职业教育校本教材建设开发作为职业教育的重要组成部分，职业院校需要根据学校人才培养特点与体系，通过校本教材的建设提升学生的职业教学质量。在职业教育的校本教材建设上，需要以学校的人才培养为基础，通过对学校职业培养的理念原则与规划进行研发，从而消除以往职业教育校本教材建设存在的弊端，为校本教材建设优化提供新思路，从而提升职业院校技能型人才培养的价值。
一、校本教材
在职业教育校本教材的建设中，需要以学校建设为基础，以院校的教师为主题，以学校人才培养体系为根本，通过结合学校教学实际及职业教育的课程开发、编写与审定，实现特色化的课程建设。校本教材的建设，需要创建职业教育的专业特色，通过优化教材结构，弥补专业教育不足的问题。在职业教育领域，校本教材建设是一个非常重要的建设内容。要想推动职业教育发展，就要根据高职学生的具体情况进一步开发校本教材，让这些校本教材可以很好地服务学生。职业教育校本教材的建设，以编出适合本校教学的教材为目标，通过教材内容的整合与优化、形式的变化，让学生易学易懂，从而提升学校整体教育质量。职业教育校本教材建设长期以来受到信息资源不足、重视力度不够、建设能力欠缺、教师主观参与性不足等方面的制约，从而使校本教材建设无法从教材内容、教材形式以及学生能力的培养上进行编写。教材本身是一个较为复杂和综合性的项目，所以需要对教师提出更高的要求。在目前职业院校的实际发展过程中，应该挖掘更多的办学条件，让现在的校本课程建设可以和学校的文化有效融合，从而让教师和学生开展有效的交流，提高学生的实际学习效果。
二、校本教材建设价值分析
（一）学生职业发展需求
职业教育校本教材的建设，依靠学生的实际情况进行编写，有助于教师因材施教，帮助学生改善职业教育效果，从而满足学生的发展需求。校本教材的建设，能够实现理论教育与实践教育的结合，从而实现高素质专业型的人才培养。
（二）学校发展需求
由于我国职业教育正处于快速发展的阶段，职业教育校本教材的建设，不仅能够为院校本身注入新活力，同时也能够完善职业院校的教学特色。在职业教育的发展上，校本教材的覆盖能够提升专业人才的培养质量，提升学生的就业力，同时也能够根据院校的发展情况，进行资源的有效整合，从而为职业院校的发展提供保障。
（三）教育需求
由于当前的职业教育存在一些问题，其外在表现为教材的内容不符合学生的教学需求，教材的形式枯燥无味，不能让学生对教材内容产生兴趣，导致实际的职业教育效果较差。要想很好地提升职业教育教学质量，需要在校本教材建设上得到有效改善，从而满足学生职业教育的需求。
（四）人才培养需求
随着时间的推进，现在很多教材建设与目前的经济环境进行有效的融合，让当前的教材可以和社会的发展有效同步，从而帮助教师发现社会中的热点问题，让学生积极掌握社会的各种形态，这样学生在面临实际工作的时候才能够提高自己的操作技能。在实际的人才培养过程中，职业院校需要把职业技能的培养和理论知识相融合，让学生在操作过程中锻炼技能水平，在应用环节中检验自己的知识，从而帮助学生真正提高综合能力。
三、校本教材建设三要点
（一）以人为本
校本教材的开发必须以学生为主体，这样校本教材在编写的过程中才能有效发挥作用。但是从目前的校本建设来看，有一些学校的校本教材开发还没有研发学生的问题，这些校本教材虽然内容比较丰富，然而却没有将学生作为教材的参考。在校本教材的实际开发过程中，必须考查学生的全面能力，学习过程中学生不仅是教材的使用者，也是教材的建议者，让学生在整个学习过程中与教师时刻有交流，充分展现人文的特点。在编写校本教材的时候，要为学生与教师创造更多交流的平台，充分参考学生的实际学习情况，充分考虑教师的实际教学情况，这样才能提高教师的实际教学效果，帮助学生取得更好的成绩。
（二）以就业为本
职业教育的校本教材建设，需要适应社会的发展，通过以学生的就业为建设根本。职业院校应及时根据劳动力市场的变化调整教材内容，参考目前的生产目标，充分考虑本省、本区的经济发展情况，在本省、本区的实际就业情况作用下，参考学生的操作水平，设置一些教学理论的方向。教材编写过程中还需要考虑学生的各个方面能力，让学生能够进一步适应社会的岗位，校本教材的建设也要以实际就业的岗位要求作为参照，让学生在学习过程中能够树立良好的道德意识和职业素养。教材的职业能力训练板块除了一些基本的操作外，还应该注重学生的职业道德，让学生能够具备较好的协调能力，或者是写作能力，使学生在进入社会后能够成为一名复合型人才。学习过程中，教师和学生需要展开良好的沟通，学生可以把自己的疑虑说出来，让教师在教材编写时参考，改革教材的内容。学习的时候也应该对照一定的岗位标准，分析目前学习存在的问题，根据社会的形态变化培养自己的职业技能。在实际教学过程中，教师应该提高自己的教学水平，使用多媒体课件或者是其他信息技术的教学方法，提高学生的分析能力，将校本教材的作用发挥到最大。针对国家现在推行的1+X证书制度，教师还应该将这些证书内容与校本教材内容进行有机融合，让学生在课堂上就有较好的应试能力，为考取国家推行的职业技能等级证书打下基础。
（三）以实用为本
在校本教材进行编写的时候，除了考虑职业道德与职业素养进行融合以外，还要考虑教材的内容应面向社会，体现教材的实用性，充分考虑实用价值，从而为培养学生的职业素养奠定良好基础。培养过程中可以融入一些实用性的知识和内容，发挥教材的作用，奠定良好的学科知识。除此以外，还可以深入社会进行职业调查，让学生将基本知识和职业实践进行融合，突出教材的实用价值，让学生在处理实践和理论知识的时候能够掌握到重点和难点。
四、结语
在校本教材建设过程中，应利用企业的岗位需求，为企业培养更多专门性的人才。为进一步提高教材的时效性，可以邀请企业相关的专业技术人员参与教材的编写，这样可以使教材建设更具有实用价值。在教材编写过程中，还要邀请专家或者学者对教材进行指导，提出合理化意见和建议，确保教材内容丰富、形式多元。通过这样的合作模式，学校开发的专业技术教材，就结合了企业的实际发展需求，这样有利于学生的综合素养提高，学生能够最大限度提高自己的专业水平，为自己的全面提高奠定良好的基础。由此可见，在职业教育校本教材建设中，需要根据本校的发展情况，通过借助校企或者校际的合作开发校本教材，并在实际的人才培养过程中不断完善，从而让校本教材满足职业教育的需求。同时在职业教育校本教材建设上，通过以人为本、以就业为本和以实用为本的建设开发策略，实现技能型人才培养的目标，实现职业教育的健康发展。
作者:刘瑞已 单位:湖南工业职业技术学院