摘要：现阶段民办高职院校组织员队伍建设工作是十分重要的，可更好地引领高职院校的学生，在实践中强化学生的思想，是大学生思想打造工作的重要组成部分，可以引领大学生提升团队精神，进而达到解决实际问题的目的。现阶段培养高职院校的组织员队伍十分重要，应分析组织员队伍建设的现状和实际问题，分解工作目标和任务，在与实践工作的各个领域进行融合的基础上开展工作，通过实践中的影响因素提出针对性较强的改善方法。
关键词：新时代民办高职院校；组织员队伍建设；管理制度；实施策略
在新时代的高职院校发展过程中，必定伴随着高校管理工作的深入，积极地发挥组织员在工作中发挥的引导和激励作用，建立健全党组织机构框架，切实落实组织员的团队建设，积极开展各项活动提升组织员的实际素养，切实发挥组织员的作用，从而更有深度地体现出工作的实践效果，创新工作路径，切实对高职院校顺利开展各项工作进行探讨，有效引导高职院校的思想建设。
一、强化组织员队伍建设，保障管理工作的实施效果
（一）打造人才梯队
党的十八大报告中指出，要切实加强基层以及高校的教育教学管理工作，切实地发挥组织员的引导作用，从而能够与高职院校管理工作进行有机融合后，来指导职业院校思想建设的发展，把控职业院校建设过程中的前进方向。在工作开展过程中，组织员的实际作用是极为巨大的，必须进行组织员的队伍建设工作，以此促进高职院校整体工作的发展和进步，从而保障高职院校的发展方向，在实际的工作推动中起着极强的指导意义。职业院校要想获得长足的发展，就必须要打造优质的管理团队，从而保障更加完善地对学生开展思想教育工作，并确保在开展教学的过程中不仅做到对学生技能的培养，还应以专业的思想意识形态的打造将专业知识与核心素养的提升进行有机融合，而这也是职业院校进行人才培养和提升的重要途径，因此必须渗透思想建设内容，保证学生具有良好的政治素养和思想意识形态，完善思想保障体系［1］。
（二）树立阶段目标
在高职院校进行教学和人才培养的过程中，应构建完善的组织员团队，进而强化教育教学管理工作的作用，这是由于组织员的工作职责在于对管理工作进行筹备与组织，以此促使职业院校学生不断地提升自身的思想意识水平，从而形成正确的思想价值观，在学习和成长中培养良好的意识形态，从而保证自身的思想进步，并且具备远大的理想目标，能够树立自身成长和进步的阶段性目标，进而更好地发挥学习的主观能动性，以积极的饱满的热情投入到学习当中，高校教师必须对组织员工作开展研究、探索和分析，力求做到组织员工作效果的最大化。
（三）促进共同发展
高校在实施教育的过程中不仅要负责起学生技能培养的目标，还要肩负起培养时代新人的历史使命，为新时代的建设培养建设者和接班人，因此高校学生管理工作是不可或缺的重要环节，坚持党的领导，使高校成为顺利开展教书育人工作的坚强阵地，以此凝聚力引导全体师生党员，切实地用最新理论成果武装头脑，引导青年学生不断进步，进而增强党的影响力，团结大学生为了自身的成长和祖国建设不懈地努力。
二、融合党组织发展历程，建立组织员管理制度
（一）开展核心素养引导，落实核心培训
为了适应新的建设时期对于人才的需要，高校必须在自身建设的过程中，不断地提升核心素养教育的成果，从而遵循立德树人的根本任务，坚持党的引导下的办学方向，提升基层党组织的存在意义，加强组织员队伍建设，促进高校工作顺利开展，工作中的核心培养要求，按照高校的规章制度要求进行管理，要求做好大学生的思想意识打造工作，以及入党积极分子的发展工作，加强党员的思想教育和管理的实践工作，切实依据新时代的思想意识需求，加强高校的组织员建设，进而切实可行的对高校的教育和管理工作作出实际保障，引导学生思想意识的变化，构建高校教育教学工作的核心体系，以此作为高校组织员建设的重要支持和保障［2］。
（二）制定管理规划，完善素质教育
在高校的建设过程中，必须总结实际的高校组织情况，要建立规范化管理制度，打造一支素质优良的组织员队伍，切实的开展教育引导工作，切实发挥组织员队伍的引导作用，集合一切的优秀力量，切实的开展高校的核心素养引导工作，组织员队伍和党务工作队伍，在高校的发展过程中发挥效力，并做好人才队伍的选择和建设实施总体规划，明确组织员的职责和身份，构建队伍建设的长效机制，并通过组织员的工作职责发展党员，对于现有的组织员队伍发挥教育和管理工作，从而做好高职院校的规范化管理工作，提升学生的核心素养。
