短期人才培训班,将成人继续教育与高职教育相结合,并取得了显著的成果。

(三)搭建继续教育信息化平台

目前,多媒体、互联网技术越来越成熟,高职院校要利用这些有利的资源,创新继续教育培训的方法和路径,实现继续教育真正成为终身教育。高职院校要积极地打造信息化学习、教学平台,开发网络教学资源,让学生能够随时登录平台进行学习。另外,参与继续教育培训工作者要积极地创新教学方法,摒弃传统的教学思维,通过网络平台增进与学员之间的沟通,提高高职院校继续教育在互联网时代的教学效果。例如,在基础设施建设方面,湖南水利水电职业技术学院继续教育学院在设备的配备上就比较完善,这样一来就能够为学生提供便利、快捷的学习沟通方式,进而提高教学质量。

(四)重视继续教育的作用,完善继续教育管理制度

高职院校要充分地认识到继续教育培训在构建终身学习型社会中的作用,明确机构所承担的责任和使命,端正继续教育机构管理人员的态度,提高学校以及社会对继续教育的认识。湖南水利水电职业技术学院继续教育学院就根据自身的实际情况,对继续教育的管理制度进行完善,实行教育培训分析管理的模式,对继续教育部门进行管理和监督。所有的教学组织和管理均由下一级的院系继续教育机构完成,学院的继续教育机构对学员满意度以及教学效果进行跟踪考核,以此来提高继续教育培训的教学质量。另外,湖南水利水电职业技术学院继续教育学院还定期的举办研讨会,对继续教育培训管理进行总结,找出管理过程中出现的问题,找到相应的解决方案,并取得了一定的管理效果。

四、总结

教育事业关系到我国未来的发展,是解决民生关系的主要来源。现代社会的发展需要大量优秀的人才,而教育则是支撑人才培养的主要支柱,继续教育作为重要的教育形式,其有着重要的作用。我国高职院校应该积极响应国家的号召,发挥自身的教学优势,努力构建学习型社会与终身教育体系,通过建设优秀的继续教育师资队伍、搭建信息化学习平台、强化政治指导、完善继续教育管理制度等方法,来提高高职院校继续教育培训的质量,促进我国高职院校继续教育事业的可持续性发展。

作者:李淑 单位:湖南水利水电职业技术学院继续教育学院