摘要：创新是国家的核心竞争力，想要推动我国科学技术的进步，就需要重视对学生创新能力的培养。高中阶段是培养学生创新能力的关键时期，化学教学可以有效培养学生的创新能力。学生在学习相关知识时，不仅能够从书本上学到理论知识，还可以通过化学实验来巩固自己学习到的知识，教师可以在传授知识的过程之中注重培养学生的创新能力。本篇文章对高中化学教学中学生创新能力的培养策略进行论述。
关键词：高中化学；创新能力；培养
高中化学知识的逻辑性较强，教师需要根据教学内容灵活运用教学方式，以达到自己的教学目的。而随着新课程标准的实行，传统的授课形式已经无法满足当前高中化学课程教学的需求，所以化学老师需要认真研究更为先进的教学形式来提高授课品质，在授课形式上，以学生为主导，提高学生的化学创新性思维，加强和学生之间的交流，提高授课品质。
一、当前高中化学教学中存在的问题
1.教学观念滞后
传统的教学模式都是将老师作为课堂之上的主体，而学生只是坐在课桌上听取老师教给他们知识。这种课堂的教学环境更加枯燥和乏味。学生的情绪长时间地处于平静状态，无法投入课堂的学习过程之中。有些老师在日常授课过程之中，受到传统观念的影响，忽视了学生的主体地位，没有充分地了解学生对知识的学习状况，也没有对学生的个性进行深入了解，按照自己的固有经验进行教学。这可能让学生无法理解课堂之上的教学内容，最终对化学学习产生畏惧心理。
2.教学模式单一
化学是一门十分有趣的学科，然而受到传统教学观念的影响，部分老师的教学模式较为单一，有的老师甚至将课堂变成自己一个人的舞台，学生很大程度上是跟随着老师的节奏而学习的，这种方式忽略了学生的感受，而学生无法充分表达自己的想法，学生很难把自己的注意力投入课堂内容的学习过程之中，将会降低对化学学习的兴趣，而大多数的教师在日常授课过程之中，就是按照课本上的内容进行讲解，不能够将知识灵活运用，也无法引入日常生活中常见的化学现象，来激发学生对化学知识的探索欲望，导致学生缺乏对化学的兴趣，更谈不上培养学生的创新能力了。
3.教学设施落后
化学学习需要将理论知识和实验操作结合在一起，不仅需要锻炼学生的思维能力，还应当培养学生的动手操作能力，然而很多学校缺乏完善的化学教学设备，比如缺少实验室或是实验室器材老化，甚至设备不足，有些学校的实验药品损耗严重，补充速度相对较慢，这就容易导致实验设施无法满足学生的实验要求，最终影响到教师的授课效果，学生难以运用化学实验来验证自己所学的知识，学生创新能力的发展将会受到阻碍。
4.学生积极性较低
在长期的学习过程之中学生们已经习惯了老师在讲台上讲课的形式，学生被动地进行听讲，听老师灌输的知识，缺乏学习的主动性，学生缺乏探索化学知识的欲望，将会影响到对化学知识的学习，也不利于培养学生的创新能力，所以老师在授课过程之中，应当通过不同的形式，来提高学生参与到化学学习之中的热情。
二、培养学生创新能力的有效举措
1.加强实验室建设
学校应当加强对实验室的重视，重视对学生动手操作能力的培养。将实验与课堂教学相结合，可以让学生更好地记住高中化学的相关知识。学校可以购置先进的实验室设备，通过让学生亲身参与到实验过程之中，帮助学生了解相关实验的操作流程，同时也可以更好地培养学生动手能力、操作能力以及思维的缜密性，并且能够提高老师的授课效果，让学生拥有良好的条件进行自主学习。学校不仅需要补充必要的实验设施，还需要及时购买实验物品以及实验器材，不定期地对实验药品的数量进行检查，提高实验室的使用率，充分利用实验室内部的资源，减少资源浪费。在课堂上，老师可以将实验作为学生化学学习的一部分。让学生们以小组为单位讨论实验的内容。通过这些方式可以促使学生的思维能力的提升。与此同时，学校还可以将实验室对学生开放，让学生能够在课余时间自主进行实验，充分锻炼学生的动手能力，这样的形式也可以在一定程度上培养学生的创新意识。