（三）完善组织员队伍，构建教育体系
在实际工作过程中，必须与普通高等学校学生管理工作实施标准相结合，每个院系配备1～2名专职组织员，确保在学生管理工作过程中配置高效力量，进行高校组织管理工作，建立完善的管理制度，满足高校提高学生核心素养工作的需要，探索组织员队伍的实际促进手段，促进组织员队伍专业化、职业化建设进程，不断提升组织员的实践能力和理论水平，并注意提高学生的核心素养，推动组织员队伍的建设，力求在大学生的思想意识引导过程中发挥作用，构建高校核心素养培养工作体系。
三、遵循组织员建设现状，解决发展过程中实际问题
（一）解决实际困难，促进高效发展
党的组织员制度在实际的高校教育中意义重大，它是在党的建设实践过程中既往的实践经验逐步形成的，伴随着党的建设的发展得到了逐步的完善，它可以与党的发展历程进行有机融合，明确组织结构，并建设高校体制和组织员队伍，梳理党的组织员制度的演变过程，根据组织员制度的实践，通过组织员队伍建设，促进党员发展、教育和管理工作，并与实际工作效果进行融合，进一步提高组织员制度的发展和建设，在党员队伍建设中发挥作用，并分析组织部门的建设解决实际问题的发展现状，为高校组织工作的发展提供借鉴作用。
（二）构建约束机制，提高教育能力
高校组织员作为实际工作中的促进力量，在党员发展、教育和管理工作中是重要的核心力量，能够有效提升高职院校教育教学质量，必须融合党员发展和党员队伍建设开展实践工作角度，实现组织员队伍建设的核心价值和意义，做好新形势下的发展党员工作，通过建立高素质的组织员队伍，促进发展党员的实际质量，加强组织员队伍建设，从而更好地满足高校开展教育教学管理工作的要求，提高党的执政能力和引导作用，不断地加强组织员队伍建设的实际工作，建立、健全实际的组织员工作促进和管理制度，还应有效融合制度的约束和推动能力加强党员队伍建设，从而提高党的引导和教育能力。
（三）优化组织结构，确保队伍稳定
在实践工作过程中，必须建立科学合理的组织员队伍，对于加强高职院校管理工作具有促进和保障作用，应通过规范化的管理工作，提升高职院校科学化管理水平，稳定组织员工作队伍，促进学生管理工作的具体实施，发挥组织员工作队伍的重要作用，从大学生党员发展工作的角度，系统地展开实际工作，切实抓好组织员队伍建设工作，在实践过程中经过不断地发展完善，从而更好地面对现阶段高校组织工作中存在的问题，进而满足高校教育教学工作开展的实践要求，并融合高校的实践经验，直面高校组织员队伍建设中的主要问题，解决高校组织员工作机构的健全工作，提升整体队伍的规模和实践意义，促进组织员结构的有效化和合理化，实现组织员队伍的稳定。
四、发展兼职特邀组织员，为队伍建设融入新鲜血液
（一）创新工作方法，布局组织建设
现阶段高校的工作内容繁杂，造成实际人力资源的短缺，因此，需对组织建设做好布局，构建特邀组织员、兼职组织员的组织队伍，其中，特邀组织员是指邀请高校的领导层以及具有较强管理经验的人员进行管理，兼职组织员的职责是对民办高校的工作进行辅助管理，以此确保构建立体化的组织管理模式。专职组织员的工作则是从专业化视角对高校内部的人、财、物资源进行管理，确保高校日常工作能够顺利开展，提升高校凝聚力。另外，高校也应对特邀组织员的实践模式展开实际探讨，发挥其在工作中的作用，形成良好的管理和工作模式，指导组织员队伍建设和实践，明确特邀组织员的内涵，实现高校人力资源的高质量、高效率建设，强化大学生党支部建设的实践效果。根据组织员制度的实际要求，引导兼职组织员履行工作职责，发挥实际的指导和咨询作用，推动高职院校管理工作方法的创新，推动高素质学生队伍建设，提高学生党员发展工作的实际质量，分析高校组织员队伍建设的重要性，促进特邀组织员队伍工作不断地发展，保障实际的工作制度不断完善，连同特邀组织员队伍建设，以创新性建设思路采取突破性的对策，不断地健全组织建设布局，不断完善调查研究开展科学的工作机制，促进特邀组织员队伍建设在实践中发挥实际效果。
