劳动是人们创造一切物质财富和生存条件的来源和基础，与人类的生存有着重要的联系。而劳动理论重要性也于课本中凸显出来，成为整个历史唯物主义理论的关键。新时代，劳动教育已逐渐衍生出更多的意义，突破原有的传统理解和方式。鉴于此，笔者结合多年工作经验，对新时代加强劳动教育的战略意义与推进策略提出了一些建议，仅供参考。积极探索具有中国特色的劳动教育模式，突出强调劳动教育的思想性，把准劳动教育价值取向，从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面入手，通过各种措施和方式，在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生增强对劳动人民的感情。同时，让学生牢固树立尊崇劳动、热爱劳动的思想，养成热爱劳动、诚实劳动的习惯，为国家发展培养一代又一代勤于劳动、善于劳动、创造性劳动的时代新人。
1.新时达加强劳动教育的战略意义
劳动对人和社会起到了一定的影响，为了更好地了解历史和世界，必须充分认知劳动。劳动是马克思主义思想中重要的一个部分，得到马克思主义学者的广泛研究和探讨。学者们认为，只有保障教育与劳动的充分融合，才能促进学生的全面发展。中国是一个发展中国家，劳动者发挥着重要作用，我国当前的一切幸福成果都是劳动者通过努力争取来的，因此教育工作者在进行教育活动时，必须充分认识到劳动主体的重要性。劳动是一切幸福美好的来源，能够对社会中的一切事物进行创造，只有通过劳动，一个人的价值才能得到最充分的展现。在新时代教育理念的发展下，人们逐渐认识到劳动教育的重要性，逐渐在教育活动中融入劳动教育，加深学生对劳动教育的理解，希望促进社会更好地发展，为祖国光明的未来培养社会主义接班人。
2.劳动教育面临的现实困境
当前劳动教育实施理论存在一些缺陷，在对其进行具体的研究时，一些具体问题并未得到实际落实，劳动教育的要求和实践方式也不够清楚，具体实行劳动教育的方案没有得到明确的制订。最终导致部分人对劳动存在片面理解，忽视劳动教育的重要性，对劳动教育的发展形成了一定的阻碍。
3.新时达加强劳动教育的推进策略
第一，着力扫除思想障碍，提高学校落实劳动教育的自觉性。为促进劳动教育在学校内的具体落实，相关教育工作者应注意以下三点：其一，教育者优先。由于教师是整个劳动教育活动的主体，对劳动教育的落实起最重要的作用，因此在开展劳动教育活动之前，必须加强教师自身的劳动理论和相关意识，使其深刻了解到劳动教育的关键作用，并明确自身的职责所。其二，不断融入时代新要求。在劳动教育不断发展的过程中，首先必须明确新时代对劳动教育的新要求，然后在其中融入时代要素。其三，对劳动教育建立考评制度，并制定新规范和制度要求，根据时展和地区变化不断对其进行调整。第二，校内外联动，充分利用校内外劳动教育资源。充分发动校内校外力量，实现学校、社会和家庭的三者合一。加强学校和企业之间的交流和合作，从而为学生提供更多的活动平台，加深同学对劳动教育的认识，积累更多劳动的经验。除此之外，学校还必须根据学生的特点来制订不同的劳动教育方案，不断拓宽教育平台和渠道，提高学生对社交活动的适应能力，还要在此基础上为学生进行劳动知识教育的讲解，加深学生的了解和记忆，不断对学生的劳动能力进行培养。同时，还可以对教师进行劳动教育方面的相关培训，从教育者的角度来培养教师对劳动教育的正确认识。现如今，劳动教育的价值已逐渐被人们发现，并在整个教育活动中发挥着重要的作用，对学生起到积极的引导作用。尤其是对作为我国社会主义现代化接班人的青少年学生而言，更是需要将劳动教育摆在重要位置，加深对劳动的理解，积极奋斗，努力创造成果，为我国社会未来的发展提供充足的动力。
作者:刘永龙