2.激发学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，也可以作为学生进行化学学习的原动力。教师在日常授课过程之中，可以引用一些有趣的化学现象，通过实验的形式向学生展示这些现象，引发学生的共鸣，让学生在日常生活之中观察，了解化学知识在生活中的运用。老师还可以精心设计课堂导入环节，比如向学生介绍相关化合物的背景知识以及相关故事，这样能够帮助学生丰富自己的化学知识储备，还可以激发学生对化学知识的探索欲望。比如讲解《乙醇》这节课时，教师可以介绍和酒有关的故事，比如“女儿红”的来源以及制作过程，通过故事引发学生的好奇心，让学生充分参与到课堂知识的学习过程之中，然后再利用问题来激发学生的探索欲望，比如：你知道酒的主要成分是什么吗？它有什么性质呢？这样能够充分发挥学生的主观能动性，让教师的授课过程变得更加轻松。
3.树立创新意识
在化学知识授课过程之中，教师需要让学生认识到创新意识的重要性，让学生学会提出自己的疑问，勇敢表达自己的观点，培养学生分析问题的能力。比如，在讲解《有机化合物的结构特点》这一内容时，老师可以先让学生在脑海中想象化合物的结构，再运用多媒体设备展示有机化合物的三维结构，让学生加深对有机物的化学结构的认识，之后再观察学生搭建的化学结构模型，并且对学生掌握不牢固的地方进行指导。通过这种形式能够帮助学生了解碳原子在有机物中的成键特点，加深学生对化学知识的记忆，一步一步引导学生探索化学知识的奥妙。
4.鼓励学生开展实验设计
教师需要锻炼学生的实验动手操作能力，鼓励学生自主设计实验，给学生更多发挥自我能力的空间，在老师的引导和小组成员的配合下，让学生自己不断完善实验的操作流程，在操作中不断改良实验方式，运用自己的实验方法来验证课本上的化学知识点。判断该实验的可行性，再根据实验结果不断优化实验过程，有助于学生了解实验过程和每一部分的操作注意事项。在提高学生课堂参与度的同时，也可以让学生形成创新意识。毕竟高中化学本身就是一门动手性、操作性较强的科目，教师在授课过程中，将实验教学与课堂讨论相结合，让学生亲自动手，能够帮助学生了解到实验操作过程之中的种种问题，从而加深学生对化学知识的理解，提高学生思维的缜密性。与此同时，教师还可以在课后给学生布置一些小作业，帮助学生在课余时间进行化学实验。适当的课后作业有助于学生巩固本节课的知识，帮助学生在课余的时间消化所学知识。
5.搭建良好的师生互动平台
要想学好高中化学，就需要学生有着严谨的逻辑思维能力，学生应当成为课堂的主导者，所以教师需要创新教学形式，构建良好的互动模式，在教学过程之中和学生进行有效的沟通。在化学课堂之上，不要给学生单纯灌输知识，而是应该注重与学生的交流，激发学生学习化学知识的积极性，与学生成为好朋友，让学生喜欢并且参与到化学课堂之中。
三、总结
本篇文章针对高中化学教学中学生创新能力的培养策略进行论述，帮助大家了解当前高中化学教学中存在的问题，其中包括教师教学观念滞后，教学模式单一，教学设施落后，学生积极性较低等。想要促进学生创新能力的提高，就需要加强实验室建设，激发学生的学习兴趣，树立创新意识，优化教学内容，鼓励学生开展实验设计，搭建良好的师生互动平台。
参考文献
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［2］陈冰.浅析高中化学教学中学生创新能力的培养［J］.中学课程辅导（教学研究），2020，14（1）.
［3］程红霞.高中化学教学中学生创新能力的培养研究［J］.科技资讯，2020，603（30）.
作者：张志武 单位：甘肃省定西市陇西县首阳中学