（二）开展实践引导，提升工作技能
现阶段建立高校兼职组织员制度势在必行，为适应新形势的发展需求，可聘请特邀组织员为大学生实施思想引导，在大学生中开展理想、信念教育，通过多元化的培训工作，充分发挥政治理论水平的优势，为基层管理工作的开展做好铺垫，确保对提升高职院校学生的核心素养产生实际效果，并从实践的角度发挥教育工作中的实际作用。在党的建设进程中，必须总结党员队伍发展的经验完善工作制度，切实提升高校组织人员的工作能力，并在实践中开展党员发展、教育和管理工作。
（三）融合学科特点，开展品德引导
在高职院校开展教育的过程中，必须更好地培养实际工作中的组织人才，从而通过开展知识文化的学习，保障学生的思想意识形态的建设，促使高职院校学生具有过硬的思想意识形态，突破职业院校教育的瓶颈，开展教育培训，确保在进行职业院校学员培训的过程中，进行学生的思想教育，对学生渗透社会主义核心价值观理念，以学科教育作为切入点开展管理工作，融合全面的思想教育的引导打造坚定的思想基础，以此确保一些体系化的模式开展管理，逐步完善管理方案，提高管理能力。
五、总结经验，以动态眼光调整实施策略
（一）统一思想意识，改善工作手段
在进行组织员建设的过程中，需引导与促进学生核心素养及专业课的进一步发展，关注高职院校学生思想意识的培养，调动大学生思维的能动性，促进学生思想意识的提升，不断与时俱进地与科学的发展观有机融合，实现思想意识形态的有机统一，从根本上统一思想，促进高职院校学生对思想意识形态的改变，打造一支无往而不胜的组织员队伍，成为学校发展中的坚实力量，通过自身工作经验的不断积累，逐渐在动态上改善实际的工作手段，提升实际的工作效果。
（二）分析学生实情，构建评价体系
我国现阶段的发展态势良好，同时各种思想多元化的存在，因此必须做好组织员的队伍建设，更好地发挥对于高职院校学生思想态势的实际引导，汲取党的传统文化精华，在新时代进行党的意识形态的引导和教育，从而促进在变革中不断地体验和进步，确保能够符合时展的特点以及新时代学生的思想状态开展实际教育，满足高职院校学生青春期阶段的教育诉求，融入生动、形象的教学方式对其展开党的精神的教育，促进手段和科学的评价体系保障实际的教学效果，促使高职院校学生形成正确的价值体系，在具体的教育过程中采取科学化的管理模式，融入当前的时政热点开展鲜活生动的教育，用生动的形式促使党的价值观和核心理念走进学生的内心。
（三）以专业化教学，强化归属意识
高校组织员要对学生的思想意识形态进行观察，开展动态评价，通过实践引导过程开展评价，引导学生在探究和学习的过程中更好地参与、实践，从而以实践活动探究促进高职院校学生的感同身受，体会到高职院校教育教学管理工作与专业课程相融合的意义，在弘扬社会主义核心价值观的过程中获得灵魂的滋养，利用活动的开展影响学生的精神世界，引导他们不断地成长和进步，提升对于高职院校文化的认同度和精神上的归属感。在高职院校开展学生教育的过程中，组织员应利用动态的工作手段，做到及时的引导和改变工作方式，及时把控和引导促进高职院校学生的思想价值观的形成和改变，教师要切实地发挥培养和引导作用，通过实际情况对学生进行培养教育，通过专业和生活实际的有机融合，实施直观生动的教育模式，观察学生的实际兴趣走向，及时调整实际操作办法，保障学生全心投入，实现良好的实践效果。
六、总结
在进行高职院校学生的教育过程中，必须通过组织员队伍的建设，促进学生的业务技能和思想意识的协同进步，做到技能和思想打造的互相促进，做好职业院校学生的教育工作，为高职院校学生思想教育水平的发展以及思想素质的进步作出努力，并通过兼职组织员等人才的吸纳为高校的教育教学工作注入新鲜的血液，推动高职院校教育不断进步，也为整体学生能力素质的提升作出贡献，保障人才培养目标的顺利实现。
参考文献
［1］姜亮．新时代高职院校组织员队伍建设的现状与思考［J］．武汉工程职业技术学院学报，2020，32（1）：83-87．
［2］李耿．新时代下加强高职院校组织员队伍建设的认识与思考［J］．智库时代，2019（20）：102-103．
作者：侯芳芳 史继峰 单位：南昌职业大